20xx秋北京版語文二年級上冊第26課江雪逢雪宿芙蓉山主人(編輯修改稿)
2025-01-14 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 日暮蒼山 ” 一起共同渲染冷色調(diào) 和暗淡的情緒。 ，使意境在這里發(fā)生了默默的轉(zhuǎn)折。本來畫面是冷色調(diào)、無聲的，犬吠帶來一點(diǎn)熱鬧，無聲轉(zhuǎn)為有聲，這種熱鬧的氣息打破了視覺的冷清。 ，應(yīng)當(dāng)還有風(fēng)雪聲、叩門聲、柴門啟閉聲、家人應(yīng)答聲等。只有這些聲音交織在一起才足以勾勒出一幅風(fēng)雪人歸的畫面。 板書：蒼山遠(yuǎn) 白屋貧 聞犬吠 四、思辨真情 —— 做一個評論家 【學(xué)生活動一】品詩情，繪折線。 指導(dǎo)語： 在 《逢雪宿芙蓉山主人》中，作者的情感有什么微妙的變化？請結(jié)合具體詩句作驗(yàn)證分析。然后繪制一幅作者情感變化的折線圖。 背景鏈接 劉長卿 (709— 780?)，字文房，河間 (今河北河間 )人。開元二十一年進(jìn)士，大歷中，官至鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后，為觀察使誣奏，系姑蘇獄，后貶南巴尉。終隨州刺史。本詩可理解為表現(xiàn)被貶羈旅風(fēng)雪途中的經(jīng)歷。 第一步： 分組探討，梳理離人情懷。 學(xué)生以小組為單位，探究作者情感的變化，形成統(tǒng)一看法。 第二步： 代表陳情，各家爭鳴歸一。 代表發(fā)言，教師總結(jié)。 參考：首句 “ 日暮 ” 又逢雪隱含著作者茫然、焦灼的情緒， “ 天寒白屋貧 ”更給人以暗淡的情緒， “ 柴門聞犬吠 ” 中一聲狗叫為冷寂的黑夜帶來了一點(diǎn)熱鬧。主人的歸來帶給作者更多的溫 暖與安慰。 第三步： 繪制折線，圖文并茂展才藝。 ，繪制作者情感變化折線圖，并標(biāo)注相關(guān)詩句。 ，師生共同繪制折線圖。（見下面效果圖） 板書：羈旅逢雪遇主人 【學(xué)生活動二】辯論賽：賞千古絕唱，解題旨之爭。 指導(dǎo)語： 有人說《江雪》在于描繪一幅消極的 “凄清 ”圖畫，也有人說《江雪》在于表現(xiàn)一種積極的堅(jiān)強(qiáng) 意志和不屈的性格。你怎么認(rèn)為？我們今天就開展一次“賞千古絕唱，解題旨之爭 ”的辯論會，通過這次辯論，大家一定會撥云見日，取到 “真經(jīng) ”。 正方觀點(diǎn)： 《江雪》在于描繪一幅消極的凄清圖畫。 反方觀點(diǎn)： 《江雪》在于表現(xiàn)一種積極的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈的性格。 背景鏈接 唐順宗永貞元年（ 805 年），參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動。革新失敗后，王叔文被殺，柳宗元
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1