20xx春蘇教版語文二年級下冊第22課真想變成大大的荷葉說課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感覺。學(xué)生通過讀讀出了自己的體驗。再讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說還認(rèn)識什么東西也是透明的，從而理解“透明”。又如教學(xué)第三小節(jié)時，我注重激活學(xué)生思維，一生自選第三小節(jié)讀，這時我創(chuàng)設(shè)情境：其他同學(xué)閉上眼睛邊聽邊展開想象：你好像看到什么或者聽到什么？假如這就是一個美麗的大花園，如果你就是那只蝴蝶，你會怎么做。能不能用動作告訴大家。（一生在教室里飛舞），誰還 愿意做那只蝴蝶，就一起穿梭吧。可愛的蝴蝶們，此時你們的心情怎樣？能不能通過讀讀出它們的快樂、自在。男女生合讀。 課件輔助教學(xué)法 利用 CAI 課件輔助教學(xué)，可增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果。它不僅能傳送文字、語言、圖象，還能增強(qiáng)信息的表達(dá)能力和教學(xué)的直觀性，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力、感染力，能引起學(xué)生的情緒效應(yīng)，誘發(fā)學(xué)生形象思維和情感參與。通過借助色彩鮮明的動畫、音像手段等把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生共鳴，進(jìn)行美讀。如教學(xué)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，我這樣創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀：夏天迷人的東西真是太多了，我又想變成什么 ？引讀這個小節(jié)后課件出示夏夜的畫面：并聲情并茂 的描述：在晴朗的夏夜里，滿天的星星一閃一閃地眨眼，好象在對我們微笑，彎彎的月兒像一只小小的船，飄呀蕩呀，這樣的夜空美嗎？讓我們美美地讀一讀。指名讀，齊讀，小組合作讀。 三、說學(xué)法 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互相交流的活動過程。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立的參加語文實踐，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。教學(xué)時我讓學(xué)生自讀課文，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。還注意運(yùn)用學(xué)生的差異資源進(jìn)行對學(xué)生的教育和 指導(dǎo)，在課堂上采用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在交流中發(fā)展口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生與人合作交流的能力，為今后學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展打好基礎(chǔ)。如在進(jìn)行拓展想象遷移練習(xí)中（如果，夏天小姐姐問你們想變成什么，你們會怎么說？）：我讓學(xué)生想象說話練習(xí)，先自己想一想，然后同桌互相說一說，再在四人小組里說。在匯報時能不能像課文那樣說?？梢哉f一句，兩句，能說上三、四句就更好了。 四、說教學(xué)過程（第二課時） 在確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點之后，第二課時我主要設(shè)計四
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1