語文示范課觀摩活動心得體會(編輯修改稿)
2024-11-09 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。第三篇：觀摩語文示范課有感觀摩語文示范課有感高三（2）部張杰近期，喀什二中教研室組織開展了各學(xué)科示范課活動，作為一名語文老師，我有幸臨場觀摩了高三張娟老師和王文豫老師的示范課。我是帶著崇敬和學(xué)習(xí)的心情來觀摩的。這次示范課，給第一次帶領(lǐng)高三學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)階段的我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，讓我如魚得水，如沐春風(fēng)。張娟老師講的課題是《文言文實(shí)詞——一詞多義》。首先映入我們眼簾的是黑板上方一排整齊而優(yōu)美的象形字和會意字。張老師讓學(xué)生推測這些古字的含義。經(jīng)過一番熱烈的探討后，學(xué)生們爭先恐后地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，雖然不盡正確，但我們看到了學(xué)生們所表現(xiàn)出來的膽識和學(xué)習(xí)的勁頭。接著，張老師用生動形象的口語講解了每個古字的本義、引申義。其間，張老師還大量引用了有關(guān)字詞的成語、熟語和名句。這些都是張老師信手拈來、脫口而出的。雖然本堂課主要講實(shí)詞，但張老師并不刻板，在講到有重難點(diǎn)的句子時，她會把句中的虛詞聯(lián)系起來講，讓學(xué)生注重知識的積累，學(xué)會舉一反三。王老師講的題目是《父母與孩子之間的愛》。王老師的課件上呈現(xiàn)了作者簡介和學(xué)習(xí)本課的三維目標(biāo)。這為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向。王老師常常讓不同的學(xué)生回答同一個問題，重視全體學(xué)生的發(fā)展，這體現(xiàn)了有教無類；她又針對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的問題，這樣就對學(xué)生的要求有了區(qū)別和層次。這又體現(xiàn)了因材施教。課堂上，王老師請同學(xué)們談?wù)勛约簩Ω改缸鲞^的后悔的事。在講述故事的過程中，學(xué)生有的表情莊嚴(yán)，情詞懇切，在講到感傷之處時，甚至有人低聲啜泣，哽咽不語，以此表達(dá)自己的愧疚和歉意。這個環(huán)節(jié)把整堂課推向了高潮。我相信，這堂課對我們每個人來說，都是有很大教育意義的。作為一名年輕老師，比較這兩堂課，我看到了自己在教學(xué)教育中存在的差距和問題。更重要的是，我從中得到了很大的啟示，那就是：教學(xué)目標(biāo)明確，重在課堂體現(xiàn)；教學(xué)過程有序，邏輯思維嚴(yán)密；語言表達(dá)準(zhǔn)確，也要注重優(yōu)美。張老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，德高望重；王老師學(xué)養(yǎng)豐厚，平易近人。她們踐行的是務(wù)實(shí)教學(xué)，重視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況，既不過低看待學(xué)生，也不過高要求學(xué)生，她們在我心中樹立起了良好的教學(xué)教育模范形象。通過觀看優(yōu)秀的語文示范課，我們再次領(lǐng)略到優(yōu)秀語文教師的語文修養(yǎng)——扎實(shí)的語文學(xué)識和巧妙的授課藝術(shù)；我們再次品味到語文學(xué)科的無限魅力——優(yōu)美的語言文字和深邃的思想內(nèi)涵。我們再次感受到古今中外優(yōu)良文化的巨大威
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