【文章內(nèi)容簡介】
d write. 1. 學(xué)生看 B 項圖片,然后同桌結(jié)對,說一說圖片下的單詞及缺失的字母組合是什么。 2. 教師播放錄音,學(xué)生聽錄音,填寫缺失的字母組合,然后全班一起核對、訂正答 案。 最后學(xué)生結(jié)對,再讀一讀這些單詞。 3. 發(fā)音歸類。教師用表格的形式,讓學(xué)生以小組為單位,根據(jù) 發(fā)音把單詞 進行分類,然后小組進行展示。該步驟也為 C 項制作 word book的活動奠定了基礎(chǔ)。 C. Let’s make a word book. 1. 頭腦風(fēng)暴,復(fù)習(xí)所學(xué)字母組合及其 發(fā)音。 (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一 ? 三單元所學(xué)的字母組合。 (2) 學(xué)生以小組為單位,嘗試快速說出由含有相同發(fā)音的字母組合組成的所有單詞,并比一比,看哪組說得多。 2.