【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “問(wèn)”等詞暗寫(xiě)國(guó)內(nèi)外反動(dòng)派的飛揚(yáng)跋扈和廣大人民的災(zāi)難深重。由此轉(zhuǎn)入寫(xiě)游泳，激起革命者的歷史責(zé)任感。閱讀下面這首詞，完成6~8題水調(diào)歌頭游泳才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余，子在川上曰：逝者如斯夫！風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊。1956年6月 ，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“萬(wàn)里”和“極目”兩句表現(xiàn)時(shí)任宏偉的氣概和開(kāi)闊的胸懷。B．“不管”和“勝似”兩句，運(yùn)用了對(duì)比的手法，進(jìn)一步表現(xiàn)是人在風(fēng)浪中游泳的輕松自如，抒發(fā)了詩(shī)人迎擊風(fēng)浪，激流勇進(jìn)的革命精神。C．“子在川上曰”的“子”指詩(shī)人自己，他在感嘆：“對(duì)么美好的滾滾長(zhǎng)江啊！逝去的光陰就像這流水一樣?！盌.“不管”和“勝似”寫(xiě)得很有氣魄，恰如其分地將一位偉大政治家為實(shí)現(xiàn)自己的理想報(bào)讀不畏艱難險(xiǎn)阻，充滿自信的大無(wú)畏精神表現(xiàn)出來(lái)了。7.“截?cái)唷敝械摹拔咨皆朴辍笔侵福ǎ?C．長(zhǎng)江上游的水 ，暮為雨。（），抒發(fā)了迎著大風(fēng)大浪前進(jìn)的革命豪情，謳歌了我國(guó)人民改造山河、建設(shè)祖國(guó)的偉大業(yè)績(jī)。，引用古語(yǔ)碣石事物發(fā)展規(guī)律，借用神話歌頌祖國(guó)的變化。，下片寫(xiě)改造長(zhǎng)江的宏偉圖景，作者由大江東去、日夜奔流的情景，自然聯(lián)想到社會(huì)主義建設(shè)一日千里，銜接自然?！吧衽奔次咨缴衽?，作者希望巫山神女健在，也來(lái)分享社會(huì)主義成果。難度拓展題閱讀毛澤東的《水調(diào)歌頭 重上井岡山》，做以下各題。水調(diào)歌頭 重上井岡山一九六五年五月久有凌云志，重上井岡山。千里來(lái)尋故地，舊貌換新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過(guò)了黃洋界，險(xiǎn)處不須看。風(fēng)雷動(dòng)，旌旗奮，是人寰。三十八年過(guò)去，彈指一揮間?？缮暇盘鞌?jiān)?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無(wú)難事，只要肯登攀。答：，可這里說(shuō)“千里來(lái)尋故地”，該怎樣理解？答：，并概括所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。答：①寫(xiě)景的句子：②景物的特點(diǎn)：“過(guò)了黃洋界（黃洋界，在井岡山西北，地勢(shì)險(xiǎn)要，是當(dāng)年紅軍的五大哨口之一）險(xiǎn)處不須看”的理解。答：【參考答案】1.（1）悵寥廓（2）風(fēng)華正茂書(shū)生意氣 解析：“舸”應(yīng)讀gě：設(shè)問(wèn)句，答案在下片中：A.“主沉浮”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組，不能斷開(kāi)；B“歲月稠”是主謂結(jié)構(gòu)，不能斷開(kāi)；C.“萬(wàn)戶侯”是偏正詞組，不能斷開(kāi)。：“由此轉(zhuǎn)入寫(xiě)游泳”應(yīng)改為“由此回憶一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友”：“子”就是孔子：巫山位于重慶市東北部，三峽庫(kù)區(qū)腹心，素有“渝東門(mén)戶”之稱，地跨長(zhǎng)江巫峽兩岸?！拔咨皆朴辍本褪侵搁L(zhǎng)江上游的水。：“神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊”兩句化用神話傳說(shuō)，襯托出人間的巨大變化，以自豪和喜悅的心情，贊頌社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就和光輝前景。所以，D項(xiàng)中“作者希望巫山女神健在”錯(cuò)。9．山、顏、端、看、寰、間、還、攀10．1927年10月毛澤東同志率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)上井岡山，過(guò)了38年重游，所以這么說(shuō)。11．①到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。②生氣蓬勃，充滿活力。12．不僅是說(shuō)黃洋界是井岡山的最險(xiǎn)處，過(guò)了此處，其他地方就不用看了；也是說(shuō)經(jīng)過(guò)了革命戰(zhàn)火嚴(yán)峻考驗(yàn)的中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民，是任何艱難險(xiǎn)阻也嚇不倒的?！对?shī)兩首》《雨巷》 三維目標(biāo)：，了解戴望舒，體悟作者情懷，引發(fā)共鳴，逐漸養(yǎng)成良好的審美請(qǐng)。，品味詩(shī)之意象，領(lǐng)悟詩(shī)之意境，體悟詩(shī)之真情。教學(xué)建議：。教師可借助聲像資料范讀并指導(dǎo)學(xué)生朗讀，播放江南雨巷的畫(huà)面，讓學(xué)生結(jié)合這些畫(huà)面進(jìn)行誦讀。2.《雨巷》表達(dá)的思想感情比較復(fù)雜、朦朧，教學(xué)時(shí)需聯(lián)系背景作一定的解讀，允許并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化解讀。，分析詩(shī)歌詩(shī)，可從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)出發(fā)，有助于學(xué)生整體把握詩(shī)歌，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的思想感情。、自主學(xué)習(xí)，發(fā)散思維?！对賱e康橋》三維目標(biāo)。通過(guò)教師指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂(lè)美。品讀詩(shī)之韻律，品味詩(shī)之意象，領(lǐng)悟詩(shī)之意境，體悟詩(shī)之真情。感知《再別康橋》的詩(shī)意美，音樂(lè)美，建筑美，繪畫(huà)美。教學(xué)建議：以誦讀為主，以課件貫穿始終，集音樂(lè)、畫(huà)面、相片、朗誦等視聽(tīng)手段為一體，充分感受詩(shī)歌的優(yōu)美境界。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題（）A． 浮躁（zǎo）竹篙（gāo）彷徨（p225。ng hu225。ng）．．．．B． 漫溯（shu243。）寂寥（li225。o）彳?。╟h236。ch249。）．．．．C． 頹圮（bǐ）青荇（x236。ng）斑斕（bān l225。n）．．．．D． 裝載（zǎi）悄寂（qiǎo）巷道（h224。ng）．．．（）（1）一別兩年多了，康橋，誰(shuí)知我這思鄉(xiāng)的隱憂？也不想別的，我只要在那_____，獨(dú)自斜倚在軟草里，看第一顆大星在天邊出現(xiàn)。（2）古今人也都贊賞“敲”自比“推”字用得好。其實(shí)_______。①晚鐘撼動(dòng)黃昏，田野沒(méi)遮攔②晚鐘撼動(dòng)的黃昏，沒(méi)遮攔的田野 ③這不僅是意境上的分別，用時(shí)也是文字上的分別 ④這不僅是文字上的分別，用時(shí)也是意境上的分別 A．①③ B.②④ C．②③ D.①④閱讀與品味閱讀《雨巷》的開(kāi)頭和結(jié)尾兩節(jié)，回答3~4題。雨巷撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷，我希望逢著 一個(gè)丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； ??撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷，我希望飄過(guò) 一個(gè)丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。3．簡(jiǎn)要分析第二小節(jié)在思想感情上的表達(dá)和藝術(shù)手法上的運(yùn)用。答：4．《雨巷》詩(shī)首尾兩節(jié)只有兩個(gè)字不一樣，請(qǐng)具體分析作者采用這種寫(xiě)法的原因及藝術(shù)效果。答：5．對(duì)《雨巷》這首詩(shī)的內(nèi)容解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩(shī)中的“雨巷”，狹窄破舊，陰暗潮濕，正是“風(fēng)雨如磐”的社會(huì)的縮影。B．詩(shī)中那個(gè)“我”，一腔愁緒，滿腹哀怨，正是當(dāng)時(shí)被環(huán)境憋得透不過(guò)氣來(lái)，但又不斷探索著、追求著的知識(shí)青年。C．那夢(mèng)幻般出現(xiàn)又幽靈一樣地消逝的丁香姑娘，就是作者熱切追求而實(shí)際上又不可能實(shí)現(xiàn)的理想。D．這些意象共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者迷惘感傷、絕望的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。中等要求達(dá)標(biāo)測(cè)題閱讀下面詩(shī)歌，完成15～20題。網(wǎng)趙麗宏在地圖上，經(jīng)線和緯線，織成了一張巨大的網(wǎng)；網(wǎng)住大陸，也網(wǎng)住海洋??幸好，那并不是真的，否則，我們只能在網(wǎng)里彷徨。呵，在我清醒的視野里，大海，是那樣的自由和寬廣，任你遨游，任你飛翔！網(wǎng)喲，它應(yīng)掌握在我們手中，撒出去，為祖國(guó)收起寶藏！7．填空：（1）詩(shī)歌的開(kāi)篇，作者面對(duì)地圖上經(jīng)線和緯線織成的“巨大的網(wǎng)”，神思忽動(dòng)，浮想聯(lián)翩：由 的“網(wǎng)”延伸到 的“網(wǎng)”，由 的“網(wǎng)”延伸 到的“網(wǎng)”。（2）這篇文章通篇運(yùn)用了 的手法?！盀樽鎳?guó)收起寶藏”在全詩(shī)末尾，起到了 的作用。8．讀到“我們只能在網(wǎng)里彷徨”這一詩(shī)句，你會(huì)有哪些聯(lián)想？答：9．詩(shī)歌由“網(wǎng)”而起，又由“網(wǎng)”而落，首尾照應(yīng)，但又不是簡(jiǎn)單重復(fù)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下其中的原因。答：【參考答案】：B.“溯”應(yīng)讀s249。；C.“圮”應(yīng)讀“pǐ”；D.“載”應(yīng)讀“zǎi”。：（1）句填入語(yǔ)句在句中作時(shí)間、地點(diǎn)狀語(yǔ)，所以用名詞性詞語(yǔ)較為恰當(dāng)，應(yīng)選②；（2）句填入的語(yǔ)句按邏輯關(guān)系，應(yīng)選④。，這節(jié)中則用丁香的“顏色”“芬芳”“憂愁”等來(lái)反復(fù)加強(qiáng)詩(shī)人心目中那位“結(jié)著愁怨的姑娘”的形象，并且以她“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”來(lái)展現(xiàn)作者自己的情感。在藝術(shù)手法上，則采用了排比、頂真、雙聲疊韻回環(huán)復(fù)沓的方式，構(gòu)成了鏗鏘而又舒緩、飄忽而又蘊(yùn)藉的韻律，具有強(qiáng)烈的音樂(lè)性。首節(jié)是“逢著”，表明“我，所希冀和追求的目標(biāo)尚未出現(xiàn)。這目標(biāo)就是“一個(gè)丁香一樣的／結(jié)著愁怨的姑娘”。在中間五節(jié)詩(shī)描寫(xiě)了“我”與“姑娘”相逢又離失的經(jīng)歷之后，結(jié)尾一節(jié)換用“飄過(guò)”，表明往事已經(jīng)過(guò)去，但這種經(jīng)歷仍然時(shí)時(shí)被我回味，在我的記憶中重現(xiàn)。另外從結(jié)構(gòu)上看，首尾兩節(jié)的照應(yīng)使全詩(shī)顯得工整完滿，余韻悠長(zhǎng)。6.（1）眼前 視野外 實(shí)際 思想上（2）比喻或象征 升華主題或“卒章顯志”：詩(shī)人不會(huì)無(wú)端地有這種關(guān)于“網(wǎng)”的感受，因?yàn)楫吘褂羞^(guò)一段“我們只能在網(wǎng)里彷徨”的日子（人們很自然會(huì)聯(lián)想到“文革”那場(chǎng)浩劫），而且是我們剛剛翻過(guò)去的那一頁(yè)歷史