【文章內(nèi)容簡介】 終我還是選擇了堅守下去，誰讓自己喜歡這個天底下最光輝的職業(yè)呢！當孩子無拘無束的撲向你的懷抱時，當他們把兩粒自己舍不得吃的瓜子舉到你的面前時，當他們問候你的眼睛為什么發(fā)紅時，當他們拽住你的衣角嘻嘻哈哈時??我總是陶醉在其中，樂此不疲。這，就是幼兒教師獨有的幸福，無人能比，無人能及！所以，我不后悔自己當初的選擇。當我們的工作環(huán)境有了較大的改變時，當我們的工作待遇有了提高時，當聽到領(lǐng)導及家長親切的問候時，我更加的努力工作，十余年來，我認真學習各種幼教書籍，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度，精心備課，靜心反思，誠心傾聽，虛心求教，細心執(zhí)教，終于得到了領(lǐng)導的信任，同事的尊重，家長的好評，幼兒的愛戴！選擇了幼教，其實也就選擇了清貧，不過我要說：我不窮，只不過沒錢罷了！但精神上的富有，足以讓我受用一生！為了幼教事業(yè)，我已經(jīng)默默奉獻了十年，我愿意再為之付出十年，甚至二十年！一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切！選擇了幼教是我最初的選擇，也是我最終的選擇。幼教的風風雨雨之中，我猶豫過，彷徨過，努力過，拼搏過，也失落過，但卻沒有真正的退縮過！為幼教事業(yè)奮斗，我無怨無悔??！奉 獻 奉 獻教師所從事的工作是太陽底下最榮耀的事業(yè)。選擇了教師就選擇了奉獻。人們贊美教師像帶給人類光明的蠟燭，稱贊教師的奉獻精神，蠟燭精神，蠟燭是教師的象征，他給人類帶來知識和光明。蠟燭象征著教師的奉獻精神。有一份熱發(fā)一份光，“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。教師以知識的才干哺育著花朵，以人格的魅力塑造學生，以胸懷大志培育英才。以獻身教育為己任，不慕虛榮、不求名利，有強烈的事業(yè)心和責任心，甘為人梯、甘為陪襯。她把自己學到的知識本領(lǐng)，毫不保留地傳授給學生，讓學生茁壯成長，成為國家之棟梁之材。奉獻是人類社會永恒的主題之一。樂于奉獻是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。愛因斯坦曾說：“一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不是應當看他取得了什么?！备郀柣嬖V兒子：“‘給’永遠比‘拿’愉快。”歷史也啟示我們：追求奉獻，人的價值才能更好地實現(xiàn)。教師的職業(yè)特點也要求教師具備奉獻精神。在這個社會上，恐怕很少有哪一個職業(yè)像教師對學生這樣奉獻的如此干凈利落、心甘情愿，恨不得把自己一生積累的知識、經(jīng)驗一下子都給學生，而且以學篇二：幼兒教師演講稿：愛是教師最美的奉獻 幼兒教師演講稿：愛是教師最美的奉獻愛是教師最美的奉獻各位領(lǐng)導，各位老師，大家好！記得在很小的時候，別人就問我：“長大了你干什么呢？”我便會高興的說：“當老師呀”，因為在童年時代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無窮的力量。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢？孩子生病了，老師會比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進步了，老師會第一個發(fā)現(xiàn)，并及時匯報給爸爸媽媽，同時會獎勵孩子一朵紅紅的花，鼓勵他們繼續(xù)努力。老師更會耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。作為一個普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富有的，但卻是最充實的┅┅因為我們用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點亮了孩子生命里的每一個燈盞；用贊美啟迪了每一個兒童的心靈；用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛中學會愛！我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個調(diào)皮的孩子問過我：“老師，你會老嗎？”多么可愛的孩子啊！我真想對我的孩子們說：老師會老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無法老去老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將永遠年輕！我慶幸，慶幸自己走進了每一處都鮮花開放的世界。在這個世界里，我將快樂地奉獻著，奉獻著我的愛；同時，我也快樂地收獲著：收獲著孩子們的愛！愛，是教師最美的奉獻，最大的收獲！篇三：幼兒教師演講稿：心的奉獻 幼兒教師演講稿：心的奉獻曾在《幼兒教育》雜志上看到過這樣一篇文章，綜述埃及幼兒教師的特征分析，文中說到埃及幼兒教師身上具有“六顆心”，即“極為愛心”；“極其虛心”；“極為細心”；“非常有心”；“確有誠心”；“極有童心”。而我認為，不分國籍，不分地區(qū)，幼兒教師都應該具備這樣的特征，胸懷“多顆心”，這樣才能把幼教這份事業(yè)做得有聲有色。那么，作為中國幼兒教育行業(yè)中普普通通的一名，在工作中我又如何用這樣的“標準”來鞭策自己，督促自己的呢？工作中充滿“愛心”：愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒有愛的呵護，正如嬰兒不能沒有母親，河堤不能沒有樹木的呵護一樣。愛心的別名叫“責任”和“奉獻”。在工作中，我努力接近每個幼兒，清晨用微笑迎來他們，和他們交流，時常去親近他們，不時的摸摸他們的頭，有時還抱抱他們，親親他們的小臉蛋。工作中永葆“童心”：教師應當有一顆童心，尤其是幼兒教師。有了童心，才能使自己變得年輕，變得活潑，使教育充滿童趣；有了童心，才能走進幼兒，理解幼