【文章內(nèi)容簡介】 了幫助教職工理順思想疑惑，解決思想政治工作問題，根據(jù)新時期要求，制訂出教職工素質(zhì)發(fā)展目標。師德素質(zhì)目標：①對待教育事業(yè)應(yīng)該是忠于職守，依法執(zhí)教，為人師表，積極進??；②對待學(xué)生應(yīng)該是平等、公正、民主，熱愛學(xué)生，誨人不倦；③對待其他教師和教師群體應(yīng)該是相互信任和尊重，協(xié)同工作，共同發(fā)展；④對待家長和社會應(yīng)該是主動溝通，真誠相待。業(yè)務(wù)素質(zhì)目標：①樹立終身學(xué)習的觀念，不斷吸納新的教育教學(xué)理論，每年讀一本好書，并有讀書筆記；②積極主動參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，能勝任新時代新要求的教育教學(xué)任務(wù)；③45歲以下的中青年教師必須學(xué)會英語日常用語，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并運用于教學(xué)；④人人具備學(xué)科或多學(xué)科教學(xué)教改科研能力，每學(xué)期至少完成一篇能解決本學(xué)科教學(xué)實際問題的科研論文；⑤具備駕馭教材、駕馭學(xué)生及家長的能力，人人爭當教育教學(xué)能手；⑥積極參加各級部門舉辦各類的教科研活動，優(yōu)質(zhì)課比賽等，每學(xué)期每人要講一堂精品課，班主任老師講一堂精品班會課。身心素質(zhì)目標：①堅持文明健康的生活方式，注重身體健康和自我鍛練；②積極參加各類身心健康知識學(xué)習和講座，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，具備良好的心理素質(zhì)；③積極參加各級各類文化體育活動，每天堅持半小時的體育活動；④注重勞逸結(jié)合，調(diào)適身心健康向上。三、加強新時期教職工思想政治工作的新途徑教師的思想政治工作問題不是靠某位領(lǐng)導(dǎo)或黨組織大講特講，或幾次大會，或幾回口號就解決得了的。而是貫徹于學(xué)校整個教育教學(xué)全過程之中，因此，學(xué)校黨政工應(yīng)齊心協(xié)力積極開展以下幾個方面的工作。第一，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)建學(xué)習的平臺新課程改革、素質(zhì)教育和信息技術(shù)呼喚著教師走專業(yè)化發(fā)展道路，同時呼喚著教師培養(yǎng)出具有終身學(xué)習能力的學(xué)生，學(xué)校理所當然地就成了促進教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道、主陣地。作為學(xué)校管理者應(yīng)如何發(fā)揮學(xué)校這個主渠道，主陣地的作用呢？學(xué)校黨組織應(yīng)重視學(xué)校各項活動，以活動促教師專業(yè)化發(fā)展，以活動促教師思想政治工作水平的提高。我認為學(xué)校主要要抓實以下幾個常規(guī)活動，而且要做到常抓常新。抓好干部隊伍、教師隊伍的政治理論學(xué)習，提高教師政治理論水平、政治思想素質(zhì)、師德水平。每月在全校開展一次政治學(xué)習活動，間周召開一次校中心理論學(xué)習小組學(xué)習研討會，中層以上干部必須在校理論中心學(xué)習小組會上講一次理論學(xué)習輔導(dǎo)報告課，并定期在教職工大會上進行宣講。政治思想工作必須常抓不懈、常抓常新，效果才能顯著，違規(guī)違紀現(xiàn)象才會越來越少，講政治、講紀律、講正氣的干部和教師才能越來越多。抓“講一聽十”活動。每位教師，包括中層以上干部每學(xué)期必須在本教研組或全校講一次公開課（含觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、研討課），聽其他教師（含非本學(xué)科教師）的課達10節(jié)左右，同時參加所聽學(xué)科課的講評活動，聽課本、記錄本每學(xué)期由教務(wù)處抽查、評比。抓實“青年教師論壇”活動，由黨支部書記掛帥，校教研室主任親自抓青年教師（35歲以下）的培養(yǎng)、教育、發(fā)展工作。全校青年教師每月集中一次研討，交流教育教學(xué)工作經(jīng)驗或體會，每次研討確立交流主題，確定中心發(fā)言人，集體學(xué)習、研討，共同提高、協(xié)同發(fā)展。該項活動可極大地縮短青年教師成長發(fā)展的旅程。在全校開展“結(jié)對子”（互幫互學(xué)）活動。該項活動采取多層次、多途徑、多形式的方法。黨員與非黨員“一幫一”結(jié)對活動，班主任“以老帶新”結(jié)對活動、信息技術(shù)“以新帶老”活動，教師幫助12名學(xué)困生結(jié)對活動（全校率先由黨員開展“學(xué)生成長導(dǎo)師制”活動）等等。這種多層次的“結(jié)對子”活動，可從各種途徑，各種形式激發(fā)教師相互之間、教師與學(xué)生之間的平等對話，和諧發(fā)展，同時給他們提供相互交流的平臺，促進思想政治工作落實到具體的工作之中。開展勞動“雙創(chuàng)”（教育創(chuàng)新、工作創(chuàng)優(yōu)）活動。學(xué)校黨政工將這項工作寫進每年的工作計劃，根據(jù)每學(xué)期的工作重點、難點、熱點開展“師德演講”、“讀書競賽”、“創(chuàng)建教書育人示范崗”、“崗位技能比武”、“班主任工作論壇”等活動，進行評比表彰，通過開展一系列活動，可以使大家學(xué)習有榜樣、工作有奔頭，同時也使大家找到各自在學(xué)習、成長、發(fā)展（進步）過程中的不足，明確要努力的方向，為自己每一步（每一階段）的學(xué)習與發(fā)展找準新坐標。第二，思想工作、生活互助到“小家”（即年級組），建立和諧的人際關(guān)系?！靶〖摇苯ㄔ谀昙壗M，以它特有的自我管理的組織形式、活動方式和豐富多彩的“家務(wù)”活動，為我們找到一條加強新時期教職工思想政治工作的有效途徑。教職工思想政治工作要有針對性，建立年級組“三人領(lǐng)導(dǎo)小組（年級主任、黨小組長、工會組長）”為解決這個問題提供了很好的形式。在三人領(lǐng)導(dǎo)小組中有黨員、團員，有教育教學(xué)骨干；但在年級組這個小家中，他們又都是一名普通的家庭成員，他們天天生活在教職工之間，每個人的喜怒哀樂等情感態(tài)度都逃不過大家的眼睛，他們相互之間的心理話都愿意在“第二家庭”（年級組）里交談。這就非常便于學(xué)校黨政工團把握教職工的思想脈搏，獲得真實而有價值的信息，便于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的工作決策。我們認為，思想政治工作（包括教師師德、工作態(tài)度等）是教職工群眾相互影響、相互啟發(fā)、相互感染的過程，也就是相互教育、共同提高的過程。如果先進的部分主動起來就會帶動中間，影響和轉(zhuǎn)化落后，因此“建小家”充分體現(xiàn)了思想政治工作由教職工自我提高、自主完善的理念。同時，“小家”建設(shè)，使年級組形成了團結(jié)、和諧、充滿友愛之情的集體。因為，每個人都自覺地把尊重人、關(guān)心人、幫助人、團結(jié)人作為小家活動的宗旨。第三，用足用活政策，建立學(xué)校內(nèi)部管理激勵機制，建立滿足教師的合理需求的激勵機制。激勵的目的是為了提高教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造性地實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革提出的要求和目標。而影響教師積極性、主動性、創(chuàng)造性的主要因素有：工作性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為、個人發(fā)展、人際關(guān)系、報酬福利和工作環(huán)境，而且這些因素對于不同學(xué)校不同教師所產(chǎn)生影響也不同。例如在充分了解教師需求的基礎(chǔ)上，先分清教師的需求哪些是合理的和不合理的，哪些是主要的和次要的，哪些是現(xiàn)在可以滿足的和是今后努力才能做到的。針對教師的不同需求結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，積極滿足教師合理的需求。建立滿足教師的個體需求差異的激勵機制眾所周知，不同的情況、不同的工作、不同的人都會有不同的個體需求差異。例如在性別方面的差異——女性教師相對而言對報酬更為看重，而男性則更注重學(xué)校和自身的發(fā)展；在年齡方面的差異——一般20—30歲之間的教師自主意識比較強，對工作條件等各方面的要求比較高，而31—45歲之間的教師則因為家庭等原因比較安于現(xiàn)狀，相對而言比較穩(wěn)定；在文化方面的差異——有較高學(xué)歷的人一般更注重自我價值的實現(xiàn)，既包括物質(zhì)利益方面的，但他們更看重的是精神方面的滿足，例如工作環(huán)境、工作興趣、工作條件等，這是因為他們在基本需求能夠得到保障的基礎(chǔ)上而追求精神層次的滿足，而學(xué)歷相對較低的人則首要注重的是基本需求的滿足；在職務(wù)方面的差異——管理人員和一般教師之間的需求也不同。因此，激勵機制不應(yīng)從一而終，而應(yīng)根據(jù)個體差異制定多途徑多方法的激勵機制，滿足教師的個體需求差異，從而最大限度的激發(fā)教師個體的積極性。在我校政治思想工作的實踐中，我們主要通過推行工作激勵、參與激勵、榮譽激勵、提升激勵、尊重激勵、培訓(xùn)和發(fā)展機會激勵來滿足教師的個體需求差異的激勵機制，滿足他們自我實現(xiàn)的需要。四、新時期教職工思想政治工作的構(gòu)想世界政治格局的深刻變化，經(jīng)濟全球化浪潮的影響，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多元化的沖擊以及中國正在進行的改革開放，新課程改革的實施，構(gòu)成了新時期學(xué)校思想政治工作發(fā)展的大背景，在新情況、新問題的催化下，教師和學(xué)生的思想狀況、心理特征，價值取向都發(fā)生了巨大的變化，他們可能會面臨更大的困惑與迷惘，學(xué)校思想政治工作也會面臨更大的困難和挑戰(zhàn)，但我們必須正視困難，從容挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)筑立體開放的思想政治工作理念。思想政治工作是改革開放和現(xiàn)代化事業(yè)順利進行的根本保障，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化