【文章內(nèi)容簡介】 精神與人文精神的實施 論戲劇影視文學(xué)專業(yè)的實習(xí)教學(xué) 戲劇影視文學(xué)娃娃阿比:殘疾人與中外戲劇影視文學(xué) 娛樂由你制造——戲劇影視文學(xué)專業(yè) 解讀戲劇影視文學(xué)專業(yè)撥開“煙霧彈”——戲劇學(xué)與戲劇影視文學(xué)辨析 戲劇影視文學(xué)專業(yè)文化課的教學(xué)改革探研曲阜師范大學(xué)文學(xué)院戲劇影視文學(xué)中心戲劇影視文學(xué)(藝術(shù)類)專業(yè)考試輔導(dǎo)班招生啟事太原師范學(xué)院漢語言文學(xué)(戲劇影視文學(xué)方向)專業(yè)2010年專業(yè)素質(zhì)測試通知湖南師范大學(xué)文學(xué)院新增戲劇影視文學(xué)(藝術(shù)類)本科專業(yè)簡介 影視戲劇文學(xué)的特點及欣賞探微小筆桿 挑大梁——戲劇影視文學(xué)專業(yè)介紹 戲劇影視文學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新研究戲劇影視文學(xué)專業(yè)實踐性課程學(xué)習(xí)評價改革的探索 戲劇影視文學(xué)專業(yè)“古代文學(xué)”的應(yīng)用型教學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式建構(gòu)——以江南大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)為例戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置解讀論戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)實踐平臺的構(gòu)建基于江蘇文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戲劇影視文學(xué)專業(yè)拓展型教改探索 關(guān)于戲劇影視文學(xué)專業(yè)古代漢語教學(xué)的思考非中心地區(qū)戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程體系與培養(yǎng)模式研究 戲劇影視文學(xué)的特點與欣賞讓理論之花在實踐中結(jié)出豐碩之果——戲劇影視文學(xué)專業(yè)的實踐性教學(xué)研究 文化大省建設(shè)的戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程體系與培養(yǎng)模式研究 戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置研究傳統(tǒng)戲劇在師范院校戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)中的定位問題剖析與路徑探索——戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)中幾個不可回避的問題 非藝術(shù)院校戲劇影視文學(xué)本科辦學(xué)的問題與建議山西省2015年廣播電視編導(dǎo)與戲劇影視文學(xué)專業(yè)聯(lián)考報考指南 山西省2014年普通高考廣播電視編導(dǎo)及戲劇影視文學(xué)聯(lián)考報考指南 應(yīng)用型文科專業(yè)現(xiàn)當代文學(xué)教法改革初探——以戲劇影視文學(xué)專業(yè)為例 應(yīng)用型文科專業(yè)中國現(xiàn)當代文學(xué)課程改革初探——以戲劇影視文學(xué)專業(yè)為例 以人為本的個性化教育——淺談高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革 戲劇影視文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考高師戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)途徑探索——以南陽師范學(xué)院為例 山西省2013年普通高校藝術(shù)類廣播電視編導(dǎo)及戲劇影視文學(xué)聯(lián)考報考指南 影視戲劇文學(xué)的特點與欣賞你是浪漫的——戲劇影視文學(xué)專業(yè)介紹戲劇影視文學(xué)專業(yè)現(xiàn)實主義創(chuàng)作教學(xué)方法改革研究 戲劇影視文學(xué)專業(yè)的“視聽語言”課教學(xué)方法初探 少年戲劇影視文學(xué)初論戲劇影視文學(xué)——語文特長生的突圍契機 電影概論課程的現(xiàn)狀調(diào)研與分析報告 影視戲劇文學(xué)的特點與欣賞 2008藝術(shù)高考：播音主持、影視表演、導(dǎo)演、廣播電視編導(dǎo)，戲劇文學(xué)專業(yè)咨詢答疑影視劇的內(nèi)在戲劇性及詩的意象 上海戲劇學(xué)院附屬高級中學(xué)走向夢向——高考藝術(shù)類廣播影視方向藝術(shù)類加試指南 文學(xué)與戲劇及影視關(guān)系新論從戲劇沖突看影視與文學(xué)的兼容性特征——以《瘋狂的石頭》、《兩桿大煙槍》為例審美視野中的文學(xué)、影視與戲劇影視觀念對傳統(tǒng)文學(xué)與戲劇創(chuàng)作的反叛和影響2015年名牌大學(xué)戲劇與影視學(xué)類專業(yè)考試備考 北京輔導(dǎo)基地隴上作家的心態(tài)與選擇——甘肅省第二屆敦煌文藝獎獲獎文學(xué)作品閱讀札記 少數(shù)民族地區(qū)編劇應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析與政策建議 語言文學(xué)教學(xué)中的藝術(shù)教育滲透 小說:綜合的語言藝術(shù)2014年遼寧省普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生考試有關(guān)情況說明 藝考,不僅僅是音樂和美術(shù) 我的戲夢人生 中國繪畫文學(xué)初論 文學(xué)體裁的語言運用特征 潛流、淺綠到深綠哈薩克文學(xué)的歷史成就與現(xiàn)實走向 “真里求假”與“假里求真” 推著巨石的西西弗斯 《千種文體寫作》出版 評《中國女杰劉志華》藝術(shù)類專業(yè)推介展示會(三)影視類專業(yè):聲光電影共交融 淺談文學(xué)鑒賞與理想價值的追尋 藝術(shù)碩士:實習(xí),實習(xí),再實習(xí)中?，F(xiàn)當代詩歌教學(xué)淺談 2015年藝術(shù)類專業(yè)報考答疑2012全國校園戲劇劇本征集活動征稿啟事 西域女子形象對中國文學(xué)的貢獻研究 河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 影視藝術(shù)系 舞臺環(huán)境與人物造型關(guān)系淺議 影視大觀園的門檻有多高 南昌大學(xué)戲劇影視學(xué)院 文學(xué)與文化傳播學(xué)院簡介2012全國校園戲劇劇本征集活動征稿啟事 2012全國校園戲劇劇本征集活動征稿啟事 2012全國校園戲劇劇本征集活動征稿啟事 沖撞與交融：論奧林匹克文化與新時期體育文學(xué) 中外影視文學(xué)的滲透與排斥——中外影視文學(xué)比較分析 沈陽音樂學(xué)院南校區(qū)2011年招生簡訊 戲劇影視視域下中國古代詩歌教學(xué)模式探索 2014年藝術(shù)類考試問題解答 散文構(gòu)思藝術(shù)新探從生活經(jīng)驗向劇作素材的轉(zhuǎn)化解放軍藝術(shù)學(xué)院2012屆藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位(MFA)研究生畢業(yè)作品展演 以教學(xué)評建工作為牽引 推進軍旅舞蹈學(xué)科建設(shè) 快樂——和學(xué)生一起成長影視劇文學(xué)人物語言的特征及其審美運作 2014年藝術(shù)類報考新政速遞 中國西部電影二十年長篇小說《六十花甲》——巢湖文學(xué)創(chuàng)作的重要收獲 《影視劇本創(chuàng)作》教學(xué)方法改革的探索與實踐 戲曲編劇人才培養(yǎng)的實踐與思考 部分藝術(shù)類院校2002年招生簡章 沃土繁花:龍江小說五十年發(fā)展述評——《龍江當代文學(xué)大系(1946—2005)小說卷》導(dǎo)言廣西大學(xué)文學(xué)院 廣西大學(xué)文學(xué)院 廣西大學(xué)文學(xué)院 廣西大學(xué)文學(xué)院 廣西大學(xué)文學(xué)院河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院戲劇與影視藝術(shù)系 《影視鑒賞與評論》課教學(xué)探索與實踐理論學(xué)習(xí)實踐化——影視專題研究課中對學(xué)生參與熱情的激發(fā) 淺談體育文學(xué)播音主持專業(yè)應(yīng)考指南 淺談電影與文學(xué)之間的關(guān)系 廣西大學(xué)文學(xué)院當代鄉(xiāng)土散文教學(xué)方法略論——從劉定安的鄉(xiāng)土散文藝術(shù)特色教學(xué)說開去 當前“中國當代文學(xué)”教學(xué)改革的方向與對策芻議 從教師素質(zhì)的角度來看現(xiàn)當代文學(xué)教學(xué)改革 群籟參差,亮光朗照——廣西區(qū)直作家的創(chuàng)作概覽 城市文化是催生文學(xué)新樣式的肥沃土壤 王亞茹——反《渴望》中國國際版權(quán)博覽會舉辦 攝影作品首次參展交易 2004年藝術(shù)類高考特別航班 從工作室到文化傳播公司 學(xué)者推介西安建筑科技大學(xué)文學(xué)院簡介翰墨生香,團結(jié)奮進——廣西師范學(xué)院文學(xué)院 李君威:高考,后知后覺中突圍獨立學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)開設(shè)影視文學(xué)課程可行性初探——以延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院為例 歌詞史教材的編撰個性 你問我答“自我”在中國當代散文中的變遷 演為精彩 藝為人生——演藝學(xué)院簡介 黃良豪:清唱劇與地氣兒情景教學(xué)模式下《影視語言》教學(xué)改革芻議 河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院草根創(chuàng)業(yè)——四位大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)故事 專業(yè)設(shè)置 唱兩段聽聽夢想照進現(xiàn)實——與倪協(xié)克聊天錄 太原師范學(xué)院新時代影視文學(xué)的審美轉(zhuǎn)變2014年部分院校在晉藝術(shù)類專業(yè)招考信息(編導(dǎo)、播音主持、影視文學(xué)等方向)影視戲劇學(xué)院學(xué)科介紹中央戲劇學(xué)院成人教育學(xué)院2004年本、?？普猩瘎≡诂F(xiàn)代抗戰(zhàn)劇中的呈現(xiàn)——《雪豹堅強歲月》人物形象分析 河北省鄉(xiāng)土文化與藝術(shù)傳承研創(chuàng)研究基地 90后女大學(xué)生與眾不同的微店“創(chuàng)業(yè)經(jīng)”一本青澀的日記 一場青澀的記憶——第二屆浙江青年電影節(jié)觀禮 段友芳戲劇影視文學(xué)教育中科學(xué)精神與人文精神的實施 論戲劇影視文學(xué)專業(yè)的實習(xí)教學(xué) 戲劇影視文學(xué)娃娃阿比:殘疾人與中外戲劇影視文學(xué) 娛樂由你制造——戲劇影視文學(xué)專業(yè) 解讀戲劇影視文學(xué)專業(yè)撥開“煙霧彈”——戲劇學(xué)與戲劇影視文學(xué)辨析 戲劇影視文學(xué)專業(yè)文化課的教學(xué)改革探研曲阜師范大學(xué)文學(xué)院戲劇影視文學(xué)中心戲劇影視文學(xué)(藝術(shù)類)專業(yè)考試輔導(dǎo)班招生啟事太原師范學(xué)院漢語言文學(xué)(戲劇影視文學(xué)方向)專業(yè)2010年專業(yè)素質(zhì)測試通知湖南師范大學(xué)文學(xué)院新增戲劇影視文學(xué)(藝術(shù)類)本科專業(yè)簡介 影視戲劇文學(xué)的特點及欣賞探微小筆桿 挑大梁——戲劇影視文學(xué)專業(yè)介紹 戲劇影視文學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新研究 畢業(yè)照上的那片空白 凝練的尺度 編輯手記河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院學(xué)科發(fā)展簡介 藝術(shù)殿堂里的別樣風(fēng)景——研究型藝術(shù)類專業(yè)大揭秘 中學(xué)生日記被拍成電影如何給傳媒學(xué)院的學(xué)生上文藝美學(xué)課 畢業(yè)前的那些事兒綠肥紅瘦:論我心中的好電影給實力加點幸運——中國傳媒大學(xué)的考試方式和應(yīng)對策略 論顧錫東劇作的成就廣播電視藝術(shù)教育回顧、現(xiàn)狀與展望瞧這一家子——著名導(dǎo)演王藝和劇作家徐頻莉夫妻瑣事 讓情感成為理論的先知——影視評論家季曉燕印象 茅立帥:指尖流過的精致 新書推薦論散文題材的寫實美中國高等影視教育的現(xiàn)狀及未來 蒙太奇理論與實踐的拓展(下)喜報四時花信風(fēng)契訶夫的影響與李檣創(chuàng)作風(fēng)格的形成第三篇：戲劇小品面試題目無實物表演可自配臺詞1）在家里開心的穿起新買的衣服，忽然發(fā)現(xiàn)衣服破了開始拿針線補衣服。2）在睡覺耳邊有蚊子飛過把你弄醒了，你抓狂開始亂打蚊子。3）看書或?qū)懽鳂I(yè)，電燈滅了，你很驚慌，摸黑找火柴、蠟燭，點燈繼續(xù)看書。4）在坐公交車司機忽然一個急剎車差點摔倒，你很憤怒罵了司機兩句。5）在釣魚，兩個小時了，你快要睡著了，忽然發(fā)現(xiàn)魚餌動了，很激動拉起來一看是破鞋子。6）在公交車站等車，太陽很大，很熱，滿身都是汗，發(fā)現(xiàn)地上有張宣傳單，拿起來扇風(fēng)。7）剛洗完頭，拿毛巾擦頭發(fā)，拿起風(fēng)筒吹干，忽然風(fēng)筒卡住頭發(fā)，扯不下來拿剪刀剪掉。8）穿一件襯衫，然后穿一條不合適的拉不上去的牛仔褲很痛苦。9）第一次帶隱形眼鏡，很害怕，試了幾次終于放進去了可是眼睛好痛。10）你是一個不喜歡吃藥的人，喝了幾次水，藥片仍然在舌頭上好苦好難受。11）買完東西提回家后，拿出錢包清點錢物時，發(fā)現(xiàn)少了不少錢，頓時緊張起來。但仔細查找后，錢在褲子后兜里。12）你是一個牙痛病人，在牙科候診室外候診，總也不見有護士出來叫號很著急。痛得實在受不了，不得已叫著：“醫(yī)生，我受不了啦！”然后推門而入。13）一個人正在家里看著電視，悠然自得吸著香煙，聽到妻子的敲門聲，嚇得趕緊把煙滅了，扔到窗外。把煙從屋里扇凈喝了杯水沖走煙味以后，才迎著越來越急的敲門聲去開門。14）你在看漫畫，一本很好笑的漫畫，目不轉(zhuǎn)睛得盯著漫