走進(jìn)社區(qū)策劃書(編輯修改稿)
2024-11-09 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生對社會的使命感和責(zé)任感,具有重要的意義?！炊底呷肷鐣?獲得生存體驗(yàn)。學(xué)生需要認(rèn)知為主的學(xué)習(xí),是讓學(xué)生自主而創(chuàng)造性地走入社會,參與實(shí)踐活動并由此獲得深刻的生存體驗(yàn),是要加強(qiáng)學(xué)校與社會、教學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。二、課程目標(biāo)“走近社區(qū)、走近生活”作為綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方向，更為注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會服務(wù)意識、公民責(zé)任感及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。根據(jù)新課程改革實(shí)施綱要中有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)，結(jié)合三、四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校把三四年級綜合實(shí)踐活動目標(biāo)定為：開闊眼界,初步獲得生活體會、經(jīng)驗(yàn)，了解一些最基本的勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)方面的常識。在指導(dǎo)人員的幫助下進(jìn)行自主、有效的實(shí)踐和探究活動，提高學(xué)生的基本生活和活動能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力。關(guān)心他人與社會，遵守社會規(guī)范和公德，關(guān)愛自然,逐步形成環(huán)境保護(hù)的意識和能力獲得親身參與實(shí)踐活動的積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。初步掌握信息資料的了解、搜集、分析、處理的方法，能學(xué)會用不同的方式表達(dá)自己的成果與收獲。三、課程內(nèi)容根據(jù)本社區(qū)地區(qū)資源情況，結(jié)合本校學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際情況，綜合實(shí)踐活動“走近社區(qū)、走近生活” 設(shè)置以下五大方面的實(shí)施內(nèi)容。走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)生活(1)初步了解社區(qū)的基本活動，逐步熟悉社區(qū)中與自己生活密切相關(guān)的公共場所、基礎(chǔ)設(shè)施和組織機(jī)構(gòu)。(2)樂于參加力所能及的勞動,體驗(yàn)勞動的可貴與創(chuàng)造的喜悅，學(xué)會一種本領(lǐng)，如：洗衣做飯、采購物品、合理消費(fèi)等。(3)對社區(qū)的地理環(huán)境、人文環(huán)境、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)節(jié)日有所了解,并萌發(fā) 對家鄉(xiāng)的關(guān)愛之情。服務(wù)社區(qū)，美化社區(qū)(1)愿意為社區(qū)建設(shè)和發(fā)展服務(wù),有較強(qiáng)的服務(wù)意識和責(zé)任心,體驗(yàn)服務(wù)的充實(shí)與愉悅。(2)關(guān)心社區(qū)中的重大活動和社區(qū)存在的主要問題,并嘗試運(yùn)用自己所學(xué)知識分析和解決具體問題,從中獲得積極的感受。(3)自覺維護(hù)社區(qū)形象、珍惜環(huán)境。留心觀察身邊的環(huán)境,初步領(lǐng)悟環(huán)境對人的影響以及人與自然相互依存的關(guān)系；了解人們的生活和生產(chǎn)活動對環(huán)境的影響以及我國人口、資源和生態(tài)環(huán)境的基本狀況,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的緊迫感；具備初步的環(huán)境保護(hù)常識與技能,能嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決環(huán)保中的→些實(shí)際問題；逐步學(xué)會從身邊的生活小事做起,養(yǎng)成保護(hù)與珍惜環(huán)境的習(xí)慣，大膽暢想并描繪心目中的理想社區(qū)，并動手裝飾自己的小天地。四、綜合實(shí)踐活動具體設(shè)計與安排：“走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活”實(shí)踐活動根據(jù)本課程的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計, 考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗(yàn)社會生活的機(jī)會, 為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉。同時兼顧知識與技能、過程與方法,特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價值觀,注重學(xué)生生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),有助于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。本學(xué)期初步安排為： 九、十月份：學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室，在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)識計算機(jī)、熟悉鍵盤、鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，下載有關(guān)內(nèi)容，繪制簡單的圖表，輸入文字。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找有關(guān)社區(qū)組成、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)功能、社區(qū)資源開發(fā)等方面的信息資料，形成對社區(qū)的理論性認(rèn)識。教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，對社區(qū)的公共設(shè)施（公共廁所、IC電話亭、停車棚）、服務(wù)設(shè)施（學(xué)校、醫(yī)院、商店、銀行、服務(wù)機(jī)構(gòu)）、環(huán)境設(shè)施等問題進(jìn)行咨詢、訪問，形成對社區(qū)的表象認(rèn)識。邀請社區(qū)相關(guān)人員，接受咨詢。調(diào)查訪問社區(qū)人員，如向居委會老奶奶了解社區(qū)家庭構(gòu)成情況，向醫(yī)院院長詢問本社區(qū)人口健康狀況、流動人口的健康問題，向?qū)W校校長咨詢每年入學(xué)情況、學(xué)生的家庭教育狀況，向警察叔叔調(diào)查社區(qū)內(nèi)交通事故的發(fā)生率以及相應(yīng)的管理措施、家庭擁有摩托車、自行車的數(shù)量，向服務(wù)機(jī)構(gòu)調(diào)查本社區(qū)人口就業(yè)狀況及失業(yè)人口再就業(yè)問題。初步了解家鄉(xiāng)生活習(xí)俗和文化，如：研究中國姓氏的來源、姓名的來歷、研究廣告用語、研究社區(qū)文字的規(guī)范化。根據(jù)查找資料及本社區(qū)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生在日常生活中遇到
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