【文章內(nèi)容簡介】 地笑了，她笑得那么甜。去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望 葉 老師，她顯得有些“老”了，但比以前開朗健談。她見到我非常高興，我也有點(diǎn)舍不得離開她。臨別時(shí)，她送我一張非常精致的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。此后，我一直珍藏這張卡片，像是珍藏著 葉 老師的一片心。1.“逝”用音序查字法，查音序，音節(jié) ；用部首查字法查 部，再查畫?！笆拧弊钟袃蓚€(gè)意思：①過去；②死亡?！鞍踩婚L逝”的“逝”應(yīng)選第 種意思，詞義是：。（3分）：。（1分）。（2分）“ ”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）？其寓言是什么？（2分）？（2分）？這段話你怎么理解？（3分）三、作文。（40分）周麗是班上的學(xué)習(xí)委員，成績一直很優(yōu)秀。但月考時(shí)，由于審題不慎，作文離題了，最后只考了個(gè)及格。她傷心地哭了，幾天來都悶悶不樂，請你來安慰安慰她。（5分）你的同學(xué)中一定有許多“高手”，如“解題高手”、“寫作高手”、“繪畫高手”、“跳繩高手”……將你對他（她）的了解寫下來，力求具體，題目自擬。(35分)第三篇：小學(xué)六年級語文上冊期末試題及答案小學(xué)六年級語文上冊期末試題一、學(xué)會(huì)聆聽：同學(xué)們，請 認(rèn)真聽老師讀兩遍短文，完成練習(xí)：（）這段話說明的對象是，采用的主要說明方法有和、。這段話采用了先后的說明順序。人類區(qū)別于別的高等動(dòng)物的特征是、二、精彩回放：請打開記憶的寶庫，讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。（22分）看拼音，寫詞語。zhf225。qī225。nkūntuǒtiēkāngkǎiēnc236。wēiy237。()()()()()()zīxnjiānmi232。zhān yangt233。ngxi233。jǐnsh232。nzhǐ xi232。()()()()()()春節(jié)將至，你想送給臺(tái)灣同胞一副什么春聯(lián)？本學(xué)期，我們積累了許多像揚(yáng)長避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語，你能寫幾個(gè)這樣的詞嗎？（最少寫4個(gè)）某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹一塊警示牌，意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪，老師們都不贊成用“禁止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動(dòng)腦筋，寫一句合適的話，不超過10個(gè)字。正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣，兒子的愛心怎能報(bào)答得了那深重的恩情呢？寫出此意思的原詩句，并寫出作者、詩的題目以及表達(dá)父母愛兒女的俗語一個(gè)。三、慧眼識真：相信自己會(huì)做出正確的選擇（8分）下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（），完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、波瀾狀闊 盛氣臨人防災(zāi)錯(cuò)施和藹可親B、瞻仰電鈕一絲不茍栩栩如生C、抱償慰籍會(huì)集折除D、饞貓停泊出版名謄選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思，將正確答案的序號寫在括號里。光：①一點(diǎn)不剩 ②榮譽(yù)、光彩 ③只、單1．女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏，為祖國爭了光。（）．2．落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒。（）3．任務(wù)如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。（）安：①懷著②平安③安裝1．黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。（）2．經(jīng)醫(yī)生全力搶救，英雄已轉(zhuǎn)危為安了。（）3．刁德一這樣一說，不知他安的什么心。（）下面沒有表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子是（）。A、李老師推開門走進(jìn)教室。B、他拿出本子做作業(yè)。C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。D、同學(xué)們討論并通過了決議。照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語。例：弄（假）成（真）口（）心（）積（）成（）（）驚（）怪 化（）為（）喜（）厭（）揚(yáng)（）避（）由（）及（）四、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫兩個(gè)與例句構(gòu)成排比：（4分）例：人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。人生路上，人生路上，五、閱讀與思考：積累與運(yùn)用給了你成功的快樂，深入思考更會(huì)讓你嘗到勞動(dòng)的甘甜。（一）（10分）大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪??！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。照樣子寫出四個(gè)你課外積累的詞語。毛茸茸“嗬！好大的雪?。　边@句話表明了。在這段話里，你能領(lǐng)悟到什么表達(dá)方法?(至少兩處)選擇正確的答案序號，寫在括號里。（1）“落光了葉子?? 沉甸甸的雪球?！边@個(gè)句子所表達(dá)的感情是（）。A喜好B 喜愛C驚異D 驚奇（2）“推開門一看?彩虹！”這部分的寫作順序是（）。A從上到下B 從整體到部分C動(dòng)靜結(jié)合D 由遠(yuǎn)及近用“”畫出描寫“雪大”的語句，用“ ~~~”畫出描寫“景美”的語句。（二）他要感謝那只手（16分）感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個(gè)字）在第（8）自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是。假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會(huì)畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？六、妙筆生花：敞開你的心扉，書寫你的心聲，相信自己是最