【文章內容簡介】 的色彩、孩子們的笑聲和農人平和的生活場景，表現了鄉(xiāng)村生活的真實、簡單、樸素和農人的自然樸實。命題特點及答題思路： 從命題類型看，有兩種：一類是文本內探究。一類是文本內涵（可以看是主旨）探究。這類題按照命 題指向基本屬于文章主旨內涵范疇的探究?；蛘哒f，這類探究題要求學生必須準確把握主旨，否則就無法完成答題要求。從幾道題的答案看，答案基本都是文章多層內容的高度概括。這需要學生能夠準確把握命題指向，準確切分文章相關區(qū)域的表述層次，并能夠高度洗練地進行語言概括。如07江蘇高考卷，09蘇北四市摸底卷。這類題答題時要分點答題，且答案要全面，不能遺漏。因為每道題皆是6分，甚至8分，一般不會讓你僅就一點答題。一類是有文本內的寫法技巧延伸到寫作實踐進行感悟總結。這類題實際是考查學生的寫作理論認識。這類題答題要求學生走三步：第一步，胸中要積累一些寫作技法，并要有一定的認識能力；第二步要能準確判斷文中使用了何種突出的寫作特色；第三步談感受，學生在平時的作文實踐中要有感受、啟發(fā)的厚實積累。注意一點：沒有一題是完全開放的，不可能讓你天馬行空，使得評分不好操作。如：08山東《歌德之勺》（人物特寫）？請結合文本，談談它對你的寫作有何啟示。命題指向是“突出特色”，那就只能是答案定好的“以小見大”，否則錯誤。而第二問的“寫作啟示”就只能是“以小見大”的啟示?？偨Y散文閱讀題探究，我們分析這些，是建立在學生已經具備某種程度的知識素養(yǎng)的基礎上的解題方法和解題能力的指導和提高，但方法的熟練程度和能力的大小歸根結底取決于學生散文呢閱讀的綜合素質，除此之外，散文閱讀指導要注意幾個意識。散文復習幾個意識文體意識明確各種文體的相關特點。不同的文體表現出不同的特點，不同的結構、不同的表達方式，不同的語體色彩，因而也有不同的解讀方法。散文可以幫助學生理清如下方面內容：①記敘性散文—記人敘事—細節(jié)描寫—反映世態(tài) ②抒情性散文—詠物狀景—借物抒情—言志抒情 ③議論性散文—議論見長—典型言行—雜感隨想 系統(tǒng)意識學生現代文閱讀題失分較多，一方面是因為相關知識不系統(tǒng)，概念不清晰；或者是我們訓練不系統(tǒng)，指導不到位。因此要做好下面三項工作：。如：文學作品表達技巧的相關知識系統(tǒng)： ⑴修辭手法（比喻、擬人、夸張等8種；江蘇6種）。⑵表達方式（記敘、說明、描寫、議論、抒情）。⑶表現手法（想像、聯想、象征、渲染、襯托、對比等）⑷選材特點（典型、真實、新穎、詳略）⑸結構特點（線索、首尾方式、鋪墊、呼應、懸念等）另外人稱變換的作用；文句在文頭、文中、文尾的作用等。如：對于一般文章中的關鍵語句的搜尋，就可以教給學生的常見的方法。⑴從內容上看，要抓住能揭示文章題意、主旨的語句，抓住每一個段落中那些能概括段意的語句。⑵從表達方式上看，要注意文章那些直接抒情或間接抒情的句子，注意那些發(fā)表議論的語句。⑶從結構上看，要注意領起后文或收束前文的語句，前呼后應、承上啟下的語句，有重要指示代詞的語句，位于全文或全段開頭、結尾處的語句等。⑷從修辭上看，要注意那些運用了比喻、反問、排比等手法以及語意比較含蓄的語句。如：小說考題，我們去年講過；散文閱讀題我們剛剛講過。整體意識就是鳥瞰全局，把握整體，亦把握文章的主旨，即主要內容或中心思想，把握了它，就能運用它直接或間接地答題。如不從整體上把握而去解題，容易犯“盲人摸象”的笑話。建議堅持按照我們今天散文閱讀課的形式培養(yǎng)學生的閱讀習慣。文本意識打破現代文閱讀的神秘感，要有“答案就在（都在）原文中”的理念?？v觀近年來高考現代文閱讀試題，絕大部分題目以選文的句、段為命題點，且要求考生充分利用原文詞句寫出正確答案。在理解重要語句、概括內容要點時，要堅持把詞語置于其語言環(huán)境中去分析；同時要盡量用原文中的話或稍加修飾的概括的話作答。實際上，一套閱讀題，四個題目，句義理解以及內容要點概括這兩道題，都可以在原文本中找到答案的，就是賞析題和探究題這兩道題目也是要緊扣文本的?？忌仨氂休^強的文本意識和語境意識，練就從原文中把答案“摳”出來的本領。規(guī)范意識語文考試不僅考查會答，還有一個嚴格的要求是規(guī)范。語言要符合語法、邏輯和修辭，力避文理不通，且書寫要工整。答題要有針對性，要針對題目要求答題，不要亂答，答非所問。表達要有呼應性，即題目有幾問，你就要有幾答，題目問“幾個方面”你就要答幾個方面；題目問“為什么”，你就要用“因為”“所以”來呼應。同時，我們的考生答題往往犯不全面的錯誤。由于閱讀老師往往是采點給分，為了達到“寫”的全面性，一個方法是：近年考卷取消了字數的限制，可以多答一些。依據答題的賦分，分點作答，4分往往要答兩點，6分往往要答3點以上。同時做較高的概括性題目時要設①②③④等序數號來回答，這樣明白、清晰，可以讓閱卷老師一目了然。注意：近年?？肌白饔谩鳖}，這樣的題目要從兩面加以回答，即要有內容上的作用，還要有形式上效果。第四篇：散文閱讀?？碱}型答題技巧一、行文思路類【一】行文思路（或結構）常見題型：?文章以什么為線索？請你進一步地理解文章思路?；虺艘詾樗悸钒才诺奈恼陆Y構外，本文還有另一個隱喻性的表達結構，請寫出體現這一線索的思路來。?本文主要分幾個畫面來寫，這些畫面是如何組織到一起的？ ?請概括文章寫了哪些方面？或概括特點？ ?為什么從這里寫起；先寫這個后寫那個，為什么？為什么作者在文章開頭寫某某內容？解題思路：答題程序應該是分析層次結構，把握段落大意，然后準確切分文章層次并概括層意，最后把層意按照先后順序組合起來。一般從結構、內容（表現形象，思想情感、主題思想）與藝術手法三個方面回答。答題格式：先寫了什么，然后寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。附：記敘文（散文）的文章結構特點： ①時間上組織材料；②從空間（場面）上組織材料等； ③以什么（物件、觀察點）為中心； ④以情感或認識過程來組織材料；⑤由實到虛,層層層深入。同時要適時的結合中心回答。【二】行文表達作用常見題型：?局部某句話、某處敘述句（段）在文中起什么作用？或者這樣寫對全文結構安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？為什么？?某一引文（詩句或典故等）在文章中有什么作用？表現了作者什么樣的情感？ ?某一處環(huán)境描寫的作用或文中描述了某某景色，請加以簡要概括，并說說這樣寫有什么作用解題思路：主要從內容和結構上解答分析。答題格式：?某段或語句：寫了??內容（概括這句話或者段落的大致意思），運用??手法，起到了??作用或表達效果（聯系中心）?引文的作用：表達了作者??的思想情感；豐富了文章內容，增強了文章的感染力；結構上起到了??作用?景物描寫：這一景物描寫了??自然環(huán)境，渲染了的??氣氛；烘托人物的??心境或性格；暗示??社會環(huán)境；推動故事情節(jié)的發(fā)展。附：引文作用常使用的術語（1）開頭： ①總領全文；②引出下文的??情節(jié)或引出話題；③為下文??情節(jié)作鋪墊或與下文構成對比；④開篇點題，營造??的氣氛，奠定??的感情基調； ④制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。（2）中間：①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應；③為下文??的情節(jié)做鋪墊、引起下文的?內容； ④照應上文的?內容、轉換話題。⑤或襯托作用（在行文中為了彰顯敘述主體而談到其他事物，其他事物具有襯托作用）；或渲染烘托某種氛圍（描寫環(huán)境為人物的出場營造氛圍）（3）結尾：①升華感情；②點明中心，深化主題；③總結上文；④卒章顯志，點明主題；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描寫）⑤呼應開頭，使文章結構完整；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。（4）其他①傳說故事：增強文章的傳奇性、風物的神秘性；豐富文章內容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明??觀點②某一事件：引出下文的議論或抒情，在結構上往往具有承上啟下的過渡作用。內容上具有深化或啟迪作用，③史實: 反思歷史，以古證今或借古諷今。具有例證的作用④詩句： 增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明??觀點：⑤名言：表明??觀點，具有論證觀點、闡明事理的作用，增強文章說服力；豐富文章內容；二、詞語或句子含義理解常見題型：?品評加點詞語作用（妙用）；加點詞語能否刪除，為什么？ ?根據文章解釋或分析某句話的含義?；蚋鶕舷挛?，解釋文中畫線句子的含意（主旨句、中心句、景物描寫句）?某兩個或三個詞的順序能否調換？為什么？（結構類）解題思路：從主旨、構思、立意、選材結構等方向作答?詞語含義分析題：弄清詞語（在語境中）的含義；分析表達作用（要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用）；概述詞語的準確性或生動性。?句子含義分析題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；（分析內容；分析形式，結合語句的位置；分析藝術手法）答題格式：詞語含義分析題：這個詞語表達了??內容，這么表達有??作用（詞語本身的準確性、生動性，聯系段落中心或文章中心回答）?句子含義分析題：內容+手法+作用這句話用了??手法（表現手法：想像、聯想、象征、渲染、襯托、對比等；修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等），寫出了??的內容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的??特點或者強調上文的??內容；表達了作者??的態(tài)度、感情或者揭示了??的道理或者點明了文章的主旨。附：某一詞語含義或作用常使用的術語①動詞：準確生動具體地寫出了??②形容詞：生動形象地描寫了?? ③副詞（如都，大都，非常只有等）：該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等）。④詞語順序：與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規(guī)律一致；該詞與上文是一一對應的關系；這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換三、形象分析類常見題型：?請簡要分析文中的主人公的形象聯系全文，?指出某物象的含義和它在結構上的作用。某物象對表現文章的主旨有什么作用？請簡要分析解題思路：?人物形象最基本的評價方法是：首先對人物做一個總的評價，然后從不同側面逐點說明人物具有的性格特征,也就是說答題要使用總分總結構。?物象的分析宜從文章結構形式到內容主旨再到思想感情，多角度思考。答題格式：?人物形象分析：他是??的人（概述，總說），從他的??言行中（文中語句 動作、語言、心理、神態(tài)等描寫）看出他??的性格（分說），可見他是一個??的人（總說）?物象分析：起到了線索作用；寄托了作者的??思想情感，升華了主旨 附：物象在散文中的作用①對文章結構具體的思考角度：結構 開頭結尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應的勾連；伏筆懸念的設置。②內容上結合文章具體分析。思考角度：A勾連上下文的線索作用；B對內容的充實作用；C主旨的深化升華作用；D寄