自我反思(編輯修改稿)
2024-11-09 12:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來的學(xué)生，責(zé)令其拿出來。（2）提醒過后任然不拿出來的，扣操行2分，拿出過后站10分鐘。（3）下課后帶學(xué)生到辦公室進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生認(rèn)識清楚自己的問題，并保證以后上課不在出現(xiàn)不拿書、筆、本子的現(xiàn)象。針對班上學(xué)生懶惰、厭學(xué)的問題。整改措施：（1）制定嚴(yán)格班規(guī)，具體如下：上課手機(jī)未交者，一次性扣操行2分。上課睡覺的，一次性扣操行2分。上課談?wù)撆c學(xué)習(xí)無關(guān)的，一次性扣操行2分。上課被老師點(diǎn)名者，一次性扣操行2分，另扣組分1分。上課不服從管理、頂撞老師者，扣操行5—20分，并進(jìn)行教育。上課照鏡子，一次性扣操行2分。上課剪指甲，一次性扣操行2分。對一周內(nèi)科任老師認(rèn)為擾亂課堂紀(jì)律嚴(yán)重的學(xué)生，給與扣操行5分，并對其進(jìn)行說教，讓其認(rèn)識自己的錯誤，并下決心改正。（2）針對班上懶惰、厭學(xué)的學(xué)生，對其進(jìn)行溝通交流，了解其出現(xiàn)問題的本質(zhì)，并針對其出現(xiàn)問題的原因進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想教育。古麗利201659第四篇：反思自我感悟名師反思自我在濰坊支教的這兩年里，有幸聆聽濰坊名師宋作愛老師的報告，受益匪淺。宋作愛老師是濰坊市臨朐縣九山鎮(zhèn)一名農(nóng)村小學(xué)教師。是新時期山區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她在多年的從教生涯中，克服家庭困難，在自身身體狀況欠佳的情況下，牢記“愛心與奉獻(xiàn)”的教育宗旨，在平凡崗位上書寫了輝煌篇章，先后獲山東省優(yōu)秀教師、山東省師德標(biāo)兵、濰坊市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市愛崗敬業(yè)道德模范等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，今年又被省政府授予“山東省人民教師”榮譽(yù)稱號（全省僅5名），并作為優(yōu)秀教師代表參加了濰坊市教師節(jié)慶祝表彰大會和山東省教師節(jié)慶祝表彰大會。宋作愛同志用自己的實(shí)際行動，詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)，是我們廣大教職工學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。宋老師從參加工作以來，已扎根山區(qū)教育17年。這不平凡的17年,是歷經(jīng)坎坷磨難,與病魔斗爭的17年,是心系山區(qū)學(xué)生,獻(xiàn)身山區(qū)教育的17年。17年來。她克服了常人難以想象的困難，忍受著巨大的生活壓力，與病魔作斗爭，用自己的青春和熱情點(diǎn)亮了山區(qū)孩子成才的心燈。宋老師常說的一句話是：“只有不斷奉獻(xiàn)著，生命才最有價值”。她用自己的行動實(shí)踐了這一諾言。宋老師十幾年扎根山區(qū)教育,無私奉獻(xiàn),教書育人十幾年,送走的學(xué)生一批又一批。付出了汗水和淚水,收獲的是一紛紛充實(shí)的,沉甸甸的情感和人生感悟。一副可親的面容、一個贊肯的眼神、一段精辟的話語、一番樸實(shí)的講述……無不從細(xì)節(jié)中感受到名師的魅力所在，似乎遙不可及的境界，卻在用著生動易懂的語言向我們娓娓道來。在這里，我想用三個主題來談我的收獲。一、愛生，讓學(xué)生感悟動力做一名讓人民滿意的教師，宋作愛老師用自己的行動實(shí)踐證明了這句看似普通的表達(dá)，也許很多老師曾經(jīng)這樣告訴要求過自己，但是否真正做到了，能夠做到幾分，恐怕就難以作出迅速的回答了。師德的核心是愛學(xué)生，宋作愛老師這樣闡述一名教育工作者的道德準(zhǔn)則。教師是愛的事業(yè)，沒有愛心則沒有教育，這是工作，這是職責(zé)，這是品格，這更是良心。因材施愛，因時施愛，用教師的愛去喚起學(xué)生強(qiáng)大的主體力量，必要的寬容也是教師博愛的體現(xiàn)；寬容不是無原則的袒護(hù)，而是以自身博大的胸懷去激勵學(xué)生，使學(xué)生走向自律。因此，我認(rèn)為，真正的愛學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子或者說親人朋友。欣賞他們，找出其閃光點(diǎn)，給以寬容、理解，引正確的人生之路。贊美、欣賞是愛的起點(diǎn)，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，提高其興趣，老師就要注意贊揚(yáng)學(xué)生前進(jìn)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步，若老師對學(xué)生的進(jìn)步視而不見，則會打消學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，不利于學(xué)生的成長。當(dāng)然，贊美學(xué)生，絕不意味著不能批評學(xué)生，不意味著放棄對學(xué)生人格修養(yǎng)的打磨與鍛造。把溫馨的話語送給學(xué)生，把熱情的鼓勵送給學(xué)生，把無私的關(guān)懷送給學(xué)生，讓學(xué)生時刻感受到老師的愛。為學(xué)生的健康、成長、未來發(fā)展著想。尊重與嚴(yán)格也是愛，作為老師，你無意識的一句話，可能給他一生帶來影響，而真誠的批評縱使難聽也可指引他走上正確的道路。因此，你要指引他走上正確道路，要為他著想。尊重每一個學(xué)生，尊重成功的學(xué)生，表明自己對學(xué)生成功的敬佩、贊美和追求；尊重失敗的學(xué)生，表明自己對學(xué)生失敗的同情、安慰和鼓勵。心中有了愛才可能嚴(yán)格，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，出于幫助而批評教育，出于關(guān)心而耐心指導(dǎo)和矯正，愛而有度與不失嚴(yán)格要求。盡職盡責(zé)，愛業(yè)、敬業(yè)，有很高的理論、水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平、實(shí)踐水平，有健康的身體，有高尚、完美、博愛的心靈，具有完善的人格魅力。老師對學(xué)生的愛有多種方式。學(xué)習(xí)成績不好，老師的幫助輔導(dǎo)是一種愛；學(xué)生家庭生活有困難，老師
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