孔子的智慧讀后感[合集5篇](編輯修改稿)
2024-11-09 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出的教育家，孔子早就注意到了學生之間存在著很大的差異，這種差異決定了教育必須“因材施教”?？鬃釉诮虒W中的施教不是千篇一律，更不是讓學生“齊步走”，而是因人而異，靈活多變。我覺得，這種尊重個性、包容個性、肯定個性的做法實在是值得我們每位教師去學習。當今所謂的“分層教學”、“培優(yōu)補差”、“走班教學”、“分類推進”等做法以及“個性化”教育思想，正是源于孔子的“因材施教”的教學觀。文中對因材施教做了個很好的解釋，因材施教是根據(jù)學生的個體差異，有的放矢地進行教育和教學活動。這里的“因”是根據(jù)、適應的意思；“材”就是學生的實際，從心理學的角度看，就是學生的個體差異；“教”既指教育思想，也指教育方式和方法?！耙虿摹笔恰笆┙獭钡幕A，“施教”是“因材”的必然要求；“因材”是手段，目的是為了“施教”。因此，“因材施教”就是教師“這個人”對學生“那些人”的教育認識的活動。那么孔子是怎樣因材施教的呢？《論語》中保存著許多孔子對學1生情況進行個別分析的記錄。如《論語 先進》中有這樣的一段記載：子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之！”公西華曰：“由也問聞斯行諸，子曰：有父兄在；求也問聞斯行諸，子曰聞斯行之。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之?！庇纱丝梢?，孔子善于根據(jù)學生的性格特征因材施教。從這個孔子教學的判斷中我明白了，因材施教的前提是了解學生?？鬃又阅茏龅揭虿氖┙蹋且驗樗?jīng)常分析每個學生的特點，對每個學生的才能特點，性格特點都心里有數(shù)。也折射出一個道理：在我們的教學中，當代的教師必須具備觀察學生、了解學生、分析學生的能力，只有具備了這些能力，才能更好的針對學生的個體差異來因材施教。反思一下我們的教學，有的教師文化水平很高，教學方法也不錯，但在教學中收到的效果總是不太明顯，其中一個重要的原因就是不能針對學生不同的性格特點因材施教，而是搞“一刀切”。在以后的教學中，我會深入實際了解學生的個性，掌握學生的性格特點，有預見地、有針對性的去幫助不同性格類型的學生發(fā)展性格的積極方面，克服消極方面，把學生培養(yǎng)成性格更加完美，智能更加發(fā)達的新一代。第四篇：《孔子》讀后感11旅管2班馬丹鳳《孔子》電影觀后感111208222關于《孔子》，之前在這部電影剛上映的時候有過了解，但是并沒有去看。因為在得知孔子的扮演者為周潤發(fā)的時候，我直覺認為發(fā)哥飾演的孔子無法達到我的期盼值，所以當初我沒有去關注這部電影。這次，因為老師的
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