人教版五年級語文下冊景陽岡教學(xué)設(shè)計(jì)1xiexiebang推薦(編輯修改稿)
2024-11-09 14:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理解課文內(nèi)容，理清課文條理（10分鐘）：用比較快的速度把課文默讀一遍，說說武松給你留下了怎樣的印象，并按照事情經(jīng)過把課文分成四段。（1）讀讀你印象特別深的段落，理解近代白話文與近代的不同之處。（2）請學(xué)生說說是怎樣分段的，每段講的是什么？2分鐘，學(xué)生通過多讀課文、借助注釋和查字典解決。，逐段匯報(bào)難懂的字詞和和句子，學(xué)生大概了解句子的意思。明確段落大意。8分鐘三、品析重點(diǎn)段落，抓動作 見特點(diǎn)（15分鐘）？？從哪些地方最能體現(xiàn)出來？（引導(dǎo)抓住重點(diǎn)的動作詞語）。：這段是通過什么表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的？3分鐘，談?wù)勛约簩ξ渌尚愿裉攸c(diǎn)的理解。，學(xué)生反饋交流。，互述互評。12分鐘四、通讀課文，貫通全文（7分鐘）1.“打虎”部分通過對人物動作的描寫，突出了英雄形象。你認(rèn)為前面的內(nèi)容與“打虎”內(nèi)容有關(guān)嗎？又是通過什么描寫來表現(xiàn)人物形象的？（引導(dǎo)學(xué)生通過對武松的語言和心里的描寫，感受到武松的性格特點(diǎn)和內(nèi)心變化。），又給你留下什么樣的印象？2分鐘，獨(dú)立思考問題。5分鐘五、自主探究、交流收獲（4分鐘）本單元我們共學(xué)習(xí)了三篇根據(jù)名著改編的課文，你能說說對三部名著的初步印象嗎？1分鐘學(xué)生瀏覽三篇課文，小組互述互議。3分鐘六、課外拓展作業(yè)（1分鐘）《水滸傳》?！端疂G傳》人物的故事講給同學(xué)聽。板書設(shè)計(jì)： 景陽岡 老虎：一撲一掀一剪 打武松：閃按踢 勇敢無畏 教學(xué)反思：第四篇：人教版五年級語文下冊《景陽岡》教學(xué)設(shè)計(jì)2《景陽岡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)“唬、詭、踉、蹌”等11個(gè)字，理解“晌午、恰當(dāng)、豈不、請勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟”等詞的意思。訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段，理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力，訓(xùn)練學(xué)生思考能力、閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會人物性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)武松赤手空拳打死老虎是課文的重點(diǎn)，而“打”則是“重中之重”。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備“武松打虎”影片片斷以及課文相關(guān)句子的課件。學(xué)生讀讀或者請人講講《水滸傳》第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。教學(xué)過程一、談話引入，激趣讀文同學(xué)們，今天讓我們走進(jìn)羅貫中的老師施耐庵所作的古典小說《水滸傳》，學(xué)習(xí)選自《水滸傳》的一篇課文。簡介《水滸傳》。《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說，它講述了北宋末年宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。書中刻畫了許多栩栩如生的人物，你知道哪些？在說這個(gè)人物名字的時(shí)候最好加上一個(gè)修飾語。今天我們學(xué)習(xí)的《景陽岡》寫的是哪位英雄？請同學(xué)們快速默讀課文，想一想課文講了武松的什么事？（《水滸傳》可謂家喻戶曉，讓學(xué)生談一談自己知道的人物并不難，名字前加入修飾語則需要他們對小說內(nèi)容有較為深入的了解。）二、自學(xué)生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語這篇課文節(jié)選自古典小說，里面有不少文言色彩的詞、句也有一些容易讀錯(cuò)的詞語。讓我們來讀一讀，爭取讀正確、流利。課件出示：但凡、揪他不著、篩酒、脊梁、嚇唬、詭計(jì)、霹靂、踉踉蹌蹌、迸出你如何不肯賣酒給我吃？那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點(diǎn)兒松?。ā凹埂睘樯下暋癹ǐ”，“踉”讀li224。ng，不讀“l(fā)i225。ng”, “迸”讀“b232。ng”不讀“b236。ng”。）體會詞語的的含義。篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。如何：這里是“為什么”的意思。但凡：凡是，只要。請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。說時(shí)遲，那時(shí)快：表示當(dāng)時(shí)的時(shí)間非常短促。舊時(shí)說書人的習(xí)慣用語。三、默讀課文，梳理文章脈絡(luò)武松急著趕路，是回清河縣尋找自己的哥哥武大郎，卻在景陽岡意外遭遇老虎，請同學(xué)們快速默讀課文，理清文章的敘述順序，給每一部分加上小標(biāo)題。（學(xué)生默讀，思考，教師巡視與個(gè)別學(xué)生交流）討論，交流。按事情發(fā)展順序，理清文章脈絡(luò)。岡下飲酒：（1－4自然段）武松進(jìn)店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡。酒后上岡：（5～7自然段）武松上岡，見了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。岡上打虎：（8～12自然段）武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎。挨下岡來：（最后一個(gè)自然段）武松打虎后一步步挨下岡來。板書：岡下飲酒——酒后上岡——岡上打虎——挨下岡來四、品讀“打虎”，體驗(yàn)精彩通過剛才的讀書，你認(rèn)為課文中哪部分的描寫最精彩？（打虎）請同學(xué)們 找出具體描寫打虎的段落多讀幾遍，可以邊讀邊批注。你對“武松打虎”中哪些語言最感興趣，請讀一讀，說說你的想法。學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件中相應(yīng)內(nèi)容，點(diǎn)撥引領(lǐng)。（1）……說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲過來，一閃，閃在大蟲背后?！瓉泶笙x抓人，只是一撲，一掀，一剪。三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。①、“般”是什么意思？大蟲抓人都有哪“三般”？為什么“三般”都抓不到武松？（“般”，指種、樣。武松靈巧閃過體現(xiàn)出他的機(jī)智靈敏、有勇有謀。）②、體會“閃”用詞的精當(dāng)，感悟武松的機(jī)智靈敏。a“閃”這個(gè)動作詞與哪
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