走進(jìn)秋天作文300字(編輯修改稿)
2024-11-09 12:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道。而且風(fēng)飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。四、總結(jié)、資料整理、匯總資料匯總請(qǐng)看我們?cè)谶M(jìn)行資料匯總時(shí)的一個(gè)片段： 同學(xué)1：我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉??（展示各種葉子）同學(xué)2：我把看到的景物記下來(lái)了，這是我的觀察日記。同學(xué)3：我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩(shī)，是唐代大詩(shī)人白居易的《暮江吟》，聽我有感情地給大家朗誦一下。同學(xué)4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動(dòng)是我生活中一段難忘的記憶。同學(xué)5：我在山上采集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉，這些葉子都很有特點(diǎn)。通過(guò)采訪自然教師，我知道了樹葉變黃的奧秘。同學(xué)6：活動(dòng)中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動(dòng)中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學(xué)問(wèn)！同學(xué)7：我認(rèn)為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫了下來(lái)?！?在老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)這些資料進(jìn)行了整理和歸類，競(jìng)選了一些有價(jià)值的資料保存起來(lái)。請(qǐng)看部分成果展示：同學(xué)畫的作品：（《秋天到了》）高兵同學(xué)搜集到的有關(guān)秋天的圖片：五、我們的收獲和體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓我們走出了課堂，進(jìn)入了一個(gè)更為廣闊的天地，開闊了我們的眼界，使我們學(xué)到了在課堂上、在書本里學(xué)不到的知識(shí)。在活動(dòng)中，我們不僅積累了很多新的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng)，我們喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課。第四篇：走進(jìn)秋天走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然──二年級(jí)上冊(cè)第一單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本組教材以秋天為主線，在贊美秋天、謳歌秋天的同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇。《識(shí)字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語(yǔ)。有些詞語(yǔ)對(duì)二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情景畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意，用心感受一下，會(huì)覺(jué)得這些詞真的很美?！肚锾斓膱D畫》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦?！饵S山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創(chuàng)造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個(gè)美麗的童話?！吨参飲寢層修k法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，讀來(lái)瑯瑯上口。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)略植物王國(guó)的奇事的同時(shí)，不得不驚嘆大自然的奇妙。《古詩(shī)兩首》選取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時(shí)節(jié)美景的古詩(shī)：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩(shī)人怎能不提筆抒懷呢？《語(yǔ)文園地一》鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！二、學(xué)情分析“年年歲歲花相似”，對(duì)于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來(lái)了，又去了，對(duì)于八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說(shuō)出些什么來(lái)。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過(guò)？通過(guò)本組教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂(lè)于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。本單元識(shí)字、寫字量較大，但孩子們已經(jīng)有了一年的自主識(shí)字的經(jīng)歷，再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，相信他們能較好地掌握。三、教學(xué)目標(biāo)1．在語(yǔ)境中自主識(shí)字61個(gè)，規(guī)范書寫42個(gè)生字。2．正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，從文字中發(fā)現(xiàn)美，在頭腦中浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3．在學(xué)文中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。4．鼓勵(lì)孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。四、整體構(gòu)想《識(shí)字1》《秋天的圖畫》《古詩(shī)兩首》這三篇課文都是描寫秋天的，所以將其組合為第一模塊──美麗的秋天；《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》描述的是大自然的偉大與奇妙，將其定為第二模塊──神奇的大自然；第三模塊就是鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的《語(yǔ)文園地一》──我發(fā)現(xiàn)，我創(chuàng)作。模塊一 美麗的秋天教學(xué)內(nèi)容：《識(shí)字1》《秋天的圖畫》《古詩(shī)兩首》 整體構(gòu)想1．走近秋天認(rèn)識(shí)美。隨文識(shí)字，讀中感悟識(shí)字，在整體感知詞語(yǔ)、文章的意思的基礎(chǔ)上，出示與文章內(nèi)容相匹配的秋天的畫面，讓孩子們欣賞畫面，認(rèn)識(shí)秋天的美。2．走進(jìn)秋天感受美。從畫面走向文字，感受文字的魅力。在配樂(lè)中情景朗讀，用心感受秋天的美，并用自己的聲音表現(xiàn)美。3．走進(jìn)生活展示美。把字寫美觀。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：畫出自己眼中的秋天、創(chuàng)編秋天的童話、“詩(shī)配畫”活動(dòng)……識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)1．主動(dòng)
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