回顧20xx展望20xx(編輯修改稿)
2024-11-09 02:29 本頁面
【文章內容簡介】 教學模式的總結提煉和推廣工作。二是為了推進學前教育三年行動計劃，提升學前教育普及水平，教研室首次成立了新洲區(qū)學前教育中心備課組，并做到了每學期中心備課組不少于兩次專題活動。首次對公民辦幼兒園進行了常規(guī)教學視導，首次開展公民辦幼兒教師說課、講課比賽。這一系列活動的開展深受基層幼兒園園長和教師的歡迎。通過教學比武活動的開展，全區(qū)小學教師獲國家優(yōu)秀論文獎2篇、省級優(yōu)秀論文獎32篇、市級優(yōu)質課、優(yōu)秀論文評比獲獎119人次，區(qū)級獲獎770人次。初中物理青年教師大獎賽獲市級二等獎1人，三等獎2人?；瘜W論文評比獲市一等獎2人，初中數(shù)學市級論文競賽一等獎3人，二、三等獎36人，初中政治“四優(yōu)”評比教師共獲一等獎5人，二三等獎41人。高中各科教師獲輔導教師獎453人次，教師在優(yōu)質課、優(yōu)秀論文和教學案例比賽中，獲省級優(yōu)質課3人，市級優(yōu)質課28人，獲省級優(yōu)秀論文獎3人，獲市級優(yōu)秀論文獎28人。在武漢市開展高效課堂巡禮——走進新洲活動，我區(qū)小學全方位地展示高效課堂建設的成果，深受市領導和各兄弟區(qū)領導的好評。以常規(guī)管理為落腳點，全面提高教育教學質量。（1）深化教學常規(guī)視導工作一是加大教學檢查與視導力度。我們從嚴從實抓好教學過程的各個環(huán)節(jié)，嚴格按照認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真考核總結的要求，加強指導和服務，提高過程管理的針對性和實效性。每學期至少一個月的時間要對各個街鎮(zhèn)的有代表性的中小學進行教學工作視導。二是切實加強“三定三隨”機制。即定向檢查與隨堂檢查相結合，定時檢查與隨時檢查相結合，定人檢查與隨機檢查相結合。（2）深化常規(guī)驗收經(jīng)驗總結工作一是切實加強規(guī)范辦學行為的力度，配合區(qū)教育局有關部門在每學期的開學期間對學校的辦學行為、教育教學行為進行檢查，目的在于為教育教學的良性運轉創(chuàng)設良好的環(huán)境。二是認真總結每學期新理念下的教學常規(guī)管理經(jīng)驗，匯編學校教學常規(guī)管理經(jīng)驗材料，表彰先進學校，樹立先進典型，推廣先進經(jīng)驗與做法，促進教學管理工作進一步規(guī)范。（3）深化教學質量的評價檢測工作一是引導各中小學著力建設良好教風，培養(yǎng)勤學進取的學風，不斷規(guī)范教師的教學行為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二是突出導向新理念的分層管理。重點抓住薄弱學校、薄弱學科、薄弱環(huán)節(jié)的管理。三是突出質量檢測的責任管理。認真抓好學科教學質量檢測和成績分析，規(guī)范檢測試題的命制、批閱、統(tǒng)計、分析工作，建立學科教研員對本學科負總責的機制。重視對檢測結果的分析、研究和發(fā)布，有效發(fā)揮檢測的導向、調節(jié)、矯正與激勵作用，逐步改進檢測辦法，完善檢測內容，認真組織各學段的統(tǒng)一測試和數(shù)據(jù)分析處理，提高檢測效果。四是突出教學工作的目標管理。不斷完善質量監(jiān)控機制，統(tǒng)籌初中、小學各學段教育教學質量管理，形成科學合理的競爭格局和競爭機制。五是突出教學質量的評價管理。積極推進中小學師生發(fā)展性評價改革，落實每年一次的教學質量總結評價。（4）強力研究課程改革和首屆新課程背景下的高三備考策略在高三復習備考中，依據(jù)我區(qū)實際并結合全市統(tǒng)一安排，我們堅持“科學備考”、“人文備考”的理念，追求“扎實、科學、高效”，按“落實常規(guī)、研究問題、形成策略、完善機制”的程序，推進備考研究的深入。備考中強調三個觀點：注重學科基礎知識，增分才有可能；卷面規(guī)范做答，增分才有客觀依據(jù)；加強解題速度訓練，增分才能變成現(xiàn)實。復習教學管理中突出四個“節(jié)點”：始終把備課組說課、老師課堂提問、達標考試評價和對學生個性化輔導，作為教學研究與管理的監(jiān)控點。備考過程中注重區(qū)校教研聯(lián)動，做好“八抓”：一抓計劃的制訂與落實，提高備考的計劃性；二抓備課組說課與老師備課，提高課堂的有效性；三抓“互動發(fā)展”課堂教學模式的研究，提高教學的針對性；四抓課堂教學環(huán)節(jié)與細節(jié)設計，提高學生的思維參與度；五抓單位訓練的組編，提高教學的達成度；六抓“培優(yōu)治補”的落實，提高吻合率；七抓專業(yè)學習和理論學習，提升教師的學科素養(yǎng)；八抓資源和經(jīng)驗的分享，實現(xiàn)全區(qū)共同進步。2012屆是課程改革后的首屆，教研突出四個重點：用課程觀指導復習；鞏固學科基礎知識；實現(xiàn)備考內容整合；研究高考考查要求與備考方向。我們先后開展了高三教師新課程知識能力測試、新課程考試大綱學習研討
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