高效課堂課改心得體會(編輯修改稿)
2025-04-15 04:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思維這一高效課堂的本質(zhì)特征的?！ 。ㄋ模╆P(guān)注全人教育的課堂是高效課堂 中國有兩個(gè)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，一是先教人做人，后教人讀書；二是讀萬卷書，行萬里路。我有４點(diǎn)建議供參考： 1．人人都當(dāng)主持人。我主張每位學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要當(dāng)學(xué)科主持人，學(xué)生的學(xué)科興趣與特長不同，不同的學(xué)生完全可以當(dāng)不同學(xué)科的主持人?！ ?．人人都當(dāng)主講人。也就是說，要讓每位學(xué)生都有機(jī)會在不同的學(xué)科里當(dāng)小組主講人。 3．讓每個(gè)孩子都陽光。我在聽課中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生發(fā)言很少，這肯定是學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生。如何讓這些學(xué)生在課堂中陽光起來，而不致成為被課堂遺忘的角落？我主張，課前老師、課堂主持人、小組主講人要幫助這些學(xué)生做有針對性的準(zhǔn)備，專門為他們創(chuàng)設(shè)課堂發(fā)言的機(jī)會。什么是教育？這就是教育?！ 。矗屩R與能力齊飛。有人擔(dān)憂，活起來的課堂，學(xué)生對知識、能力的掌握到底如何。我認(rèn)為，其一，有了活起來的課堂，就有了進(jìn)入主體狀態(tài)的學(xué)生，就有了學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生的綜合素質(zhì)必然是高的，反過來講學(xué)習(xí)質(zhì)量就高。這是規(guī)律。其二，活起來的課堂，必須做到活而不亂，既活又實(shí)。關(guān)鍵是，師生要始終關(guān)注課堂、單元教學(xué)中的診斷、反饋與矯正，重視知識的整合與建構(gòu)。在這里，我倒不擔(dān)心學(xué)生情感領(lǐng)域的發(fā)展。高效課堂課改心得體會3 備課——高效課堂的前提 教師好比導(dǎo)演，如果對劇本不了如指掌、對演員不徹底了解，也就不會導(dǎo)演出內(nèi)容生動(dòng)、劇情感人的好戲來。備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。 首先，備課前對整個(gè)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。新課改后，我們要從整體上認(rèn)識教材，并用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析教材。在理解的基礎(chǔ)上讀懂教材，通過反復(fù)閱讀教材并查閱有關(guān)資料，了解全冊教材編寫的指導(dǎo)思想、主要特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體例，掌握教材的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)和編排意圖，了解全冊教材的所有知識點(diǎn)在各單元的分布情況，確定每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，建立起知識之間的聯(lián)系?！ ∑浯?，備課就得充分考慮以學(xué)生為主的思想理念。我們的備課不僅要備教師怎么教，更要備學(xué)生怎么學(xué)。備課時(shí)應(yīng)從學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)。要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)和已有知識水平，考慮學(xué)生的接受能力?！ ∩险n——高效課堂的關(guān)鍵 備課只是高效課堂的一個(gè)前提條件，而同一個(gè)教案不同的老師往往會發(fā)生迥然不同的結(jié)果，這就需要我們教師的`課堂教學(xué)策略。下面我從常規(guī)的四個(gè)方面說說在探究高效課堂過程中本人積累的一些課堂教學(xué)策略： 領(lǐng)會教材意圖，教材運(yùn)用講究技巧。首先，尊重教材，意味著尊重教材的編排意圖。研究教材的編排意圖，要做到“深入淺出”，沒有對教材的“深入”，也就不會有課堂教學(xué)的“淺出”。優(yōu)秀教師和平庸教師的最大區(qū)別就是：優(yōu)秀教師常把復(fù)雜的內(nèi)容教得非常簡單，平庸的教師常把簡單的內(nèi)容教得非常復(fù)雜。這其中的原因，就是對教材的研究深度存在差距。其次，超越教材。尊重教材不等于唯教材。用教材教，就要從科學(xué)的角度出發(fā)，對教材進(jìn)行學(xué)習(xí)化加工，使“教材”變成“學(xué)材”，讓教材本身所承載著的意識、思想、方法、情感等功能釋放出來?！ 〗處熣Z言要講究藝術(shù)。教師的課堂語言應(yīng)該具有較強(qiáng)的號召力、飽滿的激情、嚴(yán)密的邏輯性，也應(yīng)該通俗易懂、形象生動(dòng)、趣味、幽默而富有啟發(fā)。只有這樣，才能聲聲入耳、句句感人、取喻貼切、出言有章。 課堂表揚(yáng)要有重點(diǎn)、有目的。馬克吐溫說過：“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月?！痹诮虒W(xué)內(nèi)容相對枯燥的數(shù)學(xué)課堂上，及時(shí)、得體地鼓勵(lì)和表揚(yáng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使課堂教育效果事半功倍。課堂鼓勵(lì)是一門藝術(shù)，是一個(gè)永遠(yuǎn)值得我們探討的話題。筆者認(rèn)為，總的原則就是既不吝嗇又不盲目，要有重點(diǎn)、有目的。 巧設(shè)練習(xí)。練習(xí)作為學(xué)習(xí)中必不可少的形式，我們必須優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)的練習(xí)要適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生不同的發(fā)展需要，真正把練習(xí)變成學(xué)生發(fā)展的助推器。一是合理地使用教材中提供的練習(xí)材料；二是根據(jù)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，適量采納身邊的素材，進(jìn)行合理補(bǔ)充；三是針對問題，強(qiáng)化
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