【文章內容簡介】 踐科學發(fā)展觀活動和“三服務”活動結合起來，深入開展蹲點調研活動，圍繞低收入農戶最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，千方百計為低收入農戶排憂解難。按照科學發(fā)展觀的要求，幫助聯(lián)系村進一步理清發(fā)展思路，完善新農村建設規(guī)劃，調整產業(yè)結構，推動新農村建設。加強領導。局幫扶領導小組要切實加強對全年幫扶工作的組織領導，并加強督查、協(xié)調。進一步落實責任，按照本計劃的要求，積極開展干部職工結對幫扶活動，力爭所幫扶戶早日脫貧致富。及時總結。要及時做好結對幫扶工作臺賬、信息和先進經驗的收集上報工作。年終對幫扶資金落實情況，結對幫扶的措施及工作成效及時總結。篇四：學校幫扶結對工作計劃為進一步提高我鎮(zhèn)學校幫扶結對工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂2011年學校幫扶結對工作計劃。以師資隊伍建設為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。成立結對幫扶工作領導小組，由張道倉校長任組長曹光生副校長為副組長，辦公室主任吳明亮、教研員李玉杰、葛俊鵬為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯(lián)絡和各項活動的組織安排由吳明亮具體負責。每學期定期召開幫扶結對學校領導聯(lián)席會議不少于兩次，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。2．校際資源共享學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料結對學校做到及時學習交流。確定郭河中心小學為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。在郭河中心小學網站增設“結對互助”板塊，為結對學校教師之間互動創(chuàng)建一個快捷平臺。3．師徒結對幫扶郭河中心小學要根據(jù)結對學校要求，安排每位教師與結對學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。同時，每學年安排不少于2名教師到結對學校支教。4．靈活開展活動原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業(yè)務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟?。在此基礎上學校形成總結材料上報市教育局。三．工作安排2011—2012學第一學期：（郭河小學為基地學校）九月份：1．制訂結對幫扶計劃；選派好支教教師。2．結對幫扶啟動儀式：分別在基地學校和結對對象學校進行，相關學校全體教師參加。十月份：師徒結對座談會：結對教師相互交流座談。十一月份： 郭河小學教師去交流學校送教下鄉(xiāng)。十二月份：名師講座（主題：課堂教學）：基地學校教導主任為結對學校教師作講座。一月份：期末評價方式改革研討交流。2011—2012學年第二學期：二月份：1．相關領導聯(lián)席會議；2．交流學校工作計劃。三月份：郭河小學組織教學開放日活動。四月份：1．結對學校教師上匯報課；2．郭河小學教師點評。五月份：名師講座（主題：教育科研）：郭河小學學科教研組長為結對學校教師作講座。六月份：、科技節(jié)。、表彰。篇五：萬安二中結對幫扶工作計劃根據(jù)教體局工作要求，我校將與寶山中學、澗田中學和順峰中學建立幫扶關系，幫助他們改善辦學條件；培訓有關教師；扶持貧困家庭子女完成學業(yè)等等。還將依照幫扶學校的實際，不斷擴充幫扶形式，確保幫扶出效益、見成果。一、重視幫扶工作，成立幫扶工作領導小組 組長：何錦程副組長：郭小榮羅辰輝溫朗光曾明華成員：趙先志二、幫扶工作基本思路（一）完善幫教措施，明確責任，促進幫扶工作落到實處 開展結對幫扶是加快農村教育事業(yè)，促進城鄉(xiāng)教育發(fā)展的重要舉措，也是構建和諧社會，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的必然要求。因此學校不斷完善各項工作措施，把教育幫扶幫教作為教師晉職、評先、評優(yōu)的依據(jù)，激發(fā)了教師幫扶幫教的工作熱情。（二）依托資源優(yōu)勢，開展重點幫扶，解決受援學校薄弱環(huán)節(jié)問題農村山區(qū)學校因地處偏辟，信息不暢，教育理念、教育方法、教改信息等相對滯后，不同程度地存在師資力量欠缺，教學設施落后，教學觀念不新等問題。針對這些情況，有針對性地進行重點幫扶。1．把轉變受援學校教學觀念、提高受援學校教師業(yè)務水平作為幫教工作重點。依托自身優(yōu)勢，為受援學校制定切實可行的培訓方案。主要是結合農村學校的特點，對受援學校教師采取“聽、擺、研、矯”等方式進行培訓，以滿足教師的需要。2．對受援學校的薄弱學科進行重點幫扶。3．傳送教學信息，贈送教學資料。針對受援學校地處山區(qū)，信息不暢的特點，充分發(fā)揮便利條件，廣泛搜集教研教改信息，主動、及時向受援學校傳遞最新考試信息及前沿教改經驗，并贈送教學資料。（三）選優(yōu)幫扶，確保幫扶效果把支邊幫扶，促進農村教育發(fā)展作為一種責任認真對待，從幫扶教師的選派，送教內容的選定，到教學資料的收集印刷，都嚴格把關，確保最優(yōu)。選派師德師風俱佳，具有吃苦耐勞精神，擁有先進教育理念、科學教學方法、高超教學藝術的專業(yè)骨干教師。三、幫扶工作具體要求：積極主動地建立友好幫扶關系，做好幫扶工作，幫扶時期為2010年6月—2013年6月。幫扶的主要方式：第一：協(xié)助寶中、澗中和順中改善辦學條件。重點為幫扶學校聯(lián)系并解決一些實驗設備和圖書資料；派送微機教師進行現(xiàn)代教育技術培訓。第二：幫扶培訓教師送教下鄉(xiāng)，派送教學經驗豐富的老師前往受援學校指導教學；師徒結對，開展“一助一”幫扶活動；受援學校組織老師到支援學校參觀學習。第三：扶持貧困家庭子女完成學業(yè)。第四：支援學校老師要深入班級呼課、上課、指導教學，利用二中教學資源優(yōu)勢提高教學效果。第五：結對雙方互通信息、促進了解、增進友誼、共同提高。第六：傳遞教學信息，贈送教學資料。第七：間斷性的跟班學習。第八：支援學校老師要本著“嚴肅認真、謙虛負責”的態(tài)度對待這項活動。第三篇：結對及幫扶工作計劃結對及幫扶工作計劃范文（精選6篇）時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的結對及幫扶工作計劃范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。結對及幫扶工作計劃1為進一步提高我鎮(zhèn)學校幫扶結對工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂20XX年學校幫扶結對工作計劃。一、幫扶工作目標充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，提高XX三小學校辦學水平，促進兩校基礎教育均衡發(fā)展。通過聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平臺，促進兩校教師專業(yè)化水平的提高。通過“手拉手”活動，讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況，更好地激發(fā)學生學習積極性，珍惜學習的機會。二、具體措施成立結對幫扶工作領導小組，由陳新校長任組長，徐國慶副校長為副組長，教導主任裘雪莉、辦公室主任孫風雷、總務主任楊同春為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯(lián)絡和各項活動的組織安排由徐國慶具體負責。每學期一至兩次定期召開四所學校領導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒，在慈溪市實驗小學網站“教師頻道”專欄中增設“結對互助”板塊，為四校教師之間互動創(chuàng)建一個快捷平臺。我?，F(xiàn)有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等20余人，根據(jù)結對學校要求，每位教師與3所學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。另外，崇壽郵電、橫河龍南、坎墩太陽等3所學校定為實驗小學中、高級教師支教基地，學校每年派出12名教師全職支教一年。3所學校也可派教師來實驗小學上掛鍛煉原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業(yè)務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。結對及幫扶工作計劃2為充分發(fā)揮學校示范、引領和輻射、帶動作用，我校在辦事處教委安排下與XX三小結對成兄弟學?！，F(xiàn)結合我校實際情況，特與XX三小制定結對幫扶計劃。以師資隊伍建設為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體。以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑。以相互促進、共同提高、優(yōu)質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。主要從學校管理、師資建設、教學研究、資源共享、校園文化建設、學生交流等方面進行幫扶指導。(一)學校管理水平幫扶，兩校校長相互參與學校工作會議，共同研究管理工作和交流管理經驗，提高辦學水平。、教導主任等每學期到對方參加校本教研活動，共同探究有效的教研模式。，參與學校決策與管理，促進學校管理經驗交流，不斷提高學校管理水平。(二)教育教學工作幫扶教研組交流：兩校相應教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況，一方面提出專題，進行針對性研究。另一方面兩校以課堂教學為主戰(zhàn)場，開展教學交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強課堂教學研究，促進雙方學校教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進課堂教學方式方法，提高教學效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應。具體如下：(1)每學期每學科開展1次以備課、講課和教學反思為一體的教學研究工作，解決教學上的問題。(2)每學期開展一次青年教師開放日活動，邀請對方教師進行聽課，對青年教師進行相關業(yè)務指導。(3)每學期開展一次青年教師基本功比賽，提高青年教師專業(yè)水平。骨干交流：兩校骨干教師結對子，制定三年成長計劃。積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學經驗交流、班主任工作經驗交流，互訪學習。深層次的跟班學習，課題研究，經驗總結(或論文撰寫)。(1)由我校各科鎮(zhèn)骨干教師與對方學校的青年教師結對子，每學期都為對方學校送示范課。(2)由我校骨干班主任每學期開展一次班主任工作經驗交流會，提高班主任的班務工作能力。(3)邀請對方學校的教師或行政參與我校開展的課題工作，提高學校的科研工作水平。結對及幫扶工作計劃3為貫徹落實市教育局的“百校扶百校”、寶安區(qū)”千校扶千?！被顒?在原有基礎上不斷提高我校青年骨干教師的教學水平，促進幫扶學校的管理水平和教育教學水平不斷提升，結合我校的實際，特制定20xx學幫扶計劃。一、指導思想促進我校和龍崗南約學校，石巖料坑學校教師科研能力的提升，促進三校青年教師專業(yè)化成長，達到互幫互助，共同提高的效果；提高教師教育教學能力的發(fā)展，遵照教育規(guī)律，落實課堂教學40分鐘，用好教學方法，減輕學生負擔，提高課堂效率，推進信息化教學，實現(xiàn)課堂教學質量的全面提升。二、主要工作包括學校教育教學管理、教師教科研能力的培養(yǎng)、教師專業(yè)素養(yǎng)等相關內容。組織學校中層干部到幫扶學校指導常規(guī)工作，提高管理水平。包括校園文化建設和班主任管理策略，及對安全教育及安全事故防范等方面進行學習。與兩個幫扶學校加強聯(lián)系，開展各類教學公開課、示范課的聽課指導，同時邀請對方教師來我校聽課交流，加強對青年教師業(yè)務能力和教學水平的培養(yǎng)。在藝術節(jié)，科技節(jié)，讀書活動月等活動開展時，組織教師與學生積極參與，共同進步。交流學習集體備課，各相對應的科組長用博客等形式進行網絡交流。共同開展課題研究，交流學習校本研修。開展師德師風建設，提高教學職責道德素養(yǎng)，消除教師職業(yè)倦怠。加強在教學資源方面的共享。包括優(yōu)秀教學設計、教學課件、習題和輔導資料。三、主要措施組織保障。設立以校長主組長的結對幫扶工作小組，全體中層干部為組員，有效開展各項活動。責任到人。各部門負責人做好學年幫扶計劃，按要求針對部門的工作開展各項交流學習加強溝通交流，爭取更多的學習機會加強與區(qū)教研室的聯(lián)系，爭取專家的引領四、主要方法邀請觀摩。主要有校園文化建設、課題研究、書香校園活動、科組教研、集體備課、學校特色活動等教學公開課、示范課展示交流，或去對方學校聽課指導。召開座談會：①領導班子座談會，②教師代表座談會，③學生代表座談會，④學生家長代表座談會。結對及幫扶工作計劃4以追求均衡發(fā)展為先導，以提升辦學水平為目的，以交流學習為契機，以科研興校為動力，深化教育教學改革，實現(xiàn)規(guī)范優(yōu)質管理，加強師資隊伍建設，不斷提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，大力促進教育教學質效提高。主要目標通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質量。通過師徒結對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創(chuàng)科研型教師。通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質，真正使學生學會自主、合作、探究。通過常規(guī)管理幫扶，實現(xiàn)兩校在教育教學、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經驗互助交流。通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設施水準。組織機構