自我反思(編輯修改稿)
2025-11-09 12:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來的學生，責令其拿出來。（2）提醒過后任然不拿出來的，扣操行2分，拿出過后站10分鐘。（3）下課后帶學生到辦公室進行溝通交流，讓學生認識清楚自己的問題，并保證以后上課不在出現(xiàn)不拿書、筆、本子的現(xiàn)象。針對班上學生懶惰、厭學的問題。整改措施：（1）制定嚴格班規(guī)，具體如下：上課手機未交者，一次性扣操行2分。上課睡覺的，一次性扣操行2分。上課談論與學習無關的，一次性扣操行2分。上課被老師點名者，一次性扣操行2分，另扣組分1分。上課不服從管理、頂撞老師者，扣操行5—20分，并進行教育。上課照鏡子，一次性扣操行2分。上課剪指甲，一次性扣操行2分。對一周內(nèi)科任老師認為擾亂課堂紀律嚴重的學生，給與扣操行5分，并對其進行說教，讓其認識自己的錯誤，并下決心改正。（2）針對班上懶惰、厭學的學生，對其進行溝通交流，了解其出現(xiàn)問題的本質，并針對其出現(xiàn)問題的原因進行心理疏導和思想教育。古麗利201659第四篇：反思自我感悟名師反思自我在濰坊支教的這兩年里，有幸聆聽濰坊名師宋作愛老師的報告，受益匪淺。宋作愛老師是濰坊市臨朐縣九山鎮(zhèn)一名農(nóng)村小學教師。是新時期山區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她在多年的從教生涯中，克服家庭困難，在自身身體狀況欠佳的情況下，牢記“愛心與奉獻”的教育宗旨，在平凡崗位上書寫了輝煌篇章，先后獲山東省優(yōu)秀教師、山東省師德標兵、濰坊市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市愛崗敬業(yè)道德模范等十多項榮譽稱號，今年又被省政府授予“山東省人民教師”榮譽稱號（全省僅5名），并作為優(yōu)秀教師代表參加了濰坊市教師節(jié)慶祝表彰大會和山東省教師節(jié)慶祝表彰大會。宋作愛同志用自己的實際行動，詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質，是我們廣大教職工學習的楷模和榜樣。宋老師從參加工作以來，已扎根山區(qū)教育17年。這不平凡的17年,是歷經(jīng)坎坷磨難,與病魔斗爭的17年,是心系山區(qū)學生,獻身山區(qū)教育的17年。17年來。她克服了常人難以想象的困難，忍受著巨大的生活壓力，與病魔作斗爭，用自己的青春和熱情點亮了山區(qū)孩子成才的心燈。宋老師常說的一句話是：“只有不斷奉獻著，生命才最有價值”。她用自己的行動實踐了這一諾言。宋老師十幾年扎根山區(qū)教育,無私奉獻,教書育人十幾年,送走的學生一批又一批。付出了汗水和淚水,收獲的是一紛紛充實的,沉甸甸的情感和人生感悟。一副可親的面容、一個贊肯的眼神、一段精辟的話語、一番樸實的講述……無不從細節(jié)中感受到名師的魅力所在，似乎遙不可及的境界，卻在用著生動易懂的語言向我們娓娓道來。在這里，我想用三個主題來談我的收獲。一、愛生，讓學生感悟動力做一名讓人民滿意的教師，宋作愛老師用自己的行動實踐證明了這句看似普通的表達，也許很多老師曾經(jīng)這樣告訴要求過自己，但是否真正做到了，能夠做到幾分，恐怕就難以作出迅速的回答了。師德的核心是愛學生，宋作愛老師這樣闡述一名教育工作者的道德準則。教師是愛的事業(yè)，沒有愛心則沒有教育，這是工作，這是職責，這是品格，這更是良心。因材施愛，因時施愛，用教師的愛去喚起學生強大的主體力量，必要的寬容也是教師博愛的體現(xiàn)；寬容不是無原則的袒護，而是以自身博大的胸懷去激勵學生，使學生走向自律。因此，我認為，真正的愛學生應該做到以下幾點：把每個學生都當成自己的孩子或者說親人朋友。欣賞他們，找出其閃光點，給以寬容、理解，引正確的人生之路。贊美、欣賞是愛的起點，為了增強學生學習信心，提高其興趣，老師就要注意贊揚學生前進過程中的每一點進步，若老師對學生的進步視而不見，則會打消學生在學習過程中的積極性，不利于學生的成長。當然，贊美學生，絕不意味著不能批評學生，不意味著放棄對學生人格修養(yǎng)的打磨與鍛造。把溫馨的話語送給學生，把熱情的鼓勵送給學生，把無私的關懷送給學生，讓學生時刻感受到老師的愛。為學生的健康、成長、未來發(fā)展著想。尊重與嚴格也是愛，作為老師，你無意識的一句話，可能給他一生帶來影響，而真誠的批評縱使難聽也可指引他走上正確的道路。因此，你要指引他走上正確道路，要為他著想。尊重每一個學生，尊重成功的學生，表明自己對學生成功的敬佩、贊美和追求；尊重失敗的學生，表明自己對學生失敗的同情、安慰和鼓勵。心中有了愛才可能嚴格，根據(jù)學生的不同特點，出于幫助而批評教育，出于關心而耐心指導和矯正，愛而有度與不失嚴格要求。盡職盡責，愛業(yè)、敬業(yè)，有很高的理論、水平、學術水平、教學水平、實踐水平，有健康的身體，有高尚、完美、博愛的心靈，具有完善的人格魅力。老師對學生的愛有多種方式。學習成績不好，老師的幫助輔導是一種愛；學生家庭生活有困難，老師
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