20xx部編人教語文二下楓樹上的喜鵲優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-14 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。） （ 3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。 （ 4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出要求： 。 ，放慢速度。 。 （ 5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。 四、總結(jié)交流 小朋友們，許多詩人為我們留下了很多描寫喜鵲的古詩。（課件出示）指導(dǎo)朗誦：乾隆皇帝的《喜鵲》。 喜鵲聲唶唶，俗云報(bào)喜鳴。 我屬望雨候，厭聽為呼晴。 第 2 課時 課時教學(xué)目標(biāo)： 。背誦自己喜歡的部分。 。 ，明白童話故事的真諦。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知 ，上節(jié)課我們認(rèn)識了喜鵲一家，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故事，看看喜鵲媽媽是怎樣教自己的孩子學(xué)習(xí)的。 ，齊讀課題。 二、合作探究，深入研讀 1 自然段 （ 1）生讀。 （ 2）故事發(fā)生在哪里？ 教學(xué)生字：渡口。生讀。請生指渡口在哪兒？（渡口旁的楓樹上） 認(rèn)讀：渡船，渡河，擺渡。 （ 3）你看到了一棵怎么樣的楓樹？交流。（很大很高），請生讀出這種感覺。 想把什么詞語送給楓樹？四個字的詞語。（枝葉茂盛） （ 4）理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？（遮、擋的意思） 你發(fā)現(xiàn)了什么？（這個詞語是由意思相近的兩個字組成的）請生說說類似的詞語。（阻擋滿足喜歡） （ 5）再讀第一段，了解我喜歡什么？（喜鵲和楓樹） 把相關(guān)的句子劃出
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