【文章內(nèi)容簡介】 神：即愛國主義精神，愛崗敬業(yè)精神，勇于進取精神，自強不息精神，吃苦耐勞精神，團結(jié)協(xié)作精神，助人為樂精神，尊老愛幼精神。（2）增強三個觀念。即增強集體觀念、紀(jì)律觀念、時間觀念。（3）養(yǎng)成三種習(xí)慣。即良好的衛(wèi)生習(xí)慣，良好的自律習(xí)慣，積極主動參與的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）常規(guī)工作要求及舉措：，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。著名教育家葉圣陶說過：教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣的形成對于學(xué)生一輩子來說是受益終生的。因此，必須以《小寺溝中學(xué)學(xué)生常規(guī)管理細則》為標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求學(xué)生，抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理。對各個班級的課間操、上課紀(jì)律、課間秩序、文明禮儀、活動參與等進行量化評比，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾正。對于行為規(guī)范優(yōu)秀的同學(xué)，要大力表揚，作為年級的示范標(biāo)兵。開學(xué)初，結(jié)合軍訓(xùn)契機抓好學(xué)生常規(guī)管理，習(xí)慣養(yǎng)成的開端教育，實現(xiàn)小學(xué)到初中階段的平穩(wěn)過渡。要繼續(xù)按照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》的要求，認(rèn)真地規(guī)范學(xué)生的各種行為習(xí)慣和儀表儀容，每一位班主任要不厭其煩的反復(fù)抓，從每一個細小的地方抓起。要重視學(xué)生在校期間的文明習(xí)慣的養(yǎng)成，努力減少意外傷害事故的發(fā)生。充分利用班會課進行有主題的教育指導(dǎo)。要對學(xué)生離開校園后的種種不文明行為及時處理制止，樹立學(xué)校良好的形象。，樹立全員育人的意識。以年級主任、班主任為第一責(zé)任人，以任課教師、家長為協(xié)助責(zé)任人，構(gòu)建立體的德育教育模式。對于個別特殊的學(xué)生，要集中大家的智慧，多想辦法，多找路子，齊心協(xié)力，轉(zhuǎn)化孩子。班級存在的問題，要做到逐層上報，不能隱瞞，多為問題找措施，少為過錯找理由。通過主題班會、系列教育、相應(yīng)活動等方式，做到“轉(zhuǎn)化一個人，帶動一個班級；培養(yǎng)一個班級，帶動一個年級”的工作思路，實現(xiàn)年級組整體和諧發(fā)展。，增強班級的凝聚力。通過主題班會、相應(yīng)活動培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強學(xué)生的集體榮譽感，就應(yīng)該為學(xué)生樹立一個目標(biāo)。各種活動評比的“優(yōu)秀班級”無疑是衡量一個班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要標(biāo)志。因此，班主任要千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，嚴(yán)格要求學(xué)生，健全班級管理制度，從小事做起，一件一件抓訓(xùn)練，一條一條抓落實，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到爭創(chuàng)優(yōu)秀班級的活動中來。，保障學(xué)生的身心健康。年級組的每一個教師都時刻要把安全這根弦繃緊，來不得半點松懈，要樹立安全第一的觀點，要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個安全的環(huán)境，對學(xué)生的安全教育要月月講、日日講、時時講，堅持安全事故層層上報制度和責(zé)任首遇追究制度，對安全工作要保證萬無一失。，樹立年級組的品牌意識。活動育人始終是我們教育工作者所追求的。為了讓學(xué)生學(xué)得開心，玩得快樂，必須開展一系列有特色的教育活動。如：拔河、跳繩、籃球、乒乓球等，在這些活動中，學(xué)生通過自己的親身體驗，從而健康成長，使年級組走在學(xué)校的先進行列。，活躍組內(nèi)文化氛圍。年級組是學(xué)校的一個小集體，必須樹立民主、科學(xué)的作風(fēng)，每周定期召開班主任會議一次，每學(xué)期召開三次年級組教導(dǎo)會，及時了解、協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作，通過多溝通、多交流，使組內(nèi)形成團結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng)。，逐步完善學(xué)生自管制度。加強與學(xué)生會、團委的聯(lián)系，通過培養(yǎng)選拔學(xué)生干部，使其逐步成為班級管理、年級管理的助手。，及時了解他們的思想動態(tài)，做好幫困助學(xué)工作和家庭教育指導(dǎo)。教學(xué)工作教學(xué)目標(biāo)：整體穩(wěn)步推進，重視差生轉(zhuǎn)化，提升年級合格率。(三)年級教學(xué)工作目標(biāo)：深化教學(xué)改革，注重教學(xué)研討，抓好先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，強化落實小單元備課研討制度，以課堂教學(xué)的實效性、有效性為突破，強化質(zhì)量意識、合作意識、團隊意識，提升年級整體教學(xué)質(zhì)量。（四）教學(xué)工作的具體思路和措施：根據(jù)本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，本學(xué)期在總體教學(xué)思路的指導(dǎo)下，以科研促教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，重點抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。，制定班級的“輔優(yōu)、帶中、補差”工作的實施方案。充分利用自習(xí)、補課時間，針對學(xué)生的個性差異情況，采取“人盯人、補基礎(chǔ)、不放棄”的原則和方法。探索切實可行的分層教學(xué)、分段評價的教學(xué)方法，重點抓作業(yè)布置環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)補習(xí)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，提升底線，提高合格率。，聚焦課堂教學(xué)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂的教育教學(xué)效率。規(guī)范優(yōu)化教學(xué)過程五環(huán)節(jié)的工作（備課、上課、作業(yè)、評價、輔導(dǎo)），關(guān)注每一個學(xué)生，不放棄一個學(xué)生。，做好學(xué)科幫扶工作，杜絕學(xué)科弱班和年級弱科的現(xiàn)象發(fā)生，全組教師之間和諧發(fā)展，打破班與班的界限、課任教師與班主任的界限，充分調(diào)動每一個老師的積極性和主觀能性，同心協(xié)力，群策群力，提升年級整體水平，力求整體進步。，領(lǐng)導(dǎo)隨時檢查教師的授課、辦公、研討等行為，杜絕出現(xiàn)亂班、懈怠、出工不吃力等現(xiàn)象。年級組將自始至終協(xié)助好班主任做好穩(wěn)定生源工作及其學(xué)困生、問題生的轉(zhuǎn)化工作，力爭無非正常流失。、完善學(xué)校、教務(wù)處教學(xué)管理制度，優(yōu)化教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在跟班聽課的同時，認(rèn)真做好相關(guān)教學(xué)管理工作，對出現(xiàn)的問題及時反匯和協(xié)調(diào)。對于較為復(fù)雜的問題，要經(jīng)過匯報、請示、商議等程序，努力為學(xué)生、教師創(chuàng)設(shè)一個快樂、輕松、和諧的工作生活環(huán)境。