【文章內(nèi)容簡介】 。要注意不能脫離深呼吸去強調(diào)“打開喉嚨”。放喉結 正確 “打開喉嚨” 的標志是把喉結放下來，放在深呼吸的位置上（以不感到有壓力為宜），并在發(fā)聲時保持喉結下放的相對穩(wěn)定與彈性。要注意在唱強音時不撐；唱弱音時不擠；唱高音是不吊；唱低音時不壓。松喉嚨正確的“打開喉嚨”要注意喉結向下時不是往下壓，而是隨著吸氣的感覺在放松中自然下降而形成“沒有喉嚨”的感覺。調(diào)整體要“打開喉嚨”還需注意：上下牙關打開；下顎和舌根肌肉放松；舌面向前平伸；下巴下放內(nèi)收；頭部自然后傾等，這些都有助于喉嚨的打開。借手段“打開喉嚨”的練習方法，在深呼吸下，還可以采取半打哈欠的狀態(tài)、聞花吸氣的狀態(tài)、低喉位u、o母音的發(fā)音狀態(tài)等，這些都能較容易的尋找到正確的喉頭位置和“打開喉嚨”的最佳狀態(tài)。糾偏差“打開喉嚨”必須克服不良的發(fā)聲習慣，糾正偏差，如上胸緊張、頸部僵硬、喉結上提、舌根下壓以及撐喉、擠喉、卡喉、捏喉等一系列錯誤的發(fā)生習慣和毛病?？傊?，在歌唱發(fā)聲中，要保持正確的喉頭位置和“打開喉嚨” 的狀態(tài)，既需要良好的呼吸和氣息的支持，又需要共鳴、位置、吐字等各方面協(xié)調(diào)一致，才能獲得良好的效果。五、掌握高位置的發(fā)聲方法聲音的位置是指共鳴的焦點，正確的聲音位置能引導聲音獲得豐富的“頭腔共鳴”感覺和優(yōu)美的音色，并具有很強的穿透力。在聲樂教學中，對正確聲音位置的共同要求是“高位置”在聲樂教學中，要使學生掌握“高位置”的發(fā)聲方法，具體有以下幾點要求：呼吸正確要有正確的呼吸方法與良好的氣息支持。在歌唱發(fā)聲中，深呼吸與“高位置”是相互依存、相互制約的兩個方面，只有通過正確的氣息支持，才能獲得正確的聲音位置。喉嚨打開要有正確的喉頭位置和“打開喉嚨”的狀態(tài)?！按蜷_喉嚨”是為了得到最佳的聲音位置和喉頭位置的穩(wěn)定，對獲得聲音的“高位置”有其特殊的作用。起音準確要有正確的起音，柔和平穩(wěn)的起音是獲得“高位置”聲音的最有效的方法與手段?！奥暰€”正確要有正確的聲音走向，把聲音的感覺集中在鼻腔頂端到頭頂?shù)牡胤健[脫喉頭肌肉緊張用力的干擾，克服喉音和過于靠后的聲音，使聲音遠離喉頭、完全解放?！昂唿c”明確用閉口或開口的哼鳴練習，找到“頭腔共鳴”感覺的集中點，從而得到最好的聲音位置感。聲音通暢用“u”母音的練習，找到使聲音通向頭腔通道的感覺，引向“頭腔”的位置，從而獲得最好的聲音位置?？傊?，聲音的“高位置”是獲得“頭腔共鳴”和“整體共鳴”感覺的重要途徑，這種具有，“高位置”的“頭聲”，音質純凈，音色柔美、柔和明亮、輕松靈活、有穿透力。并容易使聲音統(tǒng)一、吐字清晰、音準好、是最富有表現(xiàn)力的聲音。六、掌握混合共鳴的發(fā)聲方法一切正確的發(fā)聲和美好的歌唱時依賴于共鳴和最大限度地運用共鳴，使歌唱藝術的表現(xiàn)獲得事半功倍的效果。在聲樂教學中，要使學生掌握和運用混合共鳴的發(fā)聲方法，具體有以下幾點要求：要在聲帶充分舒展和完善閉合的張力下，自由的振動而產(chǎn)生良好的基音，才能使共鳴腔體引起振動，這是獲得混合共鳴的前提。要依靠正確的呼吸方法，以通暢流動的氣息連綿不斷地供給聲帶振動和腔體共振所需要的氣壓、氣流和氣量，是獲得混合共鳴的基礎。要充分的通過深呼吸“打開喉嚨”，把喉結放下來，同時舌頭咬自然放平，下巴要放松內(nèi)收，這樣才能營造良好的共鳴通道，獲得混合共鳴。要有聲音的“高位置”，聲音的“高位置”是渾噩共鳴的最佳選擇。有了聲音的高位安放，才能獲得豐富的“頭腔共鳴”和上下貫通的混合共鳴。要有整體自然松弛、積極興奮的歌唱狀態(tài)，尤其是要有各共鳴腔體在不受任何外力干擾下保持自由寬松的狀態(tài)，才能獲得最佳的混合共鳴效果?？傊詈粑?、“打開喉嚨”聲門擋氣、“高位置”、巧協(xié)調(diào)是獲得混合共鳴的發(fā)聲要領。全身心的投入，使整個人都在歌唱是獲得混合共鳴的最佳狀態(tài)。在教學中抓住發(fā)聲要領、保持最佳狀態(tài)是獲得混合共鳴的有效措施。七、打好中聲區(qū)基礎中聲區(qū)是歌唱嗓音發(fā)展的基礎，訓練中聲區(qū)是獲得美好聲音的第一步，是使整個聲區(qū)得到統(tǒng)一的前提。因此，在聲樂教學中，只有打好中聲區(qū)的基礎，才能達到聲區(qū)的統(tǒng)一。在聲樂教學中，要使學生打好中聲區(qū)的基礎，進而達到聲區(qū)的統(tǒng)一，具體有以下幾點要求：要在中聲區(qū)建立“三位一體”的發(fā)聲方法，即呼吸支持、打開喉嚨、聲音位置是一個整體，要平衡，要協(xié)調(diào)一致，從而建立良好的中聲區(qū)。要從自然聲區(qū)起步，用正確的起音，良好的連音，唱出最具有自然色彩的聲音，使中聲區(qū)的聲音統(tǒng)一后，再擴展音域并逐漸過渡到其它聲區(qū)，達到聲區(qū)的銜接統(tǒng)一。要搞好聲區(qū)的過渡。換聲區(qū)是通向高音的橋梁。在換聲區(qū)訓練中，要確定好學生的換聲點，解決好換聲區(qū)，找到聲音集中的感覺，掌握聲音轉換的技術。要在鞏固好中聲區(qū)和搞好換聲區(qū)的基礎上訓練高聲區(qū)。在高聲區(qū)的訓練中，要進一步加強氣息的深度與對抗、喉嚨的放松與咽喉的打開、下顎的內(nèi)收與舌根肌肉的放松、聲門擋氣與氣息壓力的對抗平衡、聲音的正確走向等，為延長高音形成一個聲音發(fā)射的良好條件，使高音更明亮集中，既有中聲區(qū)自然明亮的色彩，又有豐富的“頭腔共鳴”色彩，從而獲得良好的高音質量?？傊?，在聲樂教學中，自始至終要重視中聲區(qū)的訓練，并通過三個聲區(qū)的訓練方法和步驟，即從自然聲區(qū)起步，建立好中聲區(qū)、過渡好換聲區(qū)、訓練好高聲區(qū)，消除聲區(qū)之間的痕跡，達到聲區(qū)之間的連接和統(tǒng)一，使歌唱者在整個聲區(qū)中上下貫通、天衣無縫，以利于歌唱的藝術表現(xiàn)。八、掌握政務額的咬字吐字方法音樂與語言的有機結合是聲樂藝術獨有的特點。對學習聲樂的人來說，掌握好歌唱的語言是一個重要的課題。在聲樂教學中，要使學生掌握我國傳統(tǒng)聲樂理論中一整套歌唱語言的咬字吐字方法，具體有以下幾點要求：學習和掌握以聲、韻、調(diào)三個因素所構成的我國漢字的發(fā)音規(guī)律，即咬清“五音”、吐正“四呼”、辨明“韻轍”、分清“四音”的方法。學習和掌握將漢字分成字頭（輔音）、字腹（元音）、字尾（歸韻收音）的吐字方法，即字頭要咬得清楚，字腹要吐得純正，字尾要收的準確，也就是“出聲”、“引長”、“歸韻”的方法。建立穩(wěn)定的歌唱語言腔體，在“打開喉嚨”并保持咽喉部歌唱“喉型”穩(wěn)定的同時，吐字器官愈靈活愈好，動作愈小愈好，并采取“寬母音窄唱，窄母音寬唱”的方法，保持歌唱語言腔體的穩(wěn)定和母音的統(tǒng)一。根據(jù)歌曲的音樂形象和情感，處理好歌唱語言的節(jié)奏、韻味、輕重、強弱、緩急、抑揚、頓挫及斷連等語調(diào)、語氣和語勢的表現(xiàn)，特別是在演唱民歌和具有濃郁的民族風格的歌曲時，更要注意演唱好字的“韻文兒”。在歌唱語言中要處理好字與字的銜接與連貫，以及字與氣、字與聲、字與情完美結合的辯證關系?？傊?，只有掌握好歌唱語言的咬字吐字方法，才能做到“字正腔圓”、“字清意明”地表現(xiàn)歌曲的音樂形象與風格，表達歌曲的思想內(nèi)容與情感。九、培養(yǎng)良好的音樂聽覺準確敏銳的音樂聽覺是歌唱發(fā)展的基礎的基礎。聽覺訓練與聲音訓練相輔相成。耳朵是歌唱的引導者，只有耳朵的音樂聽覺提高了，發(fā)生才能提高。在聲樂教學中，要培養(yǎng)和訓練學生具有準確、敏銳、有樂感的耳朵和音樂聽覺。具體有以下幾點要求：首先要培養(yǎng)學生對音高、音準、節(jié)奏、節(jié)拍、音質、音色、調(diào)式、調(diào)性、音程、和弦等一系列音樂的要素，有準確的聽覺辨別能力。要培養(yǎng)學生在發(fā)聲訓練中，對聲音的高與低、快與慢、強與弱、長與短、大與小、前雨后、寬與窄、橫與豎、扁與圓、明與暗、虛與實、松與緊等一系列聲音特征，有準確的聽覺辨別能力。要培養(yǎng)學生在歌唱發(fā)聲中，對歌唱呼吸的深淺、肌肉的松緊、喉器的高低、起音的好壞、母音的純正、吐字的清晰、“打開喉嚨”的適度、聲音位置的高低、真假聲混合的比例、氣與聲搭配的平衡等一系列發(fā)聲要點，有準確的聽覺判斷和辨別能力。要培養(yǎng)學生在歌唱發(fā)聲中，對“喉音”、“鼻音”、“舌根音”、“白聲”、“顫抖聲”、“虛聲”、“漏氣聲”等一系列錯誤的發(fā)聲，有準確的聽覺判斷與辨別能力。要培養(yǎng)學生在歌唱表演中，對延長的基調(diào)、情感、意境、形象、風格、韻味等一系列歌唱的表現(xiàn)特點，有一定的鑒賞與辨別能力。要培養(yǎng)學生在歌唱發(fā)聲時，主觀聽覺與客觀聽覺的一致性和統(tǒng)一性?？傊诼晿方虒W中，耳朵與聽覺訓練與發(fā)聲訓練師同等重要的。只有培養(yǎng)學生的“音樂耳朵”，提高學生對發(fā)聲與歌唱優(yōu)劣的聽辨能力，樹立起正確的聲音概念，才能改變學生的嗓音，提高學生的演唱水平。十、培養(yǎng)良好的歌唱心理素質在聲樂教學與演唱中，心理因素至關重要，具體有以下幾點要求：要培養(yǎng)學生對聲樂學習和歌唱的執(zhí)著愛好與興趣，使他們無論在聲樂課堂里，還是在舞臺上，都有一種積極興奮地心理狀態(tài)和強烈的歌唱欲望與激情，從而有利于克服緊張與恐懼心理。良好的歌唱心理素質的培養(yǎng)，是建立在訓練有素的歌唱技藝的基礎之上，常言說：“藝高人膽大”。只有經(jīng)過嚴格的專業(yè)技術訓練，不斷提高演唱技巧和藝術修養(yǎng)，才能有成功的把握與信念，才能消除緊張與恐懼心理。要培養(yǎng)學生歌唱的自信心和相信自己的樂觀態(tài)度。歌唱的成敗在很大程度上取決于自信心，周小燕先生說：“演唱者的自信心要比優(yōu)越的專業(yè)條件更重要?！敝挥谐錆M“我能唱好”的信心和勇氣，保持鎮(zhèn)定與積極的情緒肌體體內(nèi)外的平衡，才能戰(zhàn)勝緊張與恐懼心理。要培養(yǎng)和訓練學生良好的歌唱心理素質，還要從學生的意志、個性、氣質的培養(yǎng)做起。使學生成為一個意志堅強、勇敢潑辣、性情開朗、充滿自信的人。不斷地克服和改變意志薄弱、羞怯靦腆的個性，才能擺脫緊張心理。要培養(yǎng)和訓練學生自我控制和感情約束的能力。面對來自外界事物與環(huán)境的影響和思想壓力而出現(xiàn)的喜、怒、哀、樂、驚、恐情緒以及思維、意志、記憶力、注意力的一場變化，能以堅強的自控能力，排除雜念和干擾，新精神寧，專心致志地投入藝術創(chuàng)造，從而消除和轉移緊張恐懼心理。要根據(jù)自己的嗓音特點和歌唱能力選擇演唱曲目。不貪大求難，不唱力所不及的曲目。在選擇曲目時，要留有余地，使演唱有充分的把握性。這樣才能消除心理壓力和緊張情緒。要充分做好演唱的一切準備工作，如認真對待演出前的排練、走臺、彩排，熟悉演出的環(huán)境，如舞臺、燈光、音響等。盡可能減少在演出時出現(xiàn)生疏與不適應感，提前排除演唱中可能出現(xiàn)的問題。只有做到演出前的“心中有數(shù)”，才能保證演出中的“胸有成竹”，從而獲得穩(wěn)定的心理狀態(tài)，克服恐懼心理。要加強學生藝術表演的實踐能力，經(jīng)常參加各種形式的演出活動，包括戲劇、演講、詩朗誦、合唱等。鍛煉學生的勇氣和信心，增強學生的舞臺感受和舞臺經(jīng)驗。總之，在聲樂教學中，要把培養(yǎng)學生良好的歌唱心理素質，作為一項基本功來訓練。通過不斷地實踐和鍛煉，以冷靜、沉著、穩(wěn)定、勇敢、堅強、自信的心理狀態(tài)取代緊張、焦慮、羞怯、靦腆、膽怯、恐懼的心理狀態(tài)，從恐懼走向自信，使演唱超越自我。這是獲得演唱成功的重要途徑。聲樂訓練過程音樂風情 20070726 12:06:08 閱讀2 評論0 字號：大中小 訂閱一開始你可以找一下打哈欠的感覺，在哈切快要結束的時候整個喉嚨是放松的 至于下巴，你想象一下用上牙咬蘋果 正確的氣息支持是解決這兩個的重點1。氣息的訓練：大家可以做一個說話的訓練，例如：吸好氣后，說：123456....！，不斷的說，直到身體內(nèi)沒有氣息為止。這個訓練非常重要。一開始的時候大家可以躺到床上訓練，自然的呼吸，按照呼吸準備要求后進行說話訓練?？梢钥凑弑磉M行訓練，一開始你只能說10秒，隨著不斷的訓練，你有可能說到一分鐘了。接下來是吐氣的訓練：把氣吸好后，然后慢慢把氣從口中吐出，直到氣息吐完。你也可以吹氣球、羽毛等方式訓練氣息。另外，請你在沒有掌握以前，躺在床上練習，因為躺在床上很自然的呼吸就是歌唱的呼吸。切記一定要全身放松。（要躺在床上訓練，要體會躺著呼吸的感覺，躺著是怎么呼吸站起來就怎么呼吸，切記找到感覺后再站立起來練習）2。咽壁力量和和喉頭放松的訓練：有了正確的歌唱呼吸后，我們就要進行咽壁的訓練和喉頭的放松訓練，首先我要說明的是，這個訓練會樣子會很難看，但是對于演唱很有效。具體方式是這樣的：掐住喉頭（喉頭中間有個坑的位置），然后把舌頭伸出來（舌頭一定要有被人拽出來的感覺），然后調(diào)整好呼吸大聲喊“唉”，從低往高喊，就象拉警報的感覺，在喊的時候，一定要感覺口腔內(nèi)是什么感覺，氣息是什么感覺，大家一定覺得這個方法很難看，但是這些感覺就是歌唱的感覺。等聯(lián)系一段時間后，可以把手送開，保持住掐的狀態(tài)伸出舌頭喊。切記，一定要放松。（以后每天唱歌前都要聯(lián)系）3。打嘟嚕的訓練：閉上嘴，放松嘴唇，往外吹氣，直到氣息吹完為止，建議每天練習510分鐘。用于氣息的訓練和放松嘴唇的訓練。在以上的訓練都做完之后，可以隨意地哼唱一些旋律，切記要小聲“哼”。4。聲帶前端震動，我自己的理解大概就是發(fā)小氣泡音，就是聲帶前三分之一震動，個人感覺喉嚨有口痰大概說的就是這個前端震動。但是要結合前面的氣息來發(fā)聲。練了半個月左右。發(fā)hum的音，也就是閉口哼鳴，其實一開始我不明白這個有什么意義，但是后來發(fā)