幼兒園聽課反思(編輯修改稿)
2024-11-09 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是多聽課。通過聽課能給我們帶來更直接更有效的幫助。耿嫻靜2011年12月第三篇：聽課反思高三組內(nèi)聽課總結(jié)反思 總結(jié)人：白逸云最近，聽了文綜組幾位老教師及幾位中年教師的課，給我提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然每節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談一談我的一些感受和啟發(fā)。這次聽課最大的感受就是，各位老師的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，下面我具體談幾點(diǎn)感受。各位教師的知識底蘊(yùn)都比較深，教態(tài)自然大方，板書工整有序，語言表達(dá)各具特色，地理老師冉老師，語氣平緩但不失幽默，董老師方言有點(diǎn)重，但有大學(xué)教授的風(fēng)范，但瑕不掩瑜。基本功扎實(shí)，這是作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，值得我去學(xué)習(xí)。重視啟發(fā)、誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如政治王和平老師，他不是一開始就告訴學(xué)生我們今天要學(xué)什么，而是讓學(xué)生通過閱讀來說明我們要學(xué)習(xí)什么，然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師引導(dǎo)學(xué)生解決問題。地理冉老師以自己和學(xué)生為參照物講解地理知識，把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)資源，同樣是發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。而我有時(shí)在課堂中，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，讀又占很多時(shí)間，恐怕課時(shí)完成不了，于是老師的問和講占用了課堂大部分時(shí)間，完全忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，善于重新整合教材內(nèi)容，突出教材主干內(nèi)容的教學(xué)與復(fù)習(xí)，而且能在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生注意前后知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和知識遷移、綜合運(yùn)用能力。如魏耀輝老師運(yùn)用大量的計(jì)算題來突破商品的價(jià)值量這個(gè)難點(diǎn)，而關(guān)于貨幣的產(chǎn)生只是做簡單講解，重點(diǎn)進(jìn)行貨幣職能的教學(xué)。王和平老師讓學(xué)生用哲學(xué)知識分析經(jīng)濟(jì)問題，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。而我自己在重難點(diǎn)上把握不夠準(zhǔn)確，所以復(fù)習(xí)時(shí)，所有的知識點(diǎn)都講，但教學(xué)效果卻一般?？芍^是“事倍功半”。幾位老師都十分注意教學(xué)問題的設(shè)計(jì)以及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，還有課堂練習(xí)的選擇，難易程度適中，達(dá)到鞏固當(dāng)堂內(nèi)容的目的。在這方面，我還存
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