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正文內(nèi)容

英語高效課堂心得體會-wenkub

2024-11-15 06 本頁面
 

【正文】 不高,學生實踐機會不夠多,訓練不夠充分的缺點,逐步改變了學生懶于開口,懶于思考,過分依賴老師的被動學習方式?!倍鞓返恼n堂,和諧的教學氣氛最能吸引學生的注意力。四:學生精彩的展示與點評,將整節(jié)課推向高潮 小組討論時,我們不應像以前一直站在講臺上,而是要深入學生之中,在各小組之間來回穿插,了解各個小組存在的問題,隨時答疑解惑,從而使師生之間的關系更加的融洽,正所謂“親其師信其道”。三:恰當?shù)膶W案反饋,會改變學生的學習態(tài)度每節(jié)課都得有學案反饋這個環(huán)節(jié),反饋的內(nèi)容包括學生學案中的亮點及存在的問題。自主學習是一種積極,主動的學習,它能激發(fā)學生的學習興趣。課堂是教學的主陣地,要提高英語教學質量,必須重視課堂教學,聚焦英語課堂教學的有效性,必須實施有效課堂教學。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。以此帶給孩子們無比的自信。心理學家弗洛伊德指出:“游戲是由愉快原則促動的,它是滿足的源泉”。著名科學家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。如何在英語教學上幫助學生突破困難,實現(xiàn)學生滿意、老師滿意、學校滿意、家長滿意,提高課堂上的教學效果,以下是我的學習心得體會:一、充分調動學生學習興趣,以學生為主體滿意課堂改變了老師的教法和孩子的學法。學生的激情是無限的,只是隱藏在內(nèi)心深處。只要我們用熱情去激發(fā),課堂上的孩子們總是熱情奔放,活力四射的。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權威,老師的主導地位不可動搖,老師的言語不可置疑,而孩子卻是有問題不敢問,也不敢提,更加不用說上臺去展示了,老師滿堂灌,孩子卻是昏昏然。若能激發(fā)學生學習英語的興趣,學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲,主動參與學習,課堂效率就能提高。游戲是學生最樂于接受的形式,也是學生積極參與教學活動的一種有效手段。以前許多同學在人家面前說話都不敢大聲,但現(xiàn)在卻能站在黑板前面,面對大家把自己的想法和作題思路大膽表達出來,通過同學們 和老師對自己的肯定,來不斷增強自己的自信心。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵,以多種方式鞏固學生的學習成果,使三維教學目標的達成度更高。下面我談談自己幾點感受:一:集體備課氣氛濃厚,課堂教學資源共享備好課是提高教學質量的關鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán),與傳統(tǒng)教學相比不同之處亦在于此。學生不僅能在學習內(nèi)容上獨立思考,而且能豐富學生自身的學習經(jīng)驗,能使學生獲得積極的,深層次的情感體驗,變要我學為我要學,給學生提供足夠的自主活動空間。同時,又設有優(yōu)秀個人,書寫進步個人,待優(yōu)生,善于思考的個人,優(yōu)秀小組,給力小組等,不管哪一項,都是對學生一種無形的鼓勵,學生對此十分關注。討論之后,就進入展示點評環(huán)節(jié),五:創(chuàng)設快樂和諧的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣高效課堂我更注重調動學生們學習、探討的興趣。特別是英語教學,上課時,基礎不好的學生看不懂,聽不懂,無心學習,如果教師不及時設法激發(fā)學生的興趣,課堂上的一切活動都無效??傊绻咝дn堂教學運用恰當,不僅可以發(fā)揮教學民主,活躍課堂氣氛,為學生的自主合作探究創(chuàng)造機會,同時還可以增加課堂教學的容量和密度,對培養(yǎng)學生的健全人格起著關鍵的作用。剛開始,我也非常茫然,編制導學案不知從何下手,教材內(nèi)容不知如何取舍,每上完一節(jié)課,總覺得心里不是很踏實。一年來,我們備課組成員集體備課的氣氛相當濃厚,根據(jù)高效課堂實施的細則每個教學單元要編制五份導學案,包括詞匯,閱讀,語言點,語言運用和語法及復習導學案,有時還編制單元訓練案。我堅信:在備課上多花一份精力,在教學上就有多一份的效果。同時,小組合作學習能將個人的競爭轉化為小組之間的競爭,這樣有利于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識,有利于因材施教,從而真正實現(xiàn)每個學生都能得到發(fā)展的目標。三:恰當?shù)膶W案反饋,會改變學生的學習態(tài)度每節(jié)課都有學案反饋這個環(huán)節(jié),反饋的內(nèi)容包括學生學案中的亮點及存在的問題。四:學生精彩的展示與點評,將整節(jié)課推向高潮小組討論時,我們不再像以前一直站在講臺上,而是深入學生之中,在各小組之間來回穿插,了解各個小組存在的問題,隨時答疑解惑,從而使師生之間的關系更加的融洽,正所謂“親其師信其道”。五:創(chuàng)設快樂和諧的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣高效課堂我更注重調動學生們學習、探討的興趣。特別是英語教學,上課時,基礎不好的學生看不懂,聽不懂,無心學習,如果教師不及時設法激發(fā)學生的興趣,課堂上的一切活動都無效??傊?,如果高效課堂教學運用恰當,不僅可以發(fā)揮教學民主,活躍課堂氣氛,為學生的自主合作探究創(chuàng)造機會,同時還可以增加課堂教學的容量和密度,對培養(yǎng)學生的健全人格起著關鍵的作用。但堅持下來,我感觸頗深。我堅信:在備課上多花一份精力,在教學上就有多一份的效果。同時,小組合作學習能將個人的競爭轉化為小組之間的競爭,這樣有利于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識,有利于因材施教,從而真正實現(xiàn)每個學生都能得到發(fā)展的目標。對平時做的比較差的學生,我不直接批評,因為現(xiàn)在的學生自尊心很強,我會把這些學生定為進步個人,利用課間或課外和這些學生談心,就會發(fā)現(xiàn)這些學生的書寫更加的規(guī)范,上課注意力更加的集中,學習英語的興趣也非常濃厚,看到這些變化,我感到非常的欣慰。五、創(chuàng)設快樂和諧的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣高效課堂我更注重調動學生們學習、探討的興趣。特別是英語教學,上課時,基礎不好的學生看不懂,聽不懂,無心學習,如果教師不及時設法激發(fā)學生的興趣,課堂上的一切活動都無效???
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