【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 麗、迷人和豐收的季節(jié)?？鞓返募竟?jié)。我喜歡美麗的秋天。第二篇：走進(jìn)秋天走 進(jìn) 秋 天張德成古人云：“一葉落而知天下?！笔堑?，或許你還沉醉在夏的陽光里；或許很不經(jīng)意地，秋已悄悄地走進(jìn)了你，你也已走進(jìn)了秋。走進(jìn)秋天，你不必為秋葉凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨(dú)，更不必為大雁的離去而憂傷??看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽秋的密語，感秋的心跳??路過鄉(xiāng)園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻。瞧！是誰那樣趕趟兒似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝、你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是所謂的“霜葉紅于二月花”。走進(jìn)樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來了斑鳩們的低音演奏；偶爾，你還可以偷聽到秋蟬支支動(dòng)人的心曲；到了夕陽西下時(shí)，你會(huì)驚奇地欣賞到一曲優(yōu)美的田園笛聲，暮然回首，騎在牛背上的牧童便穿過樹林，出現(xiàn)在你跟前??也許你還意猶未盡，那你更幸運(yùn)了，在每一個(gè)角落里，那些叫不出名字的蟲子們會(huì)不約而同的為你合奏名曲《秋日私語》，聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時(shí)此刻，你是否已融入了大自然？輕輕的趟過小溪，輕踩著青青的草兒，悄悄地來到田野。這里，一般泥土的芬芳便伴著清風(fēng)撲鼻而來，細(xì)聞，還帶著絲絲谷穗的清甜。遠(yuǎn)處，幾個(gè)農(nóng)名伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托 起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時(shí)，農(nóng)民伯伯舒展開了他那古藤般的臉，像展開一幅百年的畫卷。是啊，秋天來了，又該豐收了，心里怎能不高興呢？秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)。走進(jìn)秋天，收獲秋天，收獲希望。第三篇：走進(jìn)秋天《收獲秋天》研究性學(xué)習(xí)一、主題的確定：“孩子們,你們喜歡秋天嗎?你們知道秋天是什么樣的嗎？” 秋天是我們最喜歡的季節(jié)，它是五彩繽紛的：天空的深藍(lán)、云彩的純白、稻田的金黃??到處是一片迷人的景象。此時(shí)，我們渴望走出教室、走進(jìn)大自然、親近大自然。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，我們班有很多同學(xué)家住農(nóng)村，對(duì)秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，別提我們有多高興了。那么，要研究秋天，都應(yīng)該研究哪些內(nèi)容呢？對(duì)此，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論：同學(xué)1：秋天是收獲的季節(jié)，我想了解有關(guān)果實(shí)的知識(shí)。同學(xué)2：秋天的景色是一年四季中最有特點(diǎn)的，我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。學(xué)生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹葉就改變顏色呢？學(xué)生4：秋天天氣為什么變涼呢？學(xué)生5：如果是詩人，秋天一定會(huì)成為他吟誦的對(duì)象。學(xué)生6：對(duì)呀，很多詩人和作家都對(duì)秋天有過很美的描寫，了解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的，一定會(huì)很有意思?！诶蠋煹闹笇?dǎo)下，我們通過對(duì)問題歸類，共選出5個(gè)研究課題。（1）搜集秋天植物的種子；（2）觀察秋天的景物；（3）研究秋天的葉子；（4）查尋詩人眼中的秋天；（5）發(fā)現(xiàn)秋天的美。二、制定活動(dòng)方案內(nèi)容確定下來以后，怎樣對(duì)這些問題進(jìn)行研究呢？我們決定全班同學(xué)根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)合，分成三個(gè)研究小組，我們還聘請(qǐng)了幾位科任任課老師作為我們的指導(dǎo)教師，并在老師的指導(dǎo)下各組擬訂了各小組的活動(dòng)方案。并確定了我們的活動(dòng)目標(biāo)，并把我們的活動(dòng)分成了三個(gè)階段。請(qǐng)看我們的小組活動(dòng)方案： 第一小組活動(dòng)方案組長(zhǎng)：成員： 小組課題 觀察秋天的景物 指導(dǎo)教師活動(dòng)方法 到大自然中去觀察、調(diào)查觀察調(diào)查內(nèi)容野里的莊稼有什么特點(diǎn)？山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化？氣候有什么不同？活動(dòng)步驟出校園到大自然中去觀察。對(duì)調(diào)查來的資料進(jìn)行整理?？偨Y(jié)在活動(dòng)中的體會(huì)。成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總疑難問題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。第二小組活動(dòng)方案組 長(zhǎng)：成員：小組課題 搜集秋天植物的種子 指導(dǎo)教師活動(dòng)方法 到大自然中去采集各種植物的種子。觀察調(diào)查內(nèi)容秋天的田野里有哪些常見的作物成熟了？不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？什么地方可以搜集到這種子？怎樣將這些搜集來的種子制成工藝品？活動(dòng)步驟各自尋求爸爸*幫助。到田野山岡中采集各種種子。查閱相關(guān)資料，做好活動(dòng)記錄。成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總張路l 負(fù)責(zé)小組疑難問題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。第三小組活動(dòng)方案 組 長(zhǎng)：成員：小組課題 詩人、作家眼中的秋天 指導(dǎo)教師活動(dòng)方法到圖書室查資料。請(qǐng)教老師 觀察調(diào)查內(nèi)容歷史上有哪些詩人、作家對(duì)秋天的景物有過描寫？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章?；顒?dòng)步驟請(qǐng)教老師查閱資料的方法。分頭查閱相關(guān)資料。收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。成員分工：負(fù)責(zé)組織活動(dòng)及材料的匯總。負(fù)責(zé)記錄和整理。其他成員—分頭查找、搜集資料。活動(dòng)目標(biāo)：通過“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動(dòng)知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時(shí)，積累知識(shí)，認(rèn)識(shí)秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂趣。培養(yǎng)處理信息的能力及在活動(dòng)中與人交流、合作的能力。通過“展示秋天”的活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。階段劃分：第一階段：激發(fā)興趣，確立小組的研究主題。第二階段：實(shí)踐研究階段，搜集資料、匯報(bào)交流。第三階段：總結(jié)階段。三、組織開展活動(dòng)各小組按制定好的活動(dòng)方案開始實(shí)踐、調(diào)查，并隨時(shí)記錄和交流出現(xiàn)的問題，制定解決方法。老師作為活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者，對(duì)學(xué)我們的活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤和指導(dǎo)，并組織進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)，分析得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，幫助我們分析原因，提出改進(jìn)意見。如：到野外觀察的安全，觀察要準(zhǔn)確、具體、真實(shí)，學(xué)會(huì)在生活中捕捉自己喜歡的、較有質(zhì)量的景色和具體的事物等。在活動(dòng)中要特別注意安全，與他人交流時(shí)注意的交往禮儀等。請(qǐng)看我們?cè)趨R報(bào)交流活動(dòng)時(shí)的一個(gè)片段：同學(xué)1：我們小組對(duì)秋天的種子產(chǎn)生濃厚的興趣，我在爸爸*幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。同學(xué)2：我通過調(diào)查，了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了?？矗ǔ鍪靖鞣N花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。同學(xué)3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠(yuǎn)的松樹山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當(dāng)我找到松子時(shí)，那種高興真是難以形容。同學(xué)4：請(qǐng)大家看，我把看到的景色畫下來了。同學(xué)5：我搜集了描寫秋天的古詩，是在圖書館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首??同學(xué)6：我們的活動(dòng)得到了爸爸*支持，我想搜集一些不常見的種子，爸爸說他認(rèn)識(shí)一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。同學(xué)7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個(gè)景色，特意爬上了南山，在山頂往遠(yuǎn)處望去，真是太美了，可惜當(dāng)時(shí)沒有錄象機(jī)，否則一定得錄下來。同學(xué)8：為了了解古代詩人眼里的秋天，我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞，我發(fā)現(xiàn)古詩里秋天這個(gè)季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還