【文章內(nèi)容簡介】 研究則認(rèn)為，收入僅在非常貧窮時有影響，一旦人們的基本需要得到滿足，經(jīng)濟狀況對主觀幸福感的影響就很小了。多數(shù)大學(xué)生并未有經(jīng)濟收入，他們的經(jīng)濟狀況只表明父母的經(jīng)濟能力。這表明收入的影響是相對的，它依賴于社會比較，分配偏差和相對的剝奪感是收入與幸福感之間的中介變量。此外，收入增加也可能意味著交通擁擠、噪音、污染等導(dǎo)致負(fù)性情感的應(yīng)激事件的增加，這些多多少少會影響人的主觀幸福感。但收入僅在非常貧窮時有影響，一旦人們的基本需要得到滿足，經(jīng)濟的影響就很小了。工作學(xué)習(xí)對主觀幸福感的影響：在人生的不同階段，工作學(xué)習(xí)對主觀幸福感的影響不同。對于青年人，工作的負(fù)荷量和從工作中獲得的滿意情緒，都與主觀幸福感呈現(xiàn)出正性相關(guān)。中年人在工作學(xué)習(xí)上的負(fù)荷量依然與主觀幸福感呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，而從工作學(xué)習(xí)中獲得的滿意情緒不再是影響主觀幸福感的重要因素。對于臨近退休年齡或已經(jīng)退休的老人來說，工作和學(xué)習(xí)不再對主觀幸福感產(chǎn)生重要影響。社會關(guān)系對主觀幸福感也有重要影響。在集體主義文化中，個人必須時刻保持和他人的協(xié)調(diào)，這有利于使他們體驗到更高的主觀幸福感。也就是說，對個人而言，良好的社會關(guān)系可以提高他們的幸福感。家庭對子女的心理發(fā)展、人格形成及心理健康有著重要的影響作用，家庭的環(huán)境、經(jīng)濟狀況、家庭結(jié)構(gòu)等都相互影響著學(xué)生的主觀幸福感。對于經(jīng)濟狀況和主觀幸福感的關(guān)系，一直存在爭議。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭親密度和適應(yīng)性均與大學(xué)生的主觀幸福感呈顯著正相關(guān)，自己在家庭中所感受到的親密度越高，家庭的適應(yīng)性越強，則越感到幸福。家庭關(guān)系和諧，情感聯(lián)系親密，長時間生活在這種氛圍之中，自然能其樂融融，感受到較多的積極情感體驗并對生活做出較高的滿意評價，而影響幸福感。從對青少年的研究中發(fā)現(xiàn)，他們的滿意感或不幸福的感覺與他們所體會到的家庭氣氛相關(guān)。家庭的穩(wěn)定、成員間的相互關(guān)懷、沒有明顯的家庭矛盾是青少年總體滿意度的預(yù)期因素。而青少年體會到的家庭結(jié)構(gòu)松散、父母關(guān)系欠佳和嚴(yán)重的家庭矛盾，都是他們產(chǎn)生不幸福感覺的預(yù)期因素。有學(xué)者認(rèn)為健康與大學(xué)生的個人幸福感具有較強的相關(guān)，但是這種相關(guān)僅僅表現(xiàn)在被試自我報告健康測試時。如果通過醫(yī)生進行客觀的健康評估,將在很大程度上削弱這種相關(guān)。自我評估健康會受到消極的情緒和真實的健康狀況影響,生活滿意度可以通過主觀解釋自身的健康進行預(yù)測,健康不但受到消極情感和真實的健康狀況的影響,而且對健康的認(rèn)知也受到人格的影響。自我評估健康尺度不僅反映一個人真實的身體健康狀況,而且也反映了一個人的情緒適應(yīng)水平,因此,健康的主觀感知比真實的健康評估對幸福感的影響更重大?？傊?健康對幸福感的影響依賴于個體對所處環(huán)境的感知,當(dāng)處于一種無能為力、壓抑的境況時,將會對幸福感產(chǎn)生消極影響。當(dāng)健康狀況妨礙一個人目標(biāo)的實現(xiàn),它將對幸福感產(chǎn)生消極影響,但通過改變目標(biāo),心理可能會適應(yīng)新的標(biāo)準(zhǔn)。但是,某些健康條件非常重要,它可能妨礙一些遠(yuǎn)大目標(biāo)的實現(xiàn),因此,不可避免的影響了個人的幸福感水平。人們對自己的幸福感做出判斷時,無法避免地會帶上文化的烙印,而且不同的文化對其判斷的影響是不同的。一些心理學(xué)家依據(jù)信息的內(nèi)部來源和外部來源將文化劃分為個人主義文化和集體主義文化,前者趨向于注意自己內(nèi)部的主觀體驗而忽略情景中的相關(guān)因素和規(guī)范因素,而后者更強調(diào)與他人的需要和期望的一致性,以及外部規(guī)范的社會一致性。在個人主義文化中,內(nèi)部情感和真實性經(jīng)常被認(rèn)為是一種美德,高度地看重自我的成分,在他們的身上,可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)部情感和生活滿意度之間有很強的相關(guān)性。而在集體主義文化中的思想和情感只有參照別人的思想和情感才能獲得充分的意義，自我受到社會因素的影響,在這種文化中的個人對文化準(zhǔn)則的知覺和生活滿意度之間有更強的聯(lián)系。因此,生活滿意度和情感平衡之間的相關(guān)在個人主義文化中比集體主義文化中更明顯。總之，大學(xué)生的幸福感是大學(xué)生對其生活質(zhì)量的主觀感受，這種主觀感受是會影響大學(xué)生的情緒、認(rèn)知和對生活的熱情等等，幸福感是衡量生活品質(zhì)高低的一個重要指標(biāo)，說明關(guān)注和提高大學(xué)生幸福感是十分必要的。我們應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)造參加社會生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力、發(fā)展智能、陶冶情操、提高人際交往能力等條件，是大學(xué)生的業(yè)余生活變得充實，豐富多彩，增強他們的幸福感。通過塑造大學(xué)生良好的個性使他們積極地看待周圍的環(huán)境，通過加強校園文化建設(shè)，來提高大學(xué)生的主觀幸福感。引導(dǎo)大學(xué)生以健康的心理狀態(tài)感受現(xiàn)實生活，讓他們建立起正確的人生目標(biāo)。參考文獻：[1]嚴(yán)標(biāo)賓，鄭雪,邱林，2004,26(2)96100 [2]:東北師范大學(xué)，2004.[3]李銀萍，．15(1).[4]嚴(yán)標(biāo)賓，（自然科學(xué)版）．2003(2).[5]陳鵬、陳曲，大學(xué)生主觀幸福感綜訴，綏化學(xué)院學(xué)報， [6]張雯，中國心理衛(wèi)生雜志，2004（01）[7]．19(10).[8]李焰、趙君