語文人教版五年級(jí)下冊(cè)課文景陽岡教案最終定稿(編輯修改稿)
2024-11-09 12:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 該再讀了，你同意嗎？”讓學(xué)生思考問題并各抒己見。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)這篇課文與現(xiàn)在提倡野生動(dòng)物保護(hù)法并不矛盾，我們要學(xué)習(xí)的是武松的勇敢無畏的精神。七、課外延伸，鼓勵(lì)閱讀在《水滸傳》這部小說中，除了武松。作者還刻畫了許許多多人物，請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡、熟悉的人物讀讀，感受施耐庵是如何既傳神又真實(shí)地塑造人物形象的。第二篇：語文人教五年級(jí)下冊(cè) 景陽岡 練習(xí)題《景陽岡》習(xí)題一、讀拼音，寫詞語。shāi shǎnɡ sh224。ozībǎnɡɡuǐ()酒()午 xiōnɡ pī l236。()膛()二、組詞。晌（）哨（響（）峭（tiǎo（）挑ti224。o（）三、把詞語補(bǔ)充完整。一（）而（）自（）自（）棒()味 226。p225。o氣()哮）勿（）匆（zh227。（折sh227。（結(jié)（）成（請(qǐng)（）自（()文()計(jì) sǖz(mì)hān()軟()笠恥（）址（））（））（））（）（）踉踉()()()xi()）））害命（）生（）力 三（）不過（）四、讀文填空。1.《景陽岡》一文節(jié)選自（），作者是（）。課文是按（）的順序?qū)懙?，依次寫了：（）→（）→（）→（）。其中詳寫了（）。：（（：①及時(shí)雨（星（）④黑旋風(fēng)（）。）②豹子頭（）⑤浪里白條（）的人。）③智多）答案一、讀拼音，寫詞語。shāi shǎnɡ sh224。o zī bǎnɡ(篩)酒(晌)午(哨)棒(滋)味(榜)文 xiōnɡ pī l236。 xi226。p225。o sǖ(胸)膛(霹 靂)(泄)氣(咆)哮(酥)軟二、組詞。晌（晌午）哨（哨棒）勿（請(qǐng)勿自誤）恥（恥笑）響（響亮）峭（陡峭）匆（匆忙）址（住址）tiǎo(挑戰(zhàn))zh227。(折斷)（存折）挑 折ti224。o（挑水）sh227。（折本）（枝折花落）三、把詞語補(bǔ)充完整。一（飲）而（盡）結(jié)（伙）成（隊(duì)）（謀）（財(cái)）害命自（言）自（語）請(qǐng)（勿）自（誤）踉踉(蹌)(蹌)ɡuǐ(詭)計(jì) zhān(氈)笠（平）生（氣）力 三（碗）不過（岡）四、讀文填空。1.《景陽岡》一文節(jié)選自（《水滸傳》），作者是（施耐庵）。課文是按（事情發(fā)展）的順序?qū)懙?，依次寫了：（喝酒）→（上岡）→（打虎）→（下岡）。其中詳寫了（喝酒和打虎）。：（一撲、一掀、一剪）。（豪放倔?qiáng)、機(jī)智勇敢、無所畏懼）的人。：①及時(shí)雨（宋江）②豹子頭（林沖）③智多星（吳用）黑旋風(fēng)（李逵）⑤浪里白條（張順）④第三篇：語文人教五年級(jí)下冊(cè) 草船借箭 練習(xí)題《草船借箭》習(xí)題－、給加粗的字注音丞相（）飲酒（）都督（）懲罰（）水寨（）吶喊（）調(diào)（）度二、課文中出現(xiàn)了很多帶“然”的詞，請(qǐng)用線把他們和后面的解釋準(zhǔn)確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。1．諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事?！?2．第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動(dòng)靜。3．魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報(bào)告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)?！比?、寫同結(jié)構(gòu)詞。1．動(dòng)靜（一對(duì)反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對(duì)近義詞）：（）（）（3．順風(fēng)順?biāo)ˋBAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容境空。1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《是（）。2．草船借箭故事的起因是：（經(jīng)過是：（結(jié)果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應(yīng)的句子是：（）。把這句話改成第三人稱轉(zhuǎn)述（）。五、閱讀答題。三顧茅廬劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的
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