【文章內(nèi)容簡介】 考試學(xué)校要協(xié)助上級教育部門負責(zé)組織。并將考試成績記入學(xué)生檔案。 信息技術(shù)等級考試成績以等級呈現(xiàn),分一級、二級、三級、四級、五級?？荚嚨牡燃売浫雽W(xué)生成長檔案。五、評價結(jié)果的使用評價結(jié)果是學(xué)生綜合素質(zhì)的具體反映，學(xué)校要將評價結(jié)果通知學(xué)生及 家長。評價結(jié)果是學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)之一。評價結(jié)果也是高中學(xué)校錄取或退 檔的依據(jù)之一。方下中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價細則為積極推動我校義務(wù)教育課程改革,加快基礎(chǔ)教育發(fā)展。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定學(xué)生綜合素質(zhì)評價細則一、評價指標及評價的等級評定:(一)道德品質(zhì)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。，有兩種的評議為C。(1)攜帶管制刀具的(2)強行向他人索要財物的(3)打架斗毆的(4)偷竊、故意毀壞公共財產(chǎn)或他人財務(wù)的(5)不肯值日等學(xué)生自主管理工作的，或有以下一種行為表現(xiàn)的則評議為D(1)糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安的(2)攜帶管制刀具，屢教不改的(3)多次攔截毆打他人或者強行索要他人錢物的(4)多次偷竊或故意毀壞公共財產(chǎn)或他人財物的(二)公民素養(yǎng)自信、自尊、自強、自律、勤奮。對個人的行為負責(zé)。積極參加公益活動。具有社會責(zé)任感。，有兩種的評議為C。(1)曠課、夜不歸宿的(2)辱罵他人的(3)給別人起綽號的(4)不參加義務(wù)勞動、愛心捐款活動的(5)欺騙父母、老師的(6)進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性網(wǎng)吧及其他活動場所的(7)染發(fā)、燙發(fā)、化妝、佩戴手飾。男生留長發(fā)，女生穿高跟鞋的(8)升國旗時，不肅立、不脫帽，不行注目禮，屢教不改的(9)隨地吐痰，亂扔廢棄物，屢教不改的(10)多次發(fā)現(xiàn)在課桌椅上建筑物上涂抹刻畫的(11)違章騎車、闖紅燈的，或有以下一種行為表現(xiàn)的則 評議為D(1)辱罵父母、老師等長輩的(2)屢次曠課，夜不歸宿的(3)經(jīng)多次教育還迷戀、進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性網(wǎng)吧及其他活動場所的(三)學(xué)習(xí)能力有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自 己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣。能夠結(jié)合不同學(xué)科的知識，運 用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題。具有初步的研究與創(chuàng)新能力。，有兩種的評議為C。(1)上課不認真聽講，影響課堂紀律的(2)作業(yè)丟三落四，有抄襲現(xiàn)象的(3)考試有作弊行為的(4)上課無故遲到的(5)所學(xué)學(xué)科中有兩門以上考查不及格的，或有以下一種行為表現(xiàn)的則 評議為D(1)上課無理取鬧，經(jīng)教育效果不明顯的(2)考試屢次作弊的(3)作業(yè)經(jīng)常不做，經(jīng)教師教育無效的(四)交流與合作能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與 處境，能評價和約束自己的行為。能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。，有兩種的評議為C。(1)不能正確處理同學(xué)關(guān)系，凡事斤斤計較的(2)獨來獨往，不合群的(3)不愿意為實現(xiàn)班集體目標付出努力的(4)不能尊重和理解他人的(5)在學(xué)習(xí)上不樂意幫助別的同學(xué)的(6)集體活動無故不參加的(7)不能聽取老師、同學(xué)合理化建議的，或有以下一種行為表現(xiàn)的則 評議為D(1)孤僻、時暴時怒、不能正確評價和約束自己行為的(2)凡事只想到自己，不顧集體利益的(3)為了個人或幾個人的利益，損害集體榮譽或集體利益的(4)參與社會上不良活動的(五)運動與健康熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力，一定的 運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。，有兩種的評議為C。(1)不積極參加體育活動(2)“兩操”不認真，經(jīng)教育不改的(3)無故不上體育課，經(jīng)教育不改的(4)不注意日常衛(wèi)生行為，隨地亂拋雜物，隨地吐痰的(5)有吸煙，喝酒行為的(6)環(huán)保意識薄弱，并有破壞環(huán)境行為的(六)審美與表現(xiàn)能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。具有健康的審美情趣。積極參加藝術(shù)活動，用多種方法進行藝術(shù)表現(xiàn)。，有兩種的評議為C。(1)觀看演出、比賽等，不遵守紀律的(2)學(xué)年內(nèi)藝術(shù)考查不合格的(3)藝術(shù)課上不愿參與老師要求用藝術(shù)手段表演或表現(xiàn)的(4)不參加各種藝術(shù)興趣活動的(5)音樂欣賞時經(jīng)常大聲講話或發(fā)出不該發(fā)出的聲音，影響他人的(6)多次不完成藝術(shù)科作業(yè)的(7)不能基本完成教材相適應(yīng)的藝術(shù)作品的二、評價的基本原則綜合素質(zhì)評價既應(yīng)該注意對學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也要關(guān)注 個體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長、教師和學(xué)校有個性、有特 色發(fā)展提供一定的空間。三、評價的工作程序?qū)W校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行自我總結(jié)，完成自評。指導(dǎo)學(xué)生以班級為單位開 展互評。組織班主任和任課教師對學(xué)生進行考核。學(xué)校學(xué)生素質(zhì)評價工作 小組進行綜合評價。向?qū)W生和家長反饋評價結(jié)果。記入學(xué)生《綜合素質(zhì)評 價報告單》。四、評價的成績公布:學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括綜合性評語和等級兩部分 綜合性評語是對學(xué)生綜合素質(zhì)的整體描述，評語采用激勵性的語言，客觀性的描述學(xué)生的進步與不足，突出學(xué)生的特點、特長和潛能，記錄學(xué) 生成長過程中的閃光點。學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人及其家長，如有異議學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作小組可組織復(fù)評。我們的時代正處在一個不斷變革的時代，改革開放方興未艾。教育也不例外，教育改革的浪潮席卷全國，素質(zhì)教育、課程改革不斷深化。教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生深刻的變化?，F(xiàn)在的小學(xué)生也已不是過去的小學(xué)生，他們視野開闊、思維活躍、興趣廣泛，但對于學(xué)業(yè)的“敬業(yè)”精神也明顯遜色于過去。動手實踐、自主探索、合作交流學(xué)習(xí)方式的不斷運用，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的不斷開展，使得教師成功駕馭學(xué)生越來越變得富有挑戰(zhàn)性。建立起一套有效、長效、高效的評價激勵機制，是新課程標準理念下，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展的需要。一、次探索——紅、黃、綠卡評價激勵機制。一朵小紅花，一顆五角星，一個大蘋果??曾經(jīng)成了多少兒童津津樂道的話題，夢以求的目標。但小學(xué)生到了四年級以后，隨著年齡、知識的增長，這種低段式的激勵雖然在學(xué)生身上也有一定的作用，但其吸引力、新鮮感、有效性卻大大降低。中高年級小學(xué)生迫切需要一套全新的激勵機制，以適應(yīng)學(xué)生年齡、心理、知識的變化。而對教師，尤其是非班主任老師（學(xué)生一般是比較聽班主任的話）更加需要一套行之有效的調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激勵手段。在一個偶然的機會，筆者在電視新聞中看到某校在德育教育中采用紅、黃、綠卡獎勵制度，深受其啟發(fā)，于是把這項獎勵制度移植到學(xué)生的學(xué)習(xí)獎勵上。紅、黃、綠卡獎勵辦法基本體現(xiàn)在下面“給學(xué)生家長的一封信”上。給學(xué)生家長的一封信：教育孩子是學(xué)校家庭的共同責(zé)任，望子成龍是每個家庭的共同心愿。孩子能不能在學(xué)習(xí)上取得好成績，關(guān)鍵在平時的每一天學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此每位家長要切實關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程，給孩子的學(xué)習(xí)以更多的關(guān)心、鼓勵。必要的精神激勵與物質(zhì)激勵都是不可少的。下面是一位家長的家庭教育獎勵協(xié)定，也許對各位家長有一定的啟發(fā)各和參考作用。家庭教育獎勵協(xié)定: 為了搞好孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，特制訂本獎勵協(xié)定，希全家共同遵守。一、孩子在校要認真聽從老師的教導(dǎo)，上課認真聽，積極舉手發(fā)言，按時完成作業(yè)，回家后要先做作業(yè)再去玩。二、根據(jù)班級數(shù)學(xué)老師制訂的紅卡、黃卡、綠卡獎勵制度（詳見下面），鼓勵孩子多得獎勵。取得以下成績之一，獎勵紅卡： ； ；、工整； 。取得以下成績之一，獎勵黃卡： ； ； 、工整； ； ； 。取得以下成績之一，獎勵綠卡： ； ； 、工整； ； ； 。三、根據(jù)孩子在校取得的成績，家庭給予一定的獎勵。獎勵辦法如下：。根據(jù)孩子每周的獲獎數(shù)，及時給予總結(jié)，好的鼓勵，不足的指出改正。并根據(jù)紅3黃2綠1的比例給孩子添置些學(xué)習(xí)用品或發(fā)給零化錢由孩子儲存起來。總結(jié)孩子一個月的學(xué)習(xí)，根據(jù)孩子一個月的獲獎數(shù)，及時給予總結(jié)，好的表揚鼓勵，不足的批評教育。并根據(jù)紅3黃2綠1的比例以一個月的累計數(shù)量，獎勵孩子圖書若干本，或有益的玩具幾件，或帶孩子去公園玩一次，或上一次肯德基店?？偨Y(jié)孩子一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，根據(jù)孩子一個學(xué)期的獲獎數(shù)，給予認真的總結(jié)，好的繼續(xù)表揚鼓勵，不足的批評教育。并根據(jù)紅5黃4綠3的比例以一個學(xué)期紅、黃、綠卡的累計數(shù)量，獎勵孩子外出旅游一次，或大型學(xué)習(xí)用具一件，春節(jié)增加押歲錢等。四、對于孩子獲得的獎勵，家庭應(yīng)及時發(fā)放、兌現(xiàn)，不得隨意拖欠。第三篇：如何建立長效的學(xué)習(xí)機制解決方案的過程、溝通的過程，以及之后怎么去執(zhí)行關(guān)鍵是找那些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)們，他們能夠認識到公司必須不斷變革以適應(yīng)環(huán)境變化，并且愿意接受外部的建議，這些建議在幫助他們決定作何種變革和怎樣變革方面大有裨益。國外許多行業(yè)的公司很早就知道，他們不可能在所有他們涉及的領(lǐng)域都處于世界先進水平，因此沒有必要擁有那些在偶然情況下才會用到的專家。運籌幃幄之中，決勝千里之外，我不如張良；定國安邦，安撫百姓，供應(yīng)軍需，保證糧道暢通，我不如蕭何；統(tǒng)領(lǐng)百萬大軍，戰(zhàn)必勝，攻必克，我不如韓信。”如何建立長效的學(xué)習(xí)機制