幼兒園大班教案換牙了含反思合集(編輯修改稿)
2024-11-09 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。首先，注重從生活中生成教學(xué)資源。活動主題是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點(diǎn)，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中?；顒舆^程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。其次，教學(xué)過程呈開放性?；顒又校變撼浞謪⑴c活動，在有趣的實(shí)際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。但是，在這次教學(xué)中，也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間認(rèn)識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗(yàn)、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實(shí)施，使教學(xué)重點(diǎn)突出。第三篇：大班健康《換牙了》大班健康《換牙了》教案活動目標(biāo)：，知道換牙的重要性。，換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心和害怕。，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。活動準(zhǔn)備：鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動《猜謎》師：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?幼：回答。師：請小朋友互相看一看對方的牙齒，有什么不一樣？ 幼：說一說。師：請幼兒從小椅子下面拿出小鏡子，觀察自己的牙齒有什么特點(diǎn)。幼：觀察，討論。二、觀察圖片，討論師：我們一起來看幾幅圖片，你們看到了什么？ 師:第一幅圖幼：有一個小朋友的手上拿著一顆牙齒，告訴媽媽，我的牙齒掉 了。師：第二幅圖幼:小朋友對老師說，他的牙齒松動了。三、交流換牙的感受師：提問，為什么圖中小朋友的牙齒會掉會松動呢？ 幼：他們要換牙了。師：請沒換牙的幼兒上講臺張嘴。幼：說出牙齒的特點(diǎn)，現(xiàn)在還是乳牙，一般從五歲開始換牙。師：請換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。幼：有些牙齒脫落了，師：請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。（疼痛、不舒服、難受等）師：小結(jié)，人的一生有兩幅牙，乳牙和恒牙，出生后長出的牙叫乳牙，乳牙比較小，不太堅(jiān)硬。乳牙在6歲開始脫落，它會慢慢長出新牙，新長出來的牙齒叫恒牙，恒牙較大且堅(jiān)硬。四、換牙的時候該怎么辦呢？ 師：請幼兒聽故事《恒牙的話》師：提問，恒牙對我們說了什么？你是怎么做的呢？ 幼:思考，回答。五、操作活動：對與錯。師：我們一起來看一看這些圖片上的小朋友，誰做得對，誰做得 不對？師：第一幅圖片，一個小朋友把手放進(jìn)嘴里，摸松動的牙
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