數(shù)學(xué)學(xué)不好的女孩(編輯修改稿)
2024-11-09 05:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)卻會(huì)有很大的好處。對(duì)于第二種學(xué)習(xí)方法不好的同學(xué)，可以做一些練習(xí)。因?yàn)槎鄶?shù)題目后面都會(huì)有老師的解析，對(duì)于稍難一點(diǎn)的題可以請(qǐng)教老師或者同學(xué)。如果做的時(shí)候這道題不會(huì)或產(chǎn)生一些知識(shí)問(wèn)題，馬上講解，對(duì)知識(shí)的理解和加深是非常有幫助的。其實(shí)美國(guó)的學(xué)習(xí)金字塔原理早就發(fā)現(xiàn)，同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候如果能及時(shí)練習(xí)，學(xué)習(xí)效果可以是單純聽(tīng)課的15倍，這是一個(gè)驚人的數(shù)字!每個(gè)孩子數(shù)學(xué)不好的原因可能是多種多樣的，但適量地多做一些練習(xí)卻是比較簡(jiǎn)單、有效的方法。第三篇：初中數(shù)學(xué)學(xué)不好的四種病癥及其療法初中數(shù)學(xué)學(xué)不好的四種病癥及其療法數(shù)學(xué)學(xué)不好的病癥一：對(duì)某個(gè)單元沒(méi)有信心療法一：要克服在某個(gè)單元上的弱點(diǎn)，把那個(gè)單元整理出來(lái)也就輕而易舉地解決了。按照前面介紹的表格式整理法，整理那個(gè)單元的時(shí)候，把過(guò)難的題目先擱在一邊，以必修類型為中心把題目整理得一目了然。同時(shí)添加小標(biāo)題……接下來(lái)，不斷反復(fù)，直到把那些題目完全記在腦子中為止，并去理解其解題過(guò)程。數(shù)學(xué)學(xué)不好的病癥二：某種類型的題目經(jīng)常做錯(cuò)療法二：要克服在某種類型題目上的弱點(diǎn)，就要對(duì)考試中做錯(cuò)題目的根源一追到底，找出來(lái)后解決掉。考試的時(shí)候，很多題目看上去好像是陌生的，但實(shí)際上大部分都是做過(guò)一遍的題目，或者與之類似的題目。而即便這樣還是做錯(cuò)了，就是因?yàn)闆](méi)有以去除弱點(diǎn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)的緣故。即使題目的內(nèi)容有所不同，但如果上一次你在利用概率的加法定理解答的題目中做錯(cuò)了，這次又在類似的題目中做錯(cuò)了的話，就是因?yàn)闆](méi)有以克服弱點(diǎn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。因此，考完試之后，要想一下做錯(cuò)的題目當(dāng)初不會(huì)做或者沒(méi)有想起來(lái)的理由到底是什么，如果自己有哪部分在理解或解答上沒(méi)有信心，就要找到內(nèi)容的出處，不僅與那道題直接相關(guān)的內(nèi)容，就連它周圍的東西都要毫無(wú)遺漏地學(xué)習(xí)一遍。數(shù)學(xué)學(xué)不好的病癥三：對(duì)某個(gè)主題沒(méi)有信心療法三：克服在某一主題上的弱點(diǎn)的方法。在某一主題上的弱點(diǎn)，對(duì)
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