最新二年級下冊語文教案畫風_人教新課標-word文檔(編輯修改稿)
2024-11-09 06:16 本頁面
【文章內容簡介】 畫出來嗎？大家下課后可以畫一畫說一說。第三篇：(人教新課標)二年級語文下冊教案 畫風 3最新版畫風教學目標：會認7個生字，會寫12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學重點：識字寫字。有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。教學難點：懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教具準備：生字卡片，教學掛圖。學具準備：畫紙，水彩筆。教學過程：一、自主識字 ，讀了課題 篇課文你就知道了。，讓我們認識一下課文里的小朋友。：能介紹這幾個小朋友的名字嗎？（根據(jù)回答板書名字）和這幾個小朋友打打招呼吧。認讀生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝 ，提醒注意多音字：桿、轉。，老師想請你用你喜歡的學習方法來自學課文，不過，老師有一點小小的要求，你讀書的時候要把生詞畫出來，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會兒咱們比比誰學的最好。二、合作交流：，誰來讀？開火車讀好嗎？你來當火車頭，火車這樣開，行嗎？，來記住這些字。都記住了嗎？你認為哪一個字最難記？你用什么好方法記住的。還能用別的方法記住他嗎？，你能用它另外組個詞說句話嗎？ ，看看是不是讀得更熟練了。，你有什么問題？是啊，風是怎么畫出來的呢？ 最新版，說說這篇課文講了一件什么事？三、品讀感悟課文28自然段具體寫他們是怎樣畫風的。請你默讀這幾個自然段，想想你喜歡誰？老師把這幾個自然段搬到屏幕上來了，誰來說說你喜歡誰？ 。她畫出風來了嗎？。她為什么要畫？）你從哪里知道她畫出風來了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉的風車？你能讀讀寫小藝畫風的句子嗎？小藝第一個畫出了風，她心里會怎樣？我們應該用什么樣的語氣來讀？老師也來讀一讀行嗎？誰想向老師挑戰(zhàn)！誰來評評誰最棒！他還加上了動作！。因為李衛(wèi)愛提問題。他提了什么問題？讀出問的語氣。他畫出風來了嗎？畫的是什么？他畫出風來了，高興嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風的句子嗎？[點李衛(wèi)畫風的句子] 為什么畫斜斜的雨絲？如果能把“斜斜的”讀的重點兒會更好！誰愿意再試試？（齊讀。）。丹丹也很聰明是嗎？她也學會了畫風，誰能說說她是怎樣畫風誰再來讀一讀丹丹畫風的句子。通過剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風在哪里了嗎？老師找還沒回答問題的同 學來回答。在飄著的旗子里，呼呼轉的風車里，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹里。有了風，畫面美嗎？我們來齊讀課文最后一個自然段。，好嗎？你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。？他們讀得棒不棒？四、鞏固延伸 。（1）記憶生字字形。觀察間架結構。（引導整體把握字形）（2）老師示范難字。（3）學生練寫。（4）自查后互相評議，改進。你是怎么表現(xiàn)風的？展示你的作品吧。指名展示作品，適當解說。（3—5幅） 最新版。自評后組評，各組推薦優(yōu)秀作品在全班展示，集體評議。：聲音、氣味與風有什么相同的地方？畫聲音或氣味。五、板書設計：畫風小藝李衛(wèi)丹丹小藝畫 李衛(wèi)的畫丹丹的畫第四篇：人教新課標二年級下冊語文教案 畫風 4教學設計《畫風》教學設計教學目標：，領會文中小朋友的創(chuàng)意。，訓練學生的口頭表達能力。教學重點：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。教學難點：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、導入新課。，你們喜歡不喜歡猜謎語？老師出個謎語給你們猜好嗎？請聽好了?。ǔ鍪綪PT1）看不見它的影子，摸不著它的身子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。（生答）你們可真聰明，一下子就猜出來了，它就是風。PPT2，那么它會藏在哪里呢？能畫出來嗎？今天讓我們一起來學習畫風這一課，好嗎？板書畫，出示PPT3 請大家齊讀課題。，你有什么想問的嗎？指名質疑。二、初步感知課文，學習生字。，是誰在畫風，他們又是怎樣畫風的呢？PPT4趕緊翻開書讀一讀吧。，老師有一點小小的要求，就是在讀書的時候要把畫出來的生詞和生詞所在的句子多讀幾遍，邊讀邊想大家剛才提出的問題。等會兒咱們比比誰學的最好。（生自學），愿意接受大家的考查嗎？（生答）（1）讀了課文誰愿意來告訴教師誰在畫風？（陳丹、宋濤、趙小藝）想認識這三個可愛的小朋友嗎？（想）那就讓我們一起來和他們打聲招呼交交朋友吧。（2）出
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