【文章內(nèi)容簡介】 。培訓已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學之法?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，孔子教我明學思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過教授們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我茅塞頓開，豁然開朗，同時也為我成為一名合格的培訓者打下堅實的基礎(chǔ)。三、這門課程的培訓思路《評好課新理念新方法》這門課程，作為中小學培訓的教材是很有針對性的，對于大部分初中和小學教師來說開展這個專題的培訓也是十分必要的，有利于進一步提高我縣初中小學教師實施新課程的水平和能力。通過專家們的示范引領(lǐng)，我對這門課程的培訓有了新的思路，并制定了培訓方案，思路如下：通過專題培訓、互動研討等形式，深入理解和審視新課標理念與新課改精神。通過案例評析等形式，激發(fā)教師的參與熱情，提高他們聽課評課的能力。主要以自主學習、專題講座、觀課評課、互動交流和返崗研修的方式進行培訓。自主學習和集中培訓結(jié)合。專題講座與案例觀摩診斷結(jié)合?；咏涣髋c自我反思結(jié)合。第三篇：評好課心得體會（范文模版）“ 評好課”心得體會通過將近一年的“評好課”專題培訓，讓我受益匪淺，使我深知評價課的優(yōu)劣，不同的時期，標準不盡相同。我認為課堂教學不必為過多的花哨而改變自己的教學風格，讓教師按照自己的理解上課，根據(jù)學生的需要教學。提倡富有個性和特色的教學，“學生喜歡、質(zhì)量不錯”就是好課。一、怎樣才能評好課呢？第一、從聽課入手，記好第一手材料我們聽課做記錄應(yīng)選擇某一側(cè)面或某些問題，選擇記錄內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)聽課者的需要，如主講人的優(yōu)勢所在、課堂的特色、存在的問題等。第二、思考評課時應(yīng)點評的內(nèi)容。任何一種課，評者都應(yīng)從教的角度去看待教者的優(yōu)勢、特色、風格、需改進的地方、需商討的問題。更應(yīng)從學的角度去看待主體發(fā)揮程度、學的效果和學生思維的活躍性、學生活動的創(chuàng)造性等。第三、傾聽授課教師的自評。作為評課者為了達到評課的目的，一定要學會察言觀色、學會傾聽其自評，從而做出判斷，做出點評內(nèi)容的取舍。切不可一意孤行。因為任何人的點評都是“仁者見仁、智者見智”，本來評無定法，評課也無法用條條框框的標準準確量化。只有評課者與教者達成一致，點評內(nèi)容才落到了實處。第四、加強學習，使點評更有特色要想真正評好課，必須加強學習，學習新的教學理念，學習教育學、心理學、演講與口才，學習課的模式，掌握學科特點，熟悉各種課型，并在實踐中學會推敲點評的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使點評別有一番風味。二、好課的標準假如一個教師只是按照一套現(xiàn)成的教學設(shè)計去教學，就與以前的機械教學沒有本質(zhì)的區(qū)別，這對實踐新課程和教師專業(yè)素養(yǎng)的提高是沒有好處的。一堂好課要創(chuàng)建凸顯個人特色的鮮活教學設(shè)計。隨著學生主體觀的重新確立，看一堂好課首先要看學生在課堂上的表現(xiàn)。好課應(yīng)讓學生主動參與，議論紛紛。課堂教學中學生的發(fā)言聲要不絕于耳，教師方式要多樣，要靈活多變地組織說話訓練，使課堂上人人參與，個個活躍。讓每一個學生都有參與的機會，都有參與的愿望，使每一個學生在參與的過程中體驗學習的快樂，獲得心智的發(fā)展。講課中對語言有三點基本要求：清楚、得當、藝術(shù)。做到用詞準確，用語恰當，講話的速度不快不慢，聲音不高不低，情緒不急不緩，既在關(guān)鍵時刻有激情，又注意講課的大部分時間心平氣和。要求語言簡捷、生動、自然、有哲理。好課會讓學生受益一生。課堂教學，它的真正貢獻不僅是讓學生獲得一種知識，還要讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求。影響一個人對世界的感受、思考及表達方式，并最終積淀成為人的價值現(xiàn)和人生觀。好課留給學生的精神是永恒的，這是一堂好課的真正價值所在。許多人就是因為一堂好的課，而激發(fā)了他一生的追求?？傊还?jié)好課它凝聚著教師對教學的理解、感悟，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神。煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。2014年12月20日第四篇：評好課心得體會“評好課”學習心得體會聽評課是學校經(jīng)常開展的教研內(nèi)容之一，每位教師都常常聽課、評課，聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段，是教師專業(yè)成長的重要途徑。只有掌握聽課的技能和技巧，才能有助于提高教師的教學水平，也有助于教師自身進行課堂教學反思，不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型教師的方向邁進。在學習之前，雖然工作了好幾年，也聽了很多的課，但一說到評課還真說不出一二來，總覺得好，但就不知道到底好在哪里，