freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

地球的運動教師教學反思共五篇(編輯修改稿)

2024-11-09 02:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 知道,經(jīng)詳細詢問,理解的比較膚淺。從而我們可以得知,關(guān)于天體運動是這批學生的科學知識的空白區(qū),只有認真設(shè)計教學過程,細心準備教學材料,才有可能讓更多學生通過經(jīng)歷探究活動掌握準確的科學概念。這一節(jié)課有兩個難點:一是恒星日和太陽日的區(qū)別和聯(lián)系,二是公轉(zhuǎn)速度在遠日點和近日點的速度差異。對于第一個難點,課本為了減輕難度,把那一幅度刪掉了。但是我認為既然提到了兩個不同的參考標準,就有必要讓他們?nèi)チ私馄渲械脑?。而且我們學校的學生基礎(chǔ)相對比較好,所以完全可以適當深入下去。當然理解他們的區(qū)別的關(guān)鍵又在于能夠否理解遙遠的恒星發(fā)出的光是平行光這個道理。至于第二個難點,相對比較容易解決。只要說明了開普勒第二定律,基本上就沒有太大問題了。至于有學生問為什么有這樣的規(guī)律就是另外一個問題了。這個問題除了上帝,至今無人能夠解決。所以牛頓晚年專門研究第一推動力,并把它歸為上帝,并非我們有些人想象的那么愚蠢。也許這個世界就是如此。我感覺這節(jié)課比較成功的地方在于抓住了生活中的小例子,放到教學中,起到激發(fā)學生興趣的作用。比如,在最開始時,介紹了生活中能反映地球運動的現(xiàn)象(當然是先讓學生講)。在將太陽日和恒星日時,適當設(shè)計了日期的推算和閏年的產(chǎn)生。在講線速度時,提到了“神七”和火箭的發(fā)射。這些與生活密切相關(guān)的例子,可以給枯燥的理論知識學習帶來一些生機和活力。地球運動教學反思12地球運動這部分知識,初中就已經(jīng)接觸過,雖然學生們對地球的運動會對地球表面產(chǎn)生的各種現(xiàn)象司空見慣,但未必能真正掌握其變化規(guī)律。高中要研究更深層次的內(nèi)容,如:一年中太陽直射點的位置,什么時間在什么位置,會有什么現(xiàn)象。這一系列問題在新教材中有部分知識沒有文字說明。怎么能夠讓學生們更好地掌握住地球運動(地球公轉(zhuǎn)運動)所產(chǎn)生的現(xiàn)象呢?在思考如何讓學生們更好地理解這部分內(nèi)容的過程中,我先后想到了兩個教學方法:第一, 圖表結(jié)合講解法。鑒于教材中的圖像和文字系統(tǒng)都是我們要掌握的內(nèi)容。在學習過程中,可運用空間想象的思維方法,通過讀圖(地球公轉(zhuǎn)示意圖)可使學生們加深對文字系統(tǒng)知識的認識和理解。有助于他們建立起較為完整的知識體系,把握地理事物的空間位置、空間結(jié)構(gòu)和空間聯(lián)系。但是,本課的內(nèi)容比較抽象。由于學生們在小學的地理知識比較薄弱,而且空間想象思維特別是女同學的空間想象思維比較差。如果只通過圖表結(jié)合的方法,憑借學生們的空間想象思維,將其儲存在大腦中,再經(jīng)過加工、分析、比較,形成新事物的形象,來獲取新知識,對于他們來說那是非常困難的。因此,我用這種方法給他們有個初步的概念。第二,利用教學器材來演示地球公轉(zhuǎn)示意圖。學校的地理教學器材不夠齊全。經(jīng)過整理,我利用地球儀、電筒、在黑板上畫圖相結(jié)合及演示一年中地球運動的變化和直射點的位置、時間、產(chǎn)生的現(xiàn)象。第三,有些抽象的概念,用多媒體動畫演示。這樣學生更容易直觀的去了解比較難點的知識內(nèi)容。便于學生掌握和識記。通過前面一課的學習,我們了解到地球的運動在地球表面所產(chǎn)生的現(xiàn)象。在日常生活中我們稍留意就會發(fā)現(xiàn),太陽直射點的位置是在不斷變化的,而且直射點的位置不同所產(chǎn)生的現(xiàn)象也不同。當我在演示時需要同學來當助手,他們都積極要求當助手,在演示時他們配合得相當好。這樣理論聯(lián)系實際,學生能夠深切體會到學習地理的重要性。當然在教學中也出現(xiàn)了一些自己沒有想到的問題,這部分內(nèi)容是整個高中地理的難點,學生的理解能力有限。所以應(yīng)該采取放慢速度,逐個突破的方法,而不應(yīng)該急于求成,反而影響了學生學習的效果。地球運動教學反思13《地球的運動》對于初一的學生來說比較難理解,內(nèi)容比較抽象,在教學中,我結(jié)合學生的實際水平和教材的實際內(nèi)容,地球的運動教學反思。力爭做到以下幾點:注重課外的伸拓,充分利用課程資源,是這節(jié)課取得成功的關(guān)鍵。課前布置學生收集資料,教師在課堂上給了學生一定的空間,讓學生充分展示。同時,教師巧妙地把這些資源引入新課教學中,珠聯(lián)璧合,事半功倍。學生的默契配合和他們積極主動參與的態(tài)度是這節(jié)課的教學任務(wù)得以落實的重要保障。無論是學生的動手實驗操作還是疑難題的討論,他們積極思考、敢于創(chuàng)新、踴躍發(fā)言使課程目標的實現(xiàn)水到渠成。學生通過實驗觀察,結(jié)合地圖內(nèi)容,對地理信息進行分析、提取、歸納,不僅能力得到提高,辯證思維的意識也在潛移默化中得到加強。充分發(fā)揮學生的主動性,學生活動充分貫徹整個課堂始終,教室不再是教師表演的舞臺,而是是學生成長的空間、平臺,教學反思《地球的運動教學反思》?;顒有问蕉鄻踊?,有小組合作學習,有學生上臺畫圖,有個體的展現(xiàn),有團隊之間的合作與競爭。充分彰顯學生的能力。歸根到底本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程中師生新的關(guān)系,教師不再是高高在上的說教者、單向傳輸者,而是引導者、組織者、評價者。教師對于每個學生的發(fā)言都能予以簡要點評,而且點評得比較到位。教學要注意聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活。本課教學我就充分利用了這一點。結(jié)合自己的體驗說出四季的感受。這樣不僅是學生學得有興趣,而且有利于啟發(fā)學生的思維。使學生獲取有用的地理知識,培養(yǎng)學生利用所學的地理知識解決實際問題的能力。不過這節(jié)課的設(shè)計也有不足之處,主要是演示過程中速度快了一點,理解能力強的部分同學很快就懂了,理解能力慢的還似懂非懂,今后我在教學中一定要注意??傊鳛橐幻處?,不斷對自己的教學進行反思,才能不斷提高自身的素養(yǎng)和教育教學效能,在教學中才能靈活的駕馭課堂,不斷創(chuàng)新,全面提高學生的地理素質(zhì)。地球運動教學反思14肯定的地方:,調(diào)動了他們的積極性、主動性。,引導學生思考本課學習與前兩節(jié)知識的聯(lián)系,做到新舊知識的融會貫通。課堂設(shè)置了富有啟發(fā)性的問題,效果較好,能幫助學生如何思考問題并努力找到解決問題的方法。、識圖析圖、能力的培養(yǎng)。有待改進的地方:。地球運動教學反思15本節(jié)課是第一章《地球和地圖》第二節(jié)《地球的運動》的第一課時,這節(jié)課的內(nèi)容知識性極強,重難點內(nèi)容很多,同時還涉及到了很多較抽象的看不見,摸不著的地理事物。由于初一學生抽象思維能力還未形成,難點較難突破,所以在上這堂課時,我采取了教師聯(lián)系實際舉例、用多媒體課件演示、類比分析、學生分組實驗探究、教師演示啟發(fā)分析說明等方法,充分發(fā)揮“學為主體,師為主導”的作用?,F(xiàn)簡單地談一下感想。一、從日常生活現(xiàn)象入手,巧妙導入,激起學生的興趣在導入時,通過向?qū)W生提出兩個問題:同學們觀察到的太陽從哪個方向升起,又從哪個方向落下?小時侯你們認為是太陽轉(zhuǎn)還是地球在轉(zhuǎn)?現(xiàn)在呢?然后再通過播放視頻“人類認識地球運動的過程”,輕輕松松地就把地球的兩種運動形式展示給了學生。二、利用類比的方法,引導學生或分析生活實例,或聯(lián)系生活實際經(jīng)驗,類比分析推理獲得地理知識。比如:針對我們就生活在地球上,地球一直在動,而我們?yōu)槭裁锤杏X不到的研究,就采用類比的方法——根據(jù)坐汽車在很平直的道路上行駛的感覺類比分析得出結(jié)論;再如:在地球自轉(zhuǎn)引起的時間差異時,我引入了今年夏天倫敦奧運會時,北京和倫敦觀眾觀看賽事的時間不同,而分析推理得出相關(guān)結(jié)果。三、善用多媒體課件,增加直觀性。為更好地上好這堂課,我們對課件進行了精心設(shè)計。一是插入了視頻和音頻文件,加強了學生的視覺和聽覺刺激;二是將flash動畫插入到課件中,使運動的演示過程更細膩、更生動。如在二分二至圖中,地球的公轉(zhuǎn)、太陽直射點的移動,地球自轉(zhuǎn)中從北極、南極上空看方向如何,都以動畫的形式播放出來,取得的效果也更好。四、充分發(fā)揮了地球儀的作用課堂上學生人手一只小地球儀,自已動手演示自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),學生的學習興趣更為濃厚了;在說明地球自轉(zhuǎn)引起的現(xiàn)象時,我先在大地球儀上沿經(jīng)線貼一張紅色紙條,再沿方向慢慢轉(zhuǎn)動地球儀,讓學生分排觀察紅線轉(zhuǎn)到的位置,并說出是早晨、中午、還是晚上,既直觀又形象。五、充分發(fā)揮了小組的合作探究作用小組合作探究有助于培養(yǎng)學生勤于動手、勇于創(chuàng)新,提高學生的動手操作能力及概括總結(jié)的能力。在本節(jié)課中,有很多地方小組合作都運用得非常好。比如,在二分二至圖時,分組完成四個節(jié)氣的填寫;在地球公轉(zhuǎn)時,小組成員利用自已的生日討論地球運轉(zhuǎn)在公轉(zhuǎn)軌跡中的哪個地方?這一天的晝夜長短情況如何?這些活動既激發(fā)了學生的興趣,又加深了學生對知識的鞏固。六、充分利用學生的演示活動來糾錯,達到邊學習邊反饋的效果。比如在研究完地球公轉(zhuǎn)時,找兩名學生分別扮演地球和太陽來演示地球與太陽是怎樣運動的,其他學生觀察判斷他們演示的是否正確,對有錯誤的地方,再找學生下來演示,一直到演示正確為止。這樣,既激活了學生的興奮點,又加深了學生的印象??傊?,本節(jié)課在設(shè)計上突出了新課改理念,在實施上也注重運用了新課改的精神實質(zhì),而且較好的完成了預計的教學內(nèi)容,學生反饋的很好,對知識達到理解的程度,并突破了難點,在分組探究實驗中,增強了小組合作能力,提高了學生實際動手能力。但仍有一些地方存在不足:各個環(huán)節(jié)之間的過渡還比較生硬,個別活動沒利用好,應(yīng)該給學生做出相應(yīng)的講解讓學生理解。時間掌控不太好,本節(jié)課的兩個目標都是重難點,但給學生記憶掌握的時間過短,其最主要的原因還是我講的太多。第三篇:地球運動教學反思地球運動教學反思1在現(xiàn)代的教學中,我體驗最深的一條是改變滿堂灌的教學模式,嘗試創(chuàng)新的教育理論,做到教、學、做合一的教學,重視對學生知識的傳授,更要重視對學生能力的培養(yǎng)。改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這次的授課,我感受很多,反思如下。一、注重雙方交流溝通本人在這節(jié)地理課教學中,教師不再僅僅去教,而且通過對話被教,學生在被教的同時,也同時在教,師生共同對整個成長負責。對教學而言,交流意味著人人參與,意味著平等對話,意味著合作性意義建構(gòu),它不僅是一種認識活動過程,更是一種人與人之間平等的39。精神交流。對學生而言,交流意味著主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對教師而言,交流意味著上課不僅是傳授知識,而是一起分享理解,促進學習;上課不僅是單向的付出,而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。二、重視課本地圖的使用用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動有趣的閱讀材料、貼近學生生活的課堂活動,創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的地理教學情境,用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表,給學生展示了生動活潑的思維過程。面對這樣的教材,你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生潛能?……需要我們冷靜、積極地不斷反思,才能適應(yīng)今后的地理教學。三、啟發(fā)學生“多問”學習的興趣和愿望,在很大程度上決定著學生的學習態(tài)度和學習成績。學生具有好奇心,這正是追求知識的原始動力,是求知欲的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物特別感興趣,并由興趣發(fā)展為熱愛,由熱愛進一步發(fā)展為對真理的探索和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時,我們應(yīng)順應(yīng)學生的心理,正確地引導他們多問的習慣,教師可作饒有風趣的講解,并以豐富的感情色彩去組織學生的探索活動。切不可因?qū)W生提出的問題不符合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理,甚至加以壓制。四、不足之處師生交流的平等性應(yīng)加強。在提出問題時,應(yīng)站在學生的角度,從學生的身心特點和實際出發(fā),而不是一味把學生的思路往自己設(shè)計的路上引,問題的設(shè)計不宜太大,應(yīng)站在學生的認知角度剖析??傊?,教師只有在實踐中不斷學習和探索,運用符合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法,才能取得較好的教育教學效果,才能適應(yīng)當今教育的要求。地球運動教學反思2本節(jié)課是第一章《地球和地圖》第二節(jié)《地球的運動》的第一課時,這節(jié)課的內(nèi)容知識性極強,重難點內(nèi)容很多,同時還涉及到了很多較抽象的看不見,摸不著的地理事物。由于初一學生抽象思維能力還未形成,難點較難突破,所以在上這堂課時,我采取了教師聯(lián)系實際舉例、用多媒體課件演示、類比分析、學生分組實驗探究、教師演示啟發(fā)分析說明等方法,充分發(fā)揮“學為主體,師為主導”的作用?,F(xiàn)簡單地談一下感想。一、從日常生活現(xiàn)象入手,巧妙導入,激起學生的興趣在導入時,通過向?qū)W生提出兩個問題:同學們觀察到的太陽從哪個方向升起,又從哪個方向落下?小時侯你們認為是太陽轉(zhuǎn)還是地球在轉(zhuǎn)?現(xiàn)在呢?然后再通過播放視頻“人類認識地球運動的過程”,輕輕松松地就把地球的兩種運動形式展示給了學生。二、利用類比的方法,引導學生或分析生活實例,或聯(lián)系生活實際經(jīng)驗,類比分析推理獲得地理知識。比如:針對我們就生活在地球上,地球一直在動,而我們?yōu)槭裁锤杏X不到的研究,就采用類比的方法——根據(jù)坐汽車在很平直的道路上行駛的感覺類比分析得出結(jié)論;再如:在地球自轉(zhuǎn)引起的時間差異時,我引入了今年夏天倫敦奧運會時,北京和倫敦觀眾觀看賽事的時間不同,而分析推理得出相關(guān)結(jié)果。三、善用多媒體課件,增加直觀性。為更好地上好這堂課,我們對課件進行了精心設(shè)計。一是插入了視頻和音頻文件,;二是將flash動畫插入到課件中,使運動的演示過程更細膩、更生動。如在二分二至圖中,地球的公轉(zhuǎn)、太陽直射點的移動,地球自轉(zhuǎn)中從北極、南極上空看方向如何,都以動畫的形式播放出來,取得的效果也更好。四、充分發(fā)揮了地球儀的作用課堂上學生人手一只小地球儀,自已動手演示自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),學生的學習興趣更為濃厚了;在說明地球自轉(zhuǎn)引起的現(xiàn)象時,我先在大地球儀上沿經(jīng)線貼一張紅色紙條,再沿方向慢慢轉(zhuǎn)動地球儀,讓學生分排觀察紅線轉(zhuǎn)到的位置,并說出是早晨、中午、還是晚上,既直觀又形象。五、充分發(fā)揮了小組的合作探究作用小組合作探究有助于培養(yǎng)學生勤于動手、勇于創(chuàng)新,提高學生的動手操作能力及概括總結(jié)的能力。在本節(jié)課中,有很多地方小組合作都運用得非常好。比如,在二分二至圖時,分組完成四個節(jié)氣的填寫;在地球公轉(zhuǎn)時,小組成員利用自已的生日討論地球運轉(zhuǎn)在公轉(zhuǎn)軌跡中的哪個地方?這一天的晝夜長短情況如何?這些活動既激發(fā)了學生的興趣,又加深了學生對知識的鞏固。六、充分利用學生的演示活動來糾錯,達到邊學習邊反饋的效果。比如在研究完地球公轉(zhuǎn)時,找兩名學生分別扮演地球和太陽來演示地球與太陽是怎樣運動的,其他學生觀察判斷他們演示的是否正確,對有錯誤的地方,再找學生下來演示,一直到演示正確為止。這樣,既激活了學生的興奮點,又加深了學生的印象??傊?,本節(jié)課在設(shè)計上突出了新課改理
點擊復制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1