高效課堂課改心得體會-wenkub
2025-04-15 04 本頁面
【正文】 止，給學(xué)生留下回味余地。課堂氣氛異?；钴S。這樣的階段，將是學(xué)生主動積極的思維和情感活動的真正階段，學(xué)生的感受、體驗和理解都是獨特的?！ 〗⑺娜嘶蛄藢W(xué)習(xí)小組，在小組學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己組織，每位學(xué)生可以盡情發(fā)言，將自己的疑問請教小組同學(xué)，也可將自己的理解與小組同學(xué)分享，由于小組討論階段，學(xué)生面對的是自己的“小天地”，每位同學(xué)都將無拘無束地提問、討論、發(fā)表見解?！ 《?、分組合作、展現(xiàn)提升： 教師將學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到各個學(xué)習(xí)小組，一般每組完成一項即可，小組根據(jù)組內(nèi)的討論情況，對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行討論分析。按這一框架，我們在讀以上幾篇文章時，就要看它們提出了什么樣的論點，怎樣提出來的，用了哪些內(nèi)容作論據(jù)，是怎樣用論據(jù)來證明論點的，也就是使用什么樣的論證方法。教師就要著眼于文章整體指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)閱讀。 一、預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)： 通過學(xué)生預(yù)習(xí)交流情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所謂三模是指自主學(xué)習(xí)的三大模塊，即預(yù)習(xí)、展示、反饋。本文格式為Word版，下載可任意編輯高效課堂課改心得體會高效課堂課改心得體會 我們有一些啟發(fā)后，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。六環(huán)是指自主學(xué)習(xí)的六大環(huán)節(jié)，即預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。這一環(huán)節(jié)，是在老師的引導(dǎo)下，有明確目標(biāo)的前提下，學(xué)生進(jìn)行的預(yù)習(xí)交流。在學(xué)習(xí)有關(guān)方面的內(nèi)容時，便可按已有的“框架”去歸納和對比，迅速找到相應(yīng)的內(nèi)容，更好地把握記憶。邊讀邊考慮框架中所涉及到的內(nèi)容，讀完以后就會對這一類文體的內(nèi)容和特點掌握得更清楚全面。蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。這種輕松的氛圍，將使學(xué)生如魚得水，從而海闊天空地表演。全班討論階段。學(xué)生互相啟發(fā)，互相質(zhì)疑，共同論證，共同解決問題。引起他們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上讓他們做主人，掌握主動權(quán)，做演員、當(dāng)主角。還要注重學(xué)科間互動。學(xué)生也將受到較好的情感體驗。評價項目主要有：“教學(xué)目標(biāo)、要求”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“教學(xué)策略”、“學(xué)生參與程度”、“教師素養(yǎng)”、“教學(xué)效果”等?！ 】傊爬煽谥袑W(xué)的這種教學(xué)模式走進(jìn)我的語文課堂后，極大地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，整個語文課堂呈現(xiàn)出“學(xué)生動起來，課堂活起來，效益好起來”的良好局面，它像溫暖的春風(fēng)，讓我們的語文高效課堂奇葩綻放，香飄四野！高效課堂課改心得體會2 ?。ㄒ唬┮l(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂是高效課堂 （１）精神飽滿的課堂即高效課堂。 ?。ǎ担﹦偵险n的10分鐘，這段時間很重要，要盡量通過事例引發(fā)學(xué)生的興趣，有興趣了，學(xué)習(xí)效率自然就上去了。當(dāng)下，讓學(xué)生多講、多活動、多通過小組合作解決問題，似乎已成為高效課堂的不二法門?！ 。ㄈ┐龠M(jìn)學(xué)生積極思維的課堂是高效課堂 ?。ǎ保┩耆谟趯W(xué)生本身，當(dāng)他全身心投入到學(xué)習(xí)中，思維緊跟著老師授課，積極思考，這就已經(jīng)完全達(dá)到了高效的目的?！ 。ㄋ模╆P(guān)注全人教育的課堂是高效課堂 中國有兩個優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，一是先教人做人，后教人讀書；二是讀萬卷書，行萬里路。也就是說，要讓每位學(xué)生都有機(jī)會在不同的學(xué)科里當(dāng)小組主講人。什么是教育？這就是教育。這是規(guī)律。高效課堂課改心得體會3 備課——高效課堂的前提 教師好比導(dǎo)演，如果對劇本不了如指掌、對演員不徹底了解，也就不會導(dǎo)演出內(nèi)容生動、劇情感人的好戲來。在理解的基礎(chǔ)上讀懂教材，通過反復(fù)閱讀教材并查閱有關(guān)資料，了解全冊教材編寫的指導(dǎo)思想、主要特點、結(jié)構(gòu)體例，掌握教材的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)和編排意圖，了解全冊教材的所有知識點在各單元的分布情況，確定每個單元和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點難點，建立起知識之間的聯(lián)系。要考慮學(xué)生的年齡特點、個性特點和已有知識水平，考慮學(xué)生的接受能力。研究教材的編排意圖，要做到“深入淺出”，沒有對教材的“深入”，也就不會有課堂教學(xué)的“淺出”。尊重教材不等于唯教材。只有這樣，才能聲聲入耳、句句感人、取喻
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