經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)道稿(編輯修改稿)
2024-11-09 12:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的工作進(jìn)行了總結(jié)，尤其對(duì)工作中的亮點(diǎn)和感受深刻處做了了匯報(bào)。全體班主任分享了成果：有的談到了如何從小培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的談到了小干部的培養(yǎng)，還有的闡述了班主任工作中“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的妙用，要用“愛”感召學(xué)生??同時(shí)我們也對(duì)班主任工作中遇到的一些問(wèn)題和特殊情況，進(jìn)行了熱烈地討論。最后，王校長(zhǎng)對(duì)各位班主任認(rèn)真的工作態(tài)度、愛生如子的工作熱情給予了充分的肯定，并提出了四點(diǎn)要求：提高效率、講究方法、善于表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)懲可行。通過(guò)此次交流，大家能借鑒他人的教育經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并結(jié)合自己的實(shí)際探索適合自己班級(jí)管理的新路子，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。彰顯學(xué)校特色 提升德育能力——立達(dá)中學(xué)班主任總結(jié)交流會(huì)報(bào)道為更好地促進(jìn)班級(jí)管理工作，提高班主任的工作能力，達(dá)到相互交流、相互學(xué)習(xí)的目的，本周立達(dá)中學(xué)初一、初二、初三三個(gè)年級(jí)分別召開了班主任工作總結(jié)交流會(huì)。會(huì)議由每一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)主持，全體班主任參加，在交流會(huì)上，他們盡情釋放內(nèi)心的收獲與成長(zhǎng)的喜悅。學(xué)生處的各位老師也前來(lái)學(xué)習(xí)取經(jīng)。會(huì)議議程是各班班主任就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)及班級(jí)工作特色介紹，從每位班主任的發(fā)言中，我們看到每個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)各班主任也互相汲取了各自控班的技巧，讓這次總結(jié)交流會(huì)議賦予了一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生處主任姚莉老師在總結(jié)會(huì)上指出，對(duì)班主任工作，她有四個(gè)詞要送給大家。第一個(gè)詞是累，班主任工作的確很累。第二個(gè)詞是責(zé)任，班主任意味著高度的責(zé)任心。第三個(gè)詞是接納，班主任工作需要在接納所有學(xué)生的基礎(chǔ)上，給孩子愛，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生個(gè)體是有差異的，所以我們對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)也是不一樣，只要每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)了，我們班主任的工作就是有成效的。第四個(gè)詞是享受，班主任要學(xué)會(huì)享受自己的工作，因?yàn)榘嘀魅嗡冻龅呐κ菬o(wú)價(jià)的，所以班主任工作后要更快樂(lè)一些。姚老師也對(duì)每位班主任提出了一個(gè)建議，很多班主任都有非常好的帶班經(jīng)驗(yàn)，班主任要把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成文，這樣可以讓更多的老師學(xué)習(xí)，也能促進(jìn)班主任老師自身的成長(zhǎng)。最后，任穎副校長(zhǎng)也對(duì)每位老師的發(fā)言作了精彩點(diǎn)評(píng)，她指出：各位班主任根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況因地制宜，推陳出新，不斷創(chuàng)新和完善管理舉措，值得學(xué)習(xí)和借鑒?，F(xiàn)摘取會(huì)上她對(duì)初二班主任老師工作的點(diǎn)評(píng)：金波——星級(jí)評(píng)選關(guān)愛學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，班級(jí)小報(bào)搭建孩子展示才能的新舞臺(tái)；高立——完善班規(guī)，從細(xì)節(jié)抓好習(xí)慣養(yǎng)成；范樺——“唐僧”念毅力經(jīng)，真情感動(dòng)“菩薩”，通過(guò)遇事不急躁的忍、溝通耗耐心的磨和全方位關(guān)心學(xué)生的泡”等手段營(yíng)造和諧師生、家校關(guān)系；王娟——用桌布、門墊、便民生活角和筆筒等小細(xì)節(jié)傳遞關(guān)愛，創(chuàng)新工作方法，班級(jí)進(jìn)步明顯；鄭俊昊——生活即教育，教育即生活，全面關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，建立學(xué)習(xí)合作組，推進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，設(shè)置班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的熱愛讓教師生涯越來(lái)越有滋味；祝寅——提升班干部的領(lǐng)袖素養(yǎng)，引領(lǐng)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，完善班規(guī)，獎(jiǎng)懲有特色，在學(xué)生的督促下個(gè)人才藝得到發(fā)展，發(fā)揮個(gè)人魅力，通過(guò)與學(xué)生的個(gè)別交流各個(gè)擊破，師生關(guān)系融洽；舒曉良——通過(guò)愛的土壤、愛的環(huán)境的營(yíng)造、通過(guò)一篇篇文章進(jìn)行愛的叮嚀，通過(guò)一封封家校溝通的書信，讓班級(jí)產(chǎn)生愛的凝聚力，愛讓7班師、生、家長(zhǎng)的大家庭溫情涌動(dòng)如冬日暖陽(yáng)；陳忠——理解學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱，通過(guò)談心聊天走入孩子內(nèi)心，用溫暖的語(yǔ)和及時(shí)的鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感和積極向上的品質(zhì)，同時(shí)以身作則，當(dāng)好家長(zhǎng)，為人師表。劉亞飛——堅(jiān)持家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，完善班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)管理班級(jí)的藝術(shù)，與班
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