【文章內(nèi)容簡介】 的細節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)、變革，由學習者變?yōu)殚_發(fā)者和創(chuàng)造者，在簡單、有趣、好玩中享受成長。?、建立基于“微課”平臺（資源庫）的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡教研，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。?、促進教師教學思想的轉(zhuǎn)變。微課程是一種研究方式，引導普通老師們開展適合自己的草根研究，轉(zhuǎn)變教育教學科研的模式與觀念。學生層面?、通過“微課”平臺，為學生營造自主學習的環(huán)境 ?、更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習?、為學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體無論是對于學生還是對教師而言，微課無疑都是一次思想改革。它促成一種自主學習模式，同時，還提供教師自我提升的機會。最終達到高效課堂和教學相長的目標。（二）一般工作：學校管理向數(shù)字化推進①教育管理。在校園數(shù)字化平臺上設有學校概況、校園動態(tài)、通知公告、規(guī)章制度、大事記、通訊錄查詢等板塊；行政管理通過“校園OA系統(tǒng)”實施無紙化，發(fā)信息、播新聞、公示通知、上級文件等均通過平臺發(fā)布。②教學管理。我校有電子學籍管理：（學生查尋、統(tǒng)計、學籍變動）；學生電子檔案、成績管理等系統(tǒng)；有家校聯(lián)系平臺（校訊通）；③后勤管理。如：校產(chǎn)管理、財務管理、FTP系統(tǒng)等。不斷完善數(shù)字化教育資源 ①圍繞“微課”平臺做好教學文章。發(fā)揮平臺的聚合優(yōu)勢，老師們一個個制作的微課，讓學有不足的學生能通過平臺自主學習。在校園數(shù)字化平臺上各學科的教學資源完善豐富，學科齊全：收藏各學科老師多媒體課件制作獲獎作品，提供各學科優(yōu)秀教案、備課參考、復習指導及各學科、各年級單元試題庫，爭取資源容量更大，質(zhì)量更高。②校本資源的建設 在日常的教學工作中產(chǎn)生大量的課件（備課）和試題，我們建立課件庫、試題庫等資源庫來管理和儲存這些教學資源，以便積累、儲存這些資源供日后使用，形成有我校特色的校本資源庫。有了這個資源庫就可以更好地服務于教學，教師備課、出題方便快捷；學生隨時瀏覽課件、網(wǎng)絡課程進行學習，做試題庫里的練習來鞏固知識。相對于傳統(tǒng)校園，數(shù)字化校園的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了，改變了學生學習的時空，改變了教師的教學工作，從而提高教學質(zhì)量。③數(shù)字化圖書館建設我校建有自己的數(shù)字化圖書館，在校園數(shù)字化平臺上“備課中心”板塊中專門設有“數(shù)字化圖書館”欄目，以供師生快速查閱、瀏覽、下載各類數(shù)字化的資源。④加大網(wǎng)上活動，提高校園網(wǎng)使用效率。在校園數(shù)字化平臺上設有教育教學、校園新聞、家長學校、師生交流等欄目；校園網(wǎng)上的各種教學資源不斷更新充實，方便師生查找、利用，校園網(wǎng)也在師生的應用中不斷完善，成為師生交流學習的主陣地。三、數(shù)字校園建設預期成果 1．完善數(shù)字校園硬件和軟件建設。2．搞好校園網(wǎng)應用校本培訓工作，促進教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的進一步提升。3．開發(fā)并利用以校園網(wǎng)為平臺入口的各項功能，并實現(xiàn)數(shù)字整合。4．“校本”微課堂上線，實現(xiàn)教學視頻直播（錄播），學生網(wǎng)上自主學習，師生網(wǎng)上互動交流，答疑解惑；第三篇：中學數(shù)字化校園建設工作計劃石橫中學數(shù)字化校園建設工作計劃數(shù)字化校園是一所學校綜合實力的象征，是學校教育信息化發(fā)展到較高層次的標志，中學數(shù)字化校園建設工作計劃。根據(jù)肥城市教育局在全市開展數(shù)字化校園建設試點活動，結(jié)合石橫中學的實際情況，石橫中學把數(shù)字化校園建設是當做一項重要任務，數(shù)字化校園建設引起學校的高度重視。認真按照教育局的文件要求開展工作，采用先進的維思特數(shù)字校園平臺，以加快我校數(shù)字化校園建設的步伐。一、學校數(shù)字化校園建設指導思想:以師生為本，緊緊圍繞教育教學為中心，以服務學校教師教學和學生學習為重點，堅持以新的理念為指導思想，采用先進且成熟的技術(shù)(維思特數(shù)字校園平臺)來構(gòu)建信息化的教學環(huán)境、信息化的科研環(huán)境、信息化的管理環(huán)境、信息化的生活環(huán)境，為學生發(fā)展奠定基礎，為教師施展才華搭建平臺，提高學校的管理水平，促進教育教學改革創(chuàng)新，推進教育現(xiàn)代化的進程，實現(xiàn)辦學質(zhì)量的跨越式發(fā)展。二、發(fā)展目標通過全市數(shù)字化校園建設試點活動，完善校園網(wǎng)建設和教育教學應用功能的開發(fā)和利用，構(gòu)建一個集教學、科研、管理、活動為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，實現(xiàn)教育過程的全面信息化。三、建設措施“數(shù)字化校園”建設是一項系統(tǒng)工程，涉及基礎設施、信息資源、重大應用、標準規(guī)范、法律法規(guī)、人才培養(yǎng)、技術(shù)攻關、國際交流等各個方面，滲透教育管理、教學、科研的各個環(huán)節(jié)，影響和決定著教育改革與發(fā)展的全局與走向。為此，必須采取強有力的措施，超常規(guī)的發(fā)展思路予以推進，才能保證目標任務的完成。(一)健全組織機構(gòu)，落實建設任務。學校成立“數(shù)字化校園建設領導小組”，負責“數(shù)字化校園”建設工作的組織、計劃、宣傳動員、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等相關工作。領導小組下設工作小組，負責處理建設日常工作，落實領導小組交辦的事項，負責制定“數(shù)字化校園”發(fā)展規(guī)劃、“數(shù)字化校園”管理的有關制度、信息化管理與技術(shù)支持部門的管理規(guī)章制度與服務措施、網(wǎng)絡安全、信息安全管理制度，負責“數(shù)字化校園”的管理登記和維護記載，落實任務布置、工作檢查、過程督查、經(jīng)驗總結(jié)和組織考評驗收等工作，切實推進學校教育信息化和“數(shù)字化校園”建設任務。(二)爭取資金投入，保障建設需要。積極爭取上級對我校教育信息化建設的支持，逐步加大“數(shù)字化校園”建設資金投入力度，保障“數(shù)字化校園”建設、維護和運行經(jīng)費，重點實施學校信息化基礎設施建設工程、教育信息資源建設與共享工程、教育電子政務及公共服務平臺建設工程、“班班通”工程、信息化人才培養(yǎng)工程、網(wǎng)絡教育及終身學習服務體系建設工程、校安工程、重大技術(shù)攻關工程等，加快推進學?！皵?shù)字化校園”建設。同時積極探索建立多渠道籌集建設資金的機制，通過體制、機制、手段和政策的創(chuàng)新，拓展融資渠道，想方設法解決建設資金不足的問題，努力實現(xiàn)“數(shù)字化校園”建設。(三)完善管理體系，保證建設質(zhì)量?！皵?shù)字化校園”建設是一項系統(tǒng)工程，資金投入大，技術(shù)要求高，需要統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導、統(tǒng)一標準、分步實施，工作計劃《中學數(shù)字化校園建設工作計劃》。必須加強管理，確保資金使用效益和工程建設質(zhì)量。為此，學校在推進“數(shù)字化校園”建設時，要建立“重大項目建設決策制度”、“學校信息化項目立項、監(jiān)理、初驗、終驗的全過程項目監(jiān)管制度”、“招投標及紀律制度”、“目標責任制度”和“表彰獎勵制度”等一系列規(guī)章制度，形成完整的管理制度體系。學校將建成學生學籍與成績、師資與教學、設備與校產(chǎn)、人事與勞資、財務、科研、公文、圖書等數(shù)據(jù)庫。建成學校辦公管理、教務管理、科研管理、教職工檔案管理、財務管理、宿舍管理、圖書管理、設備與校產(chǎn)管理、學籍管理、學生資助管理、學生成長檔案管理、家校聯(lián)誼等系統(tǒng)。建成學校獨立的校園門戶網(wǎng)站，實現(xiàn)學校信息通過校園網(wǎng)站對外發(fā)布，實現(xiàn)家校信息網(wǎng)上互動交流。(四)采取有力措施，培養(yǎng)建設人才?！皵?shù)字化校園”建設成敗的關鍵在人。學校高度重視信息化人才隊伍的建設，切實采取措施，有計劃地開展對干部、教師、技術(shù)人員師資信息能力培養(yǎng)培訓工作，經(jīng)常性地組織開展教師信息技術(shù)培訓和教學研究活動，定期組織教師在縣內(nèi)外及校內(nèi)參加信息技術(shù)培訓和教學研究活動。開設信息技術(shù)課程，開展信息技術(shù)教育與應用方面的講座、研討、培訓、交流等活動，建立學生網(wǎng)上思想政治工作陣地，網(wǎng)上學生宣傳陣地，用信息化手段支持教學模式創(chuàng)新，以課件、網(wǎng)絡輔助教學、網(wǎng)上獨立課程等形式開展信息化教學實踐，使學科資源覆蓋率達90%以上(其中優(yōu)質(zhì)資源占30%以上)，教師教育技術(shù)能力培訓合格率達100%，教師教育技術(shù)應用能力合格率為95%以上，信息技術(shù)在學科教學中的應用率達到100%，教師對資源庫的使用率達90%以上。學科教學中有學生直接運用網(wǎng)絡學習資源、數(shù)字化學習資源和軟件進行學習的課程和學習內(nèi)容，鼓勵教師開發(fā)特色資源，創(chuàng)建專題學習網(wǎng)站、學科網(wǎng)站、教師博客、學生博客、課件制作素材庫，