20xx人教版高中化學選修5第1章第3節(jié)有機化合物的命名(編輯修改稿)
2025-01-14 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 簡單原則； 有多種支鏈時，應使支鏈位置號數(shù)之和的數(shù)目最小，即最小原則。投影展示實例， 當支鏈離兩端的距離相同時，以取代基所在位置的數(shù)值之和最小為正確。 投影展示實例， 當有兩條相同碳原子的主鏈時，選支鏈最簡單、最多的一條為主鏈。 設計意圖：通過多媒體的對比給了學生一個感性認識，通過觀察實例，提高了學生對實例的分析能力。通過實例中出現(xiàn)的問題進行拓展，使學生認識探究問題的奧秘，提高了學習化學的興趣。 探究三：多個支鏈 如何排布連接 ? 在前面學習的基礎上，結(jié)合多媒體展示實例的結(jié)構(gòu)簡式。這時提出問題：多個支鏈如何排布 連接 ?應遵循以下原則： 把取代基的名稱寫在烷烴名稱的前面，在取代基的前面用阿拉伯數(shù)字注明它在烷烴主鏈上的位置，并在號數(shù)后連一短線，中間用 “ – ” 隔開。 設計意圖：本部分知識是前面知識的延伸，引導學生結(jié)合前面所學的將命名進一步完整化。 探究四： 當有相同的取代基時，如何表示 ? 多媒體實例中的結(jié)構(gòu)簡式在命名時又出現(xiàn)新的問題讓同學們?nèi)ニ伎迹?當有相同的取代基時，如何表示 ?應遵循以下原則： 當有相同的取代基，則相加，然后用大寫的 二、三、四等數(shù)字表示寫在取代基前面。 設計意圖：通過分析多媒體實例中的結(jié)構(gòu)簡式，讓學生明確命名的原則，體會化學學科知識的嚴謹性，通過對烷烴命名的學習，形成仔細周密的學習習慣。 ［過渡］前面已經(jīng)講過，烷烴的命名是有機化合物命名的基礎，其他有機物的命名原則是在烷烴命名原則的基礎上延伸出來的。下面，我們來學習烯烴和炔烴的命名。 ［講］有了烷烴的命名作為基礎，烯烴和炔烴的命名就相對比較簡單了。步驟如下： 1將含有雙鍵或三鍵的最長碳鏈作為主鏈，稱為“某烯”或“某炔”。 ［投影］ 1. 定主鏈：將含有 雙鍵 或 三鍵 的最長碳鏈作為主鏈，稱為 “ 某烯 ” 或 “ 某炔 ”某己烯CH 3 — C=C H — CH — CH 2 — CH 3CH 3 CH 3 從距離雙鍵或三鍵最近的一端給主鏈上的碳原子依次編號定位。 ［投影］ 2. 從距離雙鍵或三鍵最近的一端給主鏈上的碳原子依次編號定位。2 3 41 65CH3 — C=C H — CH — CH 2 — CH 3CH 3 CH 3 把支鏈作為取代基，從簡到繁，相同合并；用阿拉伯數(shù)字標明雙鍵或三鍵的位置（只需標明雙鍵或三鍵碳原子編號較小的數(shù)字）。用“二”“三”等表示雙鍵或三鍵的個數(shù)。 ［投影］ 3. 用阿拉伯數(shù)字標明雙鍵或三鍵的位置( 只需標明雙鍵或三鍵碳原子編號較 小 的數(shù)字 )。用 “ 二 ”“ 三 ” 等
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