走進(jìn)社區(qū)策劃書-資料下載頁
2025-10-31 12:22本頁面
【正文】 學(xué)等方面的協(xié)調(diào)工作,善于調(diào)動社會各方力量支持本課 程的實施。教師應(yīng)具有探究、奉獻(xiàn)精神，積極參與本課程的研究探索工作,在不斷探究的過程中吸納新知識、改善 能力結(jié)構(gòu),把握本課程的特點,提高自身素質(zhì)。我校有校長、教導(dǎo)主任、電教組長、大隊輔導(dǎo)員、衛(wèi)生保健老師作為智囊團(tuán)，有擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)老師擔(dān)任專任指導(dǎo)老師，鼓勵其他教師參與實踐活動，做臨時的指導(dǎo)，對積極參與者給予一定的精神和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵。作好宣傳，讓廣大家長和社會人士了解、關(guān)心和支持綜合實踐活動這一新的課程，聘請部分家委會、社區(qū)專業(yè)人員參與協(xié)作到活動中來。七、課程評價社區(qū)服務(wù)與社會實踐同樣需要進(jìn)行評價,但評價的重點在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動與實踐,在于學(xué)生是否在活動中形成積極體驗、獲得真實感受并增強(qiáng)其社會責(zé)任感, 而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識?！匆弧店P(guān)于社區(qū)服務(wù)與社會實踐評價的基本建議評價要有所側(cè)重。完整的課程評價應(yīng)包括對學(xué)生知識、技能、能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面的評價。本課程在全面評價學(xué)生的基礎(chǔ)上,尤為注重對學(xué)生綜合應(yīng)用知識于 實踐的能力、社會參與意識和能力、社會責(zé)任感、服務(wù)社會的態(tài)度、精神與能力進(jìn)行評價, 不強(qiáng)調(diào)記住了多少系統(tǒng)知識與具體技能。評價要貫穿活動的全過程。本課程不排除終結(jié)性評價,但更強(qiáng)調(diào)把評價貫穿在整 個活動中,活動最后的成果可以作為評價時的參考依據(jù),但主要依據(jù)應(yīng)來自活動過程中學(xué) 生的策劃、參與、組織、體驗、表現(xiàn)、感悟的情況。教師應(yīng)明確認(rèn)識到,評價是整個活動 過程不可分割的一部分,而不完全是在結(jié)束這門課程時另外進(jìn)行的工作。強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與評價。學(xué)生既是評價的對象,同時也是評價的主體。本課程十分重 視讓學(xué)生主動對自己和其他同學(xué)的活動經(jīng)歷做出評價,幫助學(xué)生逐步學(xué)會客觀地評價自己 和別人,使評價過程本身也成為學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗、發(fā)展的過程。重視評價的激勵功能。本課程評價主要不是為了給學(xué)生下結(jié)論、分等級,而是為 了激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,豐富學(xué)生的生存體驗,鼓勵學(xué)生在活動中充分施展個性和才能。教師應(yīng)營造鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取的評價氛圍,使學(xué)生樂于投入到活動中學(xué)習(xí),只要學(xué)生積極參與活動,即使結(jié)果不理想,也不應(yīng)得到否定性的、傷害其自尊心的評價?！炊翟u價方式的具體方式自評和他評相結(jié)合。具體方式有自我闡述與評定、其他同學(xué)推舉與評說等。日常觀察與活動成果展示相結(jié)合。具體方式有:觀察記錄、活動表演、調(diào)查報告、成果展示等。教師評價與家長、杜區(qū)有關(guān)人員的評價相結(jié)合。具體方式有檔案袋、評語、活 動記錄、其他人〈包括家長和社區(qū)有關(guān)人士〉推舉與評說等。2003年9月自己摘錄了兩首詩歌 想看的就看 不想看下載完成后刪除就可以書香記憶搓著遺風(fēng)麻繩 一間書院源遠(yuǎn)流長 門檻脫漆煥然一新我正襟危坐，做個乖巧的學(xué)生 聆聽你吟詩作賦，講課授經(jīng)泛黃的詩書依舊在 搗石的身影依舊在 拉犁的耕牛依舊在風(fēng)流人物何處，大江東去浪淘盡 也沒能留住往日的那些光陰流放一段歷史，流放 唐的風(fēng)雨到宋的浮沉如畫江山，如潮風(fēng)水，如歌流鶯那些興亡誰能說得清 就像長滿青苔的墨池終究載不動一葉輕舟，萬丈愁情又見你時，看你吟嘯仗劍行 竹杖芒鞋輕勝馬，羽扇綸巾 一夢江湖歸去，燈火夜微明 聽你授書講學(xué)，看你著詩立傳 在漂白的時空里，呼吸書香滿襟風(fēng)云聚散緣深緣淺風(fēng)云聚散緣深緣淺 匆匆的腳步，忙忙碌碌 驚擾休憩的蝴蝶，翩翩起舞不遠(yuǎn)處那車水川流 激起一團(tuán)團(tuán)的風(fēng)霧 風(fēng)起四海流 輾轉(zhuǎn)逐云秀 風(fēng)聚云攏共一畫軸 電閃雷鳴聲光伴奏 風(fēng)得過，云且過 歲月就這樣任風(fēng)云蹉跎 風(fēng)不休，云停留 離別亦是一場悲與愁 匆匆的腳步，來來回回 恍如跨進(jìn)那青蔥歲月的時空一步深，一步淺 嬉笑怒罵化作那南柯夢幻一步疾，一步緩 風(fēng)經(jīng)云走引發(fā)那滄黎護(hù)忠風(fēng)吹葉凋零散飛 云過沙土寒生淚 風(fēng)的征途在天空 向往登上云霄巔峰 在高空、低空刮起冽冽寒風(fēng) 吶喊悲歌響徹在征程中 云的歸宿為大地在山川、湖?；\罩漫漫霧汽 只為安逸守望在自己的一方歸屬地風(fēng)息聲，云留痕 一淚秋雨挽相送 吹響另一生命的征程
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1