20xx春蘇教版語文八年級(jí)下冊(cè)第18課窗word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ ppt2） 斑瀾 （ l225。n） 爭(zhēng)奇斗妍 （ y225。n） 栩栩如生（ xǔ） 充塞（ s232。） 慚愧（ ku236。） 俯瞰（ k224。n） 氣喘吁吁 （ xū） 胳膊肘（ zhǒu）一泓（ h243。ng）咳嗽（ s242。u） 請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的話來概述故事。 教師點(diǎn)撥方法一：什么地方？什么人 ?怎樣的事？怎樣的結(jié)局？（ ppt3） 教師點(diǎn)撥方法二：故事發(fā)生在 。文中主要人物是 。他們的病情都 。一開始，兩人的關(guān)系 ，他們經(jīng)常 ，靠窗病人經(jīng)常為同伴描述 。后來，不靠窗病人因?yàn)? ，所以他在同伴生命垂危的時(shí)候 。最后他的 同伴 ，他也看不見美麗的風(fēng)景。 (ppt4) （ 設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生與文本的最初對(duì)話，既讓學(xué)生熟悉了文本內(nèi)容 ,又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生在講故事時(shí)，可能會(huì)有遺漏、錯(cuò)誤，教師可讓其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，注意賞識(shí)點(diǎn)撥，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 ） 三、以舊導(dǎo)新、指導(dǎo)精讀課文，分析人物形象，概括小說主題。 （一）、復(fù)習(xí)小說常識(shí)。 請(qǐng)說出此文屬于什么文學(xué)樣式。 提示，常見的文學(xué)樣式有：小說、詩歌、散文、戲劇。（ ppt5） 明確：小說。 小說若按篇幅分類，本文應(yīng)屬于哪一類？ 明確：小小說。 本文篇幅雖然短小，但小說的三要素一樣寫得很到位、很突出，你還記得小說的三要素嗎？ 明確：小說的三要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境。（ ppt6） 小說的三要素里哪一個(gè)要素是中心？ 明確：人物形象。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師以舊導(dǎo)新符合認(rèn)知規(guī)律，適用于所有學(xué)生，自然帶領(lǐng)學(xué)生由熟悉進(jìn)入到陌生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。） （二）引導(dǎo)學(xué)生通過分析人物形象來理解小說的主題。 小說是以塑造人物形象為中心，通過對(duì)人物形象的刻畫來揭示主題的。那我們應(yīng)從什么途徑來了解人物形象呢？ 明確：方法一，將人物放在具體的環(huán)境里，通過對(duì)其語言 、動(dòng)作、肖像、心理的描寫入手進(jìn)行分析。（ ppt7） 方法二，通過情節(jié)來了解人物的性格特征。（因?yàn)榍楣?jié)的發(fā)展可推動(dòng)人物性格的變化。） (ppt8) 引導(dǎo)學(xué)生用 “方法一 ”解讀人物形象。 ⑴ 學(xué)生齊讀 “方法一 ”，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞方法指導(dǎo)提問題。 ⑵ 生思考，提問題。教師有選擇的與學(xué)生
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1