【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從而讓考官了解考生的更多特質(zhì)；一段話(huà)或者故事的邏輯性在于：能夠通過(guò)一段具備幾大要素的情節(jié)說(shuō)明一個(gè)道理：幾大要素包括：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起源、發(fā)展、高潮、轉(zhuǎn)折、結(jié)束、說(shuō)明的道理等幾個(gè)方面。假如只是將幾個(gè)給定詞語(yǔ)連接在語(yǔ)句中，但詞不達(dá)意，考官很難給出好的分?jǐn)?shù)。三、從順序角度分析：一般沒(méi)有要求按給定詞語(yǔ)順序編故事的題目，考生可以按照自己的思路進(jìn)行；但一旦規(guī)定了順序那么，考題的難度增加，給定詞語(yǔ)較為束縛考生臨場(chǎng)的發(fā)揮，關(guān)鍵在于考生選擇了什么作為主題。假如自定主題，給定詞語(yǔ)可以作為定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)甚至人名出現(xiàn)作為輔助主題；假如選擇給定詞語(yǔ)中的某一個(gè)作為主題，安排詞語(yǔ)難度加大。四、建議平時(shí)儲(chǔ)備故事，作為儲(chǔ)備背景，一定發(fā)現(xiàn)給定詞語(yǔ)離散度較大，或者順序固定，就采取將給定詞語(yǔ)嵌套入自己已有的故事中。準(zhǔn)備的故事最好能體現(xiàn)出自己的職業(yè)匹配性，以真實(shí)的情感打動(dòng)聽(tīng)眾。即使有強(qiáng)大的語(yǔ)言功底，也不能面對(duì)嶄新的詞語(yǔ)臨場(chǎng)現(xiàn)編。使用一個(gè)故事，能夠使用各個(gè)角度，運(yùn)用純熟后無(wú)論遇到什么樣給定的詞語(yǔ)均可流暢表達(dá)。第一類(lèi)：純粹給定若干詞語(yǔ)要求編故事 例題如下：“生命，傷痛，成功”等詞語(yǔ)，講個(gè)小故事?！尽?：人民、奮發(fā)、掃描、增長(zhǎng)率、普通話(huà)編一個(gè)故事?！尽?：包公、愛(ài)戴、警魂、泰山、手銬?！尽?“價(jià)格，凝聚，信用，捐獻(xiàn)，辦法”等詞，編一個(gè)故事。，傷痛，成功等詞語(yǔ)，講個(gè)小故事?！尽?、素質(zhì)、和諧、希望編一個(gè)故事。【】、小草、垃圾、軟件、途徑5個(gè)詞語(yǔ)按順序編個(gè)小故事。【】 例題分析：所給詞語(yǔ)語(yǔ)義分為聯(lián)合度高比如【生命，傷痛，成功】和離散度高例如【人民、奮發(fā)、掃描、增長(zhǎng)率、普通話(huà)】，詞語(yǔ)間聯(lián)合度高則容易抓住主題，跑題亦很困難；而語(yǔ)義之間差距大，詞性不統(tǒng)一時(shí)，考生給出的答案可謂五花八門(mén)，我們可以抓住給定詞語(yǔ)中的一個(gè)詞作為主題，當(dāng)然這樣編故事難度較大，但高分幾率也較高。建議可以?xún)?chǔ)備故事再使用一些技巧將其串為一段故事。技巧編故事在本章前串詞部分有詳寫(xiě)。第二類(lèi)：給定若干詞語(yǔ)要求結(jié)合自己的經(jīng)歷講故事根據(jù)對(duì)以往歷年真題的分析，發(fā)現(xiàn)串詞講故事一部分題目要求結(jié)合給定詞語(yǔ)和自己的經(jīng)歷： 例題如下：“挫折、信心、克服”結(jié)合你自己編一個(gè)故事?！竞舷嫖鳌俊爸腔邸⒗Щ?、創(chuàng)新”結(jié)合你自己的經(jīng)歷，編個(gè)故事?！竞舷嫖鳌??！尽坷}分析：此類(lèi)串詞講故事更像自我認(rèn)知類(lèi)題目，考官通過(guò)考生的講述一方面考察邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)能力；另一方面考察考生的自我認(rèn)知。此類(lèi)詞語(yǔ)一般聯(lián)合度較高，能夠體現(xiàn)出一類(lèi)意義。例如【挫折、信心、克服】；【智慧、困惑、創(chuàng)新】第三類(lèi)：給定若干詞語(yǔ)，并給定主題或者背景，要求結(jié)合起來(lái)講故事：通過(guò)歷年真題分析發(fā)現(xiàn)，有很大一部分題目已經(jīng)給出一個(gè)主題，另外給出的詞語(yǔ)類(lèi)型仍可以分為聯(lián)合度高以及離散度高。例題如下：：和諧社會(huì)、新農(nóng)村建設(shè)、干群關(guān)系、群眾。要求：提供一個(gè)背景鏈接，通過(guò)一個(gè)故事把這個(gè)四個(gè)詞全部用上，順序可以打亂，主題明確，結(jié)構(gòu)清晰?！尽浚夯ǘ?，道路，緊張，快樂(lè)，并自己說(shuō)一個(gè)文物的名稱(chēng)，你說(shuō)完后，你再講 一個(gè)關(guān)于這個(gè)文物的故事，用上這4個(gè)詞?！尽俊八蔚さ?、飛碟、尷尬、強(qiáng)盜、左右為難”等詞，編一個(gè)幫助殘疾人的故事。，內(nèi)容要感人，積極向上其中包含下列詞語(yǔ)，順序可以打亂。鍵盤(pán)、趙本山、待遇、伊拉克、老虎?！尽俊熬戎W(xué)兒童”的故事。要求把這五個(gè)詞全部用上，詞的順序可以打亂，故事要完整，情節(jié)要感人題簽上的詞是：書(shū)包、飛機(jī)、甜蜜、泰山、孔 子?！尽俊稗k好讓群眾‘暖心窩’的事”為題，用上題簽上的五個(gè)詞編一個(gè)小故事。要求 把這五個(gè)詞全部用上，詞的順序可以打亂，構(gòu)思要巧妙，情節(jié)要合理，主題要鮮明，敘述要 完整，給你2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。現(xiàn)在開(kāi)始——題簽上的五個(gè)詞是：鐵絲、頭發(fā)絲、粉絲、摩 絲、蠶絲【】例題分析：此類(lèi)題目要求較高，考生要具備背景知識(shí)，同時(shí)還要求情節(jié)合理、內(nèi)容感人；例如【關(guān)于一個(gè)文物的故事】；【一段關(guān)于扶貧的話(huà)】；【有關(guān)“救助失學(xué)兒童”的故事】 例題中體現(xiàn)出考生要了解文物知識(shí)，關(guān)于扶貧的背景，以及有關(guān)如何救助失學(xué)兒童。建議考生主要考慮題目給定的主題，再串上自己的詞語(yǔ)，一般給定的主體多數(shù)以近來(lái)的熱點(diǎn)以及本單位的職位要求有關(guān)。第四類(lèi)、自選詞語(yǔ)結(jié)合給定背景資料講故事回顧往年例題，還有題目要求考生先自己講出要求數(shù)目的詞語(yǔ)、成語(yǔ)或者俗語(yǔ)，再結(jié)合給定主題講故事。例題如下：、俗語(yǔ)編個(gè)故事?！尽?，然后用一主題結(jié)合三個(gè)關(guān)鍵詞說(shuō)一段話(huà)?！尽俊拔逡弧秉S金周紅色旅游有 關(guān)的故事。要求主體鮮明，情節(jié)合理，并且把這三個(gè)成語(yǔ)全都用上，成語(yǔ)的順序可以打亂?！尽浚脊俳o出一個(gè)主題，用這三個(gè)詞表達(dá)這個(gè)主題?！尽?一般考生臨場(chǎng)想出的詞語(yǔ)邏輯性稍差，所以考生不要因?yàn)樽约合氤龅脑~語(yǔ)不合適而亂了陣腳，只要準(zhǔn)備好儲(chǔ)備的背景故事將主題詞換掉調(diào)整即可。注意要求自選詞語(yǔ)可能會(huì)有詞性要求，例如【提出三個(gè)形容詞】，臨場(chǎng)壓力狀態(tài)下可能考生會(huì)忽視掉這樣的要求。第五類(lèi)、給定故事開(kāi)頭接故事的后部分通過(guò)對(duì)歷年真題分析，有部分地區(qū)的面試講故事類(lèi)題目，會(huì)以這樣的形式出現(xiàn)，給定開(kāi)頭或者給定開(kāi)頭和結(jié)尾。要求考生完整這段故事。例題如下：“一個(gè)春