課改體會與心得(編輯修改稿)
2024-11-09 12:21 本頁面
【文章內容簡介】 堂上把知識融會貫通。做到授人予漁，不要授人予魚。對此在此發(fā)表自己對于上課成功的最大秘訣的一些觀點？（1）建立良好的師生關系，把學生當做自己的朋友。1，教師需真誠對待學生，關心和愛護學生。2，展現(xiàn)教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。3，完善個性，展現(xiàn)和發(fā)揮教師個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質，這是優(yōu)化師生關系的重要保證。（2）課堂教學中，當我的心與學生的心融在了一起，教學肯定成功！課堂教學的效率，實際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學生“用心”學上。我主觀提倡課堂教學要有“三聲”： “笑聲”?！百澝缆暋?。“驚訝聲”。（3）對于數(shù)學課堂教學我采取了提出題目，實驗探索，引導觀察，分析推理，得出結論的實驗教學法。教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。采取這種方法，更好的激發(fā)學生學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性，由學生的學習由“被動”轉變成“主動”。陳波第三篇：課改體會與反思課改體會與反思西鄉(xiāng)中心小學朱偉林經(jīng)過一年的教學實踐，讓我深深地體會到，做一名老師有多難，做一名好老師更是難上加難。如何調動學生的學習積極性成為老師最頭痛的事，我覺得對于小學生來說，學習的積極性首先來源于興趣。這就需要教師寓教于樂，教學有方，?開竅?有術。那么，如何使學生保持比較持久的注意力呢?怎樣使課堂教學富有趣味性呢?我在教學過程中經(jīng)常抓住以下幾方面：一、靈活多變的游戲活動小學生注意的特點是無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定、不持久，容易被一些新奇刺激的事物所吸引。教師在教學中，要善于變換教學方式，通過做有趣的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學。我經(jīng)常采用的游戲活動有開火車、接力賽、評選優(yōu)秀郵遞員和奪紅旗等。教材中的一些練習題，做法上稍加改變，也深受學生的歡迎。如書上有這樣的問題：?下面的題對的畫‘√’，錯的畫‘’。?我在黑板上貼一幅蘋果樹的圖畫，讓學生扮演森林醫(yī)生為蘋果樹治病。這個活動激起了學生的極大興趣，他們都爭先恐后地參加?治病?，為被評上好大夫而感到自豪。二、生動有趣的學習競賽我除了在游戲活動中進行競賽外，還經(jīng)常設計?速算比賽?、?指得數(shù)比賽?和?搶答題比賽?等生動有趣的數(shù)學競賽。如?指得數(shù)比賽?，我在黑板上寫出所需要的數(shù)，請兩位學生上來比賽。教師說題，得幾，學生就指黑板上寫的幾，看誰指得又對又快。為了讓每個學生都動起來，我在指定兩人到前面參加比賽的同時，把下面的學生也分為兩隊，人人當裁判員，用?打手勢?的方法分別記錄指對的次數(shù)。最后教師看左右兩部分學生打的手勢，就知道幾比幾了。這種比賽，如同進行一場緊張的排球賽，學生躍躍欲試，情緒高漲。三、手腦并用的操作活動教學中，我經(jīng)常讓學生動手摸一摸、擺一擺，因為這樣可以激發(fā)他們的學習興趣，深刻地理解所學知識。如教學?10以內數(shù)的認識?時，我讓學生把計數(shù)器帶來擺在課桌上。課堂上，教師在大計數(shù)器上撥珠，學生在自己的小計數(shù)器上撥珠，并回答以下問題：?計數(shù)器上原來有幾個珠子?后來又添上幾個珠子?一共有幾個珠子?幾添上幾是幾??通過實際操作，使學生知道了1添上1是2，2添上1是3，3添上1是4……9添上1是10，明確了各數(shù)的來源。又如教學?11～20各數(shù)的認識?時，我給每個學生準備了20根小捧和2根皮筋，讓他們進行以下操作：，直尺的右邊擺出10根小棒，然后把另外的10根小棒捆成一捆，把這捆小棒放在直尺的左邊，通過操作使學生明確了10個1是10。，把這根小棒放在直尺的右邊，表示一共有11根小棒。這時，讓學生舉起自己寫的?11?的數(shù)字卡片，然后對著實物討論?11?左邊的1表示什么，右邊的1表示什么，明確11的組成。接著，仍讓學生通過操作學習其他各數(shù)。?20
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