導學案課改心得體會(編輯修改稿)
2025-11-09 03:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 國區(qū)域課改共同體（2011）年會示范課導學案課題課型展示課班級鄭州市102中學八年級（2）班執(zhí)教單位山東省淄博市臨淄區(qū)第二中學姓名張文超時間20110524課堂流程環(huán)節(jié)具體內(nèi)容學法指導一學習目標2分鐘我知情2分鐘：了解定義、命題的概念，命題的組成、：會區(qū)分命題的題設和結(jié)論，會辨別命題真假，：理解定義與命題對于證明的價值，關鍵詞標出來二自主學習12分鐘2分鐘同學們：對于定義和命題我們并不是第一次接觸。我們已經(jīng)學過很多定義和命題。例如：一元一次不等式：只含一個未知數(shù)、并且未知數(shù)的(最高)指數(shù)是1的不等式,叫做一元一次不等式（定義）平行線：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線（定義）同位角相等，兩直線平行（命題）要善于從學過的知識中找到新知識學習的根據(jù)和基礎獨學8分鐘對學群學4分鐘菱形的四條邊都相等（命題）這節(jié)課我們就對定義和命題進行深入的學習3分鐘什么叫做定義？、什么叫做命題？、命題有什么共同結(jié)構(gòu)特征？由什么組成？如何對命題進行分類？要說明一個命題是假命題，你有什么方法么？請注意數(shù)學概念語言的嚴密和規(guī)范學結(jié)構(gòu)用結(jié)構(gòu)明類別得其法3分鐘定義與命題的區(qū)別與聯(lián)系？對于一些條件和結(jié)論不分明的命題，、要說明一個命題是假命題，我們該怎么做？.理解關系提升能力從條件和結(jié)論入手嘗試運用反例4分鐘下列語句不是定義的是（）,、下列語句是命題的是（）運用新知識解決新問題提升新能力A．．正數(shù)都大于負數(shù)嗎？Cx＞0D．、下列命題中，假命題是（）=b2,那么a=，、找出下列命題的條件和結(jié)論，并改寫
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