【文章內(nèi)容簡介】 “問”等詞暗寫國內(nèi)外反動派的飛揚(yáng)跋扈和廣大人民的災(zāi)難深重。由此轉(zhuǎn)入寫游泳，激起革命者的歷史責(zé)任感。閱讀下面這首詞，完成6~8題水調(diào)歌頭游泳才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余，子在川上曰：逝者如斯夫！風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。1956年6月 ，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“萬里”和“極目”兩句表現(xiàn)時任宏偉的氣概和開闊的胸懷。B．“不管”和“勝似”兩句，運(yùn)用了對比的手法，進(jìn)一步表現(xiàn)是人在風(fēng)浪中游泳的輕松自如，抒發(fā)了詩人迎擊風(fēng)浪，激流勇進(jìn)的革命精神。C．“子在川上曰”的“子”指詩人自己，他在感嘆：“對么美好的滾滾長江啊！逝去的光陰就像這流水一樣?！盌.“不管”和“勝似”寫得很有氣魄，恰如其分地將一位偉大政治家為實(shí)現(xiàn)自己的理想報讀不畏艱難險阻，充滿自信的大無畏精神表現(xiàn)出來了。7.“截斷”中的“巫山云雨”是指（） C．長江上游的水 ，暮為雨。（），抒發(fā)了迎著大風(fēng)大浪前進(jìn)的革命豪情，謳歌了我國人民改造山河、建設(shè)祖國的偉大業(yè)績。，引用古語碣石事物發(fā)展規(guī)律，借用神話歌頌祖國的變化。，下片寫改造長江的宏偉圖景，作者由大江東去、日夜奔流的情景，自然聯(lián)想到社會主義建設(shè)一日千里，銜接自然?！吧衽奔次咨缴衽髡呦Ｍ咨缴衽≡?，也來分享社會主義成果。難度拓展題閱讀毛澤東的《水調(diào)歌頭 重上井岡山》，做以下各題。水調(diào)歌頭 重上井岡山一九六五年五月久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌換新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過了黃洋界，險處不須看。風(fēng)雷動，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間?？缮暇盘鞌?jiān)拢上挛逖笞谨M，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。答：，可這里說“千里來尋故地”，該怎樣理解？答：，并概括所寫景物的特點(diǎn)。答：①寫景的句子：②景物的特點(diǎn)：“過了黃洋界（黃洋界，在井岡山西北，地勢險要，是當(dāng)年紅軍的五大哨口之一）險處不須看”的理解。答：【參考答案】1.（1）悵寥廓（2）風(fēng)華正茂書生意氣 解析：“舸”應(yīng)讀gě：設(shè)問句，答案在下片中：A.“主沉浮”是動賓結(jié)構(gòu)的詞組，不能斷開；B“歲月稠”是主謂結(jié)構(gòu)，不能斷開；C.“萬戶侯”是偏正詞組，不能斷開。：“由此轉(zhuǎn)入寫游泳”應(yīng)改為“由此回憶一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友”：“子”就是孔子：巫山位于重慶市東北部，三峽庫區(qū)腹心，素有“渝東門戶”之稱，地跨長江巫峽兩岸。“巫山云雨”就是指長江上游的水。：“神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊”兩句化用神話傳說，襯托出人間的巨大變化，以自豪和喜悅的心情，贊頌社會主義建設(shè)的偉大成就和光輝前景。所以，D項(xiàng)中“作者希望巫山女神健在”錯。9．山、顏、端、看、寰、間、還、攀10．1927年10月毛澤東同志率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)上井岡山，過了38年重游，所以這么說。11．①到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。②生氣蓬勃，充滿活力。12．不僅是說黃洋界是井岡山的最險處，過了此處，其他地方就不用看了；也是說經(jīng)過了革命戰(zhàn)火嚴(yán)峻考驗(yàn)的中國無產(chǎn)階級和革命人民，是任何艱難險阻也嚇不倒的?！对妰墒住贰队晗铩?三維目標(biāo)：，了解戴望舒，體悟作者情懷，引發(fā)共鳴，逐漸養(yǎng)成良好的審美請。，品味詩之意象，領(lǐng)悟詩之意境，體悟詩之真情。教學(xué)建議：。教師可借助聲像資料范讀并指導(dǎo)學(xué)生朗讀，播放江南雨巷的畫面，讓學(xué)生結(jié)合這些畫面進(jìn)行誦讀。2.《雨巷》表達(dá)的思想感情比較復(fù)雜、朦朧，教學(xué)時需聯(lián)系背景作一定的解讀，允許并鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化解讀。，分析詩歌詩，可從詩歌的結(jié)構(gòu)出發(fā)，有助于學(xué)生整體把握詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌的思想感情。、自主學(xué)習(xí)，發(fā)散思維。《再別康橋》三維目標(biāo)。通過教師指導(dǎo)朗讀學(xué)會欣賞詩歌的音樂美。品讀詩之韻律，品味詩之意象，領(lǐng)悟詩之意境，體悟詩之真情。感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。教學(xué)建議：以誦讀為主，以課件貫穿始終，集音樂、畫面、相片、朗誦等視聽手段為一體，充分感受詩歌的優(yōu)美境界。達(dá)標(biāo)測評： 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題（）A． 浮躁（zǎo）竹篙（gāo）彷徨（p225。ng hu225。ng）．．．．B． 漫溯（shu243。）寂寥（li225。o）彳?。╟h236。ch249。）．．．．C． 頹圮（bǐ）青荇（x236。ng）斑斕（bān l225。n）．．．．D． 裝載（zǎi）悄寂（qiǎo）巷道（h224。ng）．．．（）（1）一別兩年多了，康橋，誰知我這思鄉(xiāng)的隱憂？也不想別的，我只要在那_____，獨(dú)自斜倚在軟草里，看第一顆大星在天邊出現(xiàn)。（2）古今人也都贊賞“敲”自比“推”字用得好。其實(shí)_______。①晚鐘撼動黃昏，田野沒遮攔②晚鐘撼動的黃昏，沒遮攔的田野 ③這不僅是意境上的分別，用時也是文字上的分別 ④這不僅是文字上的分別，用時也是意境上的分別 A．①③ B.②④ C．②③ D.①④閱讀與品味閱讀《雨巷》的開頭和結(jié)尾兩節(jié)，回答3~4題。雨巷撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷，我希望逢著 一個丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； ??撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷，我希望飄過 一個丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。3．簡要分析第二小節(jié)在思想感情上的表達(dá)和藝術(shù)手法上的運(yùn)用。答：4．《雨巷》詩首尾兩節(jié)只有兩個字不一樣，請具體分析作者采用這種寫法的原因及藝術(shù)效果。答：5．對《雨巷》這首詩的內(nèi)容解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩中的“雨巷”，狹窄破舊，陰暗潮濕，正是“風(fēng)雨如磐”的社會的縮影。B．詩中那個“我”，一腔愁緒，滿腹哀怨，正是當(dāng)時被環(huán)境憋得透不過氣來，但又不斷探索著、追求著的知識青年。C．那夢幻般出現(xiàn)又幽靈一樣地消逝的丁香姑娘，就是作者熱切追求而實(shí)際上又不可能實(shí)現(xiàn)的理想。D．這些意象共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者迷惘感傷、絕望的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。中等要求達(dá)標(biāo)測題閱讀下面詩歌，完成15～20題。網(wǎng)趙麗宏在地圖上，經(jīng)線和緯線，織成了一張巨大的網(wǎng)；網(wǎng)住大陸，也網(wǎng)住海洋??幸好，那并不是真的，否則，我們只能在網(wǎng)里彷徨。呵，在我清醒的視野里，大海，是那樣的自由和寬廣，任你遨游，任你飛翔！網(wǎng)喲，它應(yīng)掌握在我們手中，撒出去，為祖國收起寶藏！7．填空：（1）詩歌的開篇，作者面對地圖上經(jīng)線和緯線織成的“巨大的網(wǎng)”，神思忽動，浮想聯(lián)翩：由 的“網(wǎng)”延伸到 的“網(wǎng)”，由 的“網(wǎng)”延伸 到的“網(wǎng)”。（2）這篇文章通篇運(yùn)用了 的手法?！盀樽鎳掌饘毑亍痹谌娔┪?，起到了 的作用。8．讀到“我們只能在網(wǎng)里彷徨”這一詩句，你會有哪些聯(lián)想？答：9．詩歌由“網(wǎng)”而起，又由“網(wǎng)”而落，首尾照應(yīng)，但又不是簡單重復(fù)。請簡要分析一下其中的原因。答：【參考答案】：B.“溯”應(yīng)讀s249。；C.“圮”應(yīng)讀“pǐ”；D.“載”應(yīng)讀“zǎi”。：（1）句填入語句在句中作時間、地點(diǎn)狀語，所以用名詞性詞語較為恰當(dāng)，應(yīng)選②；（2）句填入的語句按邏輯關(guān)系，應(yīng)選④。，這節(jié)中則用丁香的“顏色”“芬芳”“憂愁”等來反復(fù)加強(qiáng)詩人心目中那位“結(jié)著愁怨的姑娘”的形象，并且以她“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”來展現(xiàn)作者自己的情感。在藝術(shù)手法上，則采用了排比、頂真、雙聲疊韻回環(huán)復(fù)沓的方式，構(gòu)成了鏗鏘而又舒緩、飄忽而又蘊(yùn)藉的韻律，具有強(qiáng)烈的音樂性。首節(jié)是“逢著”，表明“我，所希冀和追求的目標(biāo)尚未出現(xiàn)。這目標(biāo)就是“一個丁香一樣的／結(jié)著愁怨的姑娘”。在中間五節(jié)詩描寫了“我”與“姑娘”相逢又離失的經(jīng)歷之后，結(jié)尾一節(jié)換用“飄過”，表明往事已經(jīng)過去，但這種經(jīng)歷仍然時時被我回味，在我的記憶中重現(xiàn)。另外從結(jié)構(gòu)上看，首尾兩節(jié)的照應(yīng)使全詩顯得工整完滿，余韻悠長。6.（1）眼前 視野外 實(shí)際 思想上（2）比喻或象征 升華主題或“卒章顯志”：詩人不會無端地有這種關(guān)于“網(wǎng)”的感受，因?yàn)楫吘褂羞^一段“我們只能在網(wǎng)里彷徨”的日子（人們很自然會聯(lián)想到“文革”那場浩劫），而且是我們剛剛翻過去的那一頁歷史