【文章內容簡介】 慮。答案：D,職業(yè)技能代做：467270267，1789110829()。答案：安全庫存量 ；減少庫存資金 ；商品供應不脫銷()。答案：商品生產 ；原材料的采購 ；廢棄物處理 ；商品銷售()。()。答案：減少投資和運營成本 ；減少人工工資支出()。答案： ()。答案：ERP。EOS。ECR，下列說法正確的是()。答案：物流業(yè)的信息化水平將進一步提高 ；物流業(yè)的全球化趨勢將增強 ；物流業(yè)將多功能化發(fā)展 ；物流也將以服務為第一宗旨，可將企業(yè)物流分為()等幾種典型企業(yè)物流。答案：生產企業(yè)物流 ；商品企業(yè)物流 ；配送中心物流()。答案： ，將影響()。答案： 企業(yè)在客戶中的信任度 ；企業(yè)的經濟利益()。答案： ()。答案：()。答案： ()等步驟。答案：()。()。答案：D,職業(yè)技能代做：467270267，1789110829，下列描述不正確的是()答案：信息就是新聞信息 ；廣義地講，信息是信號的模擬或其符號的集合 ；信息是指一般的行情消息()。D,職業(yè)技能代做：467270267，1789110829第三篇：職業(yè)技能實訓(一)青島廣播電視大學教務處文件青電大教務發(fā)[2011]18號青島廣播電視大學關于《職業(yè)技能實訓（一）》課程教學及考核有關事項的通知 各分校、學院及教學點：根據中央電大《關于高職類雙證改造專業(yè)《職業(yè)技能實訓（一）》課程教學及教學管理有關事項的通知》（電校教[2010]12號），從09級秋季開始，中央電大在部分開放教育?？茖I(yè)中增設了《職業(yè)技能實訓（一）》課程，引入國家職業(yè)資格標準及相應證書資源，設置5門統(tǒng)設必修課程和職業(yè)技能實訓課程，以推進學歷教育與非學歷教育的溝通，實現雙證或多證畢業(yè)。現就有關事項通知如下：一、課程內容各專業(yè)的《職業(yè)技能實訓（一）》課程，內容包含所屬專業(yè)5門證書課程的綜合學習、實訓練習。5門證書課程原則上設置為統(tǒng)設必修，其中3門核心雙證課程，在教學計劃中用★標記；2門輔助雙證課程，在教學計劃中用☆ 標記。二、涉及的專業(yè)2009秋季?？频慕鹑?、工商管理專業(yè)、2010年春季之后?？频能壍澜煌?、電子商務、工商、會計、金融、現代文員、計算機、汽車維修、物流管理、物業(yè)管理、行政管理、學前教育專業(yè)以及2010秋之后一村一的農業(yè)經濟管理、農村行政管理和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理專業(yè)都增設了《職業(yè)技能實訓（一）》課程凡專業(yè)規(guī)則中有《職業(yè)技能實訓課程（一）》課程的專業(yè)，5門證書課程及《職業(yè)技能實訓(一)》的考試成績均必須達到60分及以上者方能畢業(yè)。三、課程教學安排開設時間因各專業(yè)的《職業(yè)技能實訓（一）》課程的內容包含所屬專業(yè)5門證書課程的綜合學習、實訓練習。應與所屬專業(yè)第一門證書課程（即帶★標記或☆ 標記的課程）同步開設，并貫穿5門證書課程教學全過程。即《職業(yè)技能實訓（一）》共有5個模塊的內容（每門證書課程為一個模塊），5個模塊（5次形考任務）跨學期進行。每個模塊的形考在其對應的證書課程開設學期初布置，開設學期結束前完成。學生可多次考核，成績以最后一次為準。各單位應在所屬專業(yè)第一門證書課程（即帶★標記或☆標記的課程）開設時，教學安排中同步增加《職業(yè)技能實訓（一）》課程面授和網課指導。對學生進行軟件安裝、實訓平臺登錄、完成相關綜合學習和練習、考核和證書申請等具體指導。具體操作各專業(yè)《職業(yè)技能實訓（一）》課程均在職業(yè)技實訓軟件平臺上開展。凡開設有《職業(yè)技能實訓（一）》課程的專業(yè)的學生須有與平臺配套的文字教材《職業(yè)技能實訓指導手冊》和光盤。文字教材《職業(yè)技能實訓指導手冊》提供職業(yè)技能實訓軟件平臺的使用方法和實訓輔導。光盤為學生提供登錄平臺的激活序列號，作為學生身份識別的依據。憑序列號登錄實訓平臺完成相關綜合學習和實訓練習。沒有該課程教材的學生，沒有登陸職業(yè)技能實訓平臺的序列號（不同學生不能共用)。操作步驟：在每門證書課程開設的學期初，學生根據文字教材《職業(yè)技能實訓指導手冊》提供職業(yè)技能實訓軟件平臺的使用方法，使用教材為學生配備的光盤及配套序列號（注：序列號作為學生驗證信息，實行一人一號，是登陸平臺和成績記錄的唯一識別依據）安裝光盤，登陸“職業(yè)技能實訓平臺”（計算機必須通網），進行該門課程的實訓練習。實訓練習完畢后，完成該門課程的形成性考核，并提交。形成性考核可反復做多次，成績以最后一次為準。（注：該門課程的形成性考核須在當學期結束前完成）。完成時間各專業(yè)《職業(yè)技能實訓（一）》課程必須在最后一門證書課程開設的當學期結束前完成形成性考核（具體時間見：各門證書課程形成性考核模塊）。四、課程考核有關說明考核手段職業(yè)技能實訓（一）課程考核采用計算機網絡考核，登陸專用的“職業(yè)技能實訓平臺”在線考核。采用100%的形成性考核形式。各專業(yè)《職業(yè)技能實訓（一）》形成性考核均為5個模塊（5次形考任務）。每個模塊（每次形考任務）均為百分制記分，60分及格。形成性考核總分=模塊1成績*模塊1的比重+模塊2成績*模塊2的比重+?+模塊5成績*模塊5的比重?？荚嚂r間90分鐘，計算機自動評分。選課與報考說明《職業(yè)技能實訓（一）》課程必須在新教務管理系統(tǒng)中進行選課（課程注冊）與報考，這是進行學習、參加考試、畢業(yè)審核、申領職業(yè)資格證書的依據。（1）選課與報考時間?！堵殬I(yè)技能實訓（一）》課程在新教務管理系統(tǒng)中的選課與報考時間必須是在所屬雙證改造專業(yè)第五門（最后一門）雙證課程開出學期進行，即第五門雙證課程和《職業(yè)技能實訓（一）》課程必須同時首次選課與報考。（2）注意事項在第一至第四門雙證課程開出時對《職業(yè)技能實訓（一）》課程可不進行首次選課，不影響在職業(yè)技能實訓軟件平臺上相應模塊的學習與考核，第五門雙證課程開出時必須首次選課《職業(yè)技能實訓（一）》課程。如果在所屬雙證改造專業(yè)第五門雙證課程開出學期之前已進行了首次選課《職業(yè)技能實訓（一）》課程的，不要進行報考或選課轉報考，等到所屬雙證改造專業(yè)第五門雙證課程開出學期再補報考，否則反復選課報考，會產生重復繳納《職業(yè)技能實訓（一）》課程考試費的情況。如出現反復選課報考產生的費用由各單位及相關責任人承擔。如果在所屬雙證改造專業(yè)第五門雙證課程開出學期沒有對《職業(yè)技能實訓（一）》進行首次選課與報考，會導致成績無法導入或成績無效（原因見成績管理說明，等到下學期再進行首次選課與報考，會出現《職業(yè)技能實訓（一）》成績有效性問題，如何認定尚無定論）。發(fā)生沒有及時選課和報考導致學生無法畢業(yè)和成績無效，責任由相關責任人承擔。五、技術問題若有訂購了《職業(yè)技能實訓（一）》教材，初次卻無法登陸“職業(yè)技能實訓平臺”的學生，各單位要盡快統(tǒng)一將學號和身份證號報教務處，由教務處報中央電大一并進行解決。職業(yè)技能實訓（一）課程是中央電大“以職業(yè)人教育為核心的職業(yè)導向式技能人才培養(yǎng)教學改革”的重大教學改革項目，希望各單位高度重視，按照通知要求，認真落實教學和教學管理工作。有關事宜請與青島電大教務處聯系。（聯系人：宋慧聯系電話：82730997）二○一一年十月十日第四篇：職業(yè)技能實訓試題(單選題)為了保證組織目標得以實現，就需要有控制職能。縱向看，各個管理層次都要重視控制職能，()。，控制要求的時效性箹長，綜合性越強2(單選題)約法爾是管理過程學派的創(chuàng)始人，他認為管理的職能有五個，即()，這五種職能構成了一個完整的管理過程。答案：計劃、組織、人員配備、指揮和控制3(單選題)企業(yè)流程再造的目的是增強企業(yè)競爭力，從()上保證企業(yè)能以最小的成本、高質量的產品和優(yōu)質的服務贏得客答案：生產流程4(單選題)企業(yè)管理層次的差異決定了目標體系的垂直高度。這樣，企業(yè)目標就成了一個有層次的體系和網絡，即是目標的()。答案：層次性5(單選題)()以后，在我國一些企業(yè)，目標管理思想得到廣泛的應用，并在實踐中與計劃管理、民主管理、經濟責任制等管理制度相結合，形成帶有中國特點的目標管理制度。答案：70年代6(單選題)按預測時間范圍長短不同，可將其分為短期預測、中期預測和長期預測三種。一般地，預測時間范圍越短，預測質量越高；反之，預測結果的準確性越低。因此，在進行產品價格決策時，需要做的是()。答案：短期預測7(單選題)用特爾菲法進行預測與決策，對專家人數的確定要視所預測或決策問題的復雜性而定。人數太少會限制學科的代表性和權威性；人數太多則難以組織。一般以()人為宜。答案：1015人8(單選題)授權時應依被授權者的才能和知識水平的高低而定。這就是授權的()原則。答案：因事設人，視能授權9(單選題)有一種領導理論，它將領導方式分為四類，即專權命令式、溫和命令式、協(xié)商式和參與式，這種領導理論即（）。答案：管理系統(tǒng)理論10(單選題)美國哈佛大學的心理學家詹姆士在對職工的研究中發(fā)現，按時計酬的職工僅能發(fā)揮其能力的20—30％；而受到激勵的職工，其能力可發(fā)揮至()。答案：80%90%11(單選題)一個管理人員的職能是“計劃、安排和實施各種不同的生產過程”，這是()中的觀點。答案：塞繆爾。紐曼在1935年出版的《政治經濟學原理》12(單選題)