因幸福而哭泣(編輯修改稿)
2024-11-09 02:22 本頁面
【文章內容簡介】 能用寬容的心去善待每一個學生，就會驚喜地發(fā)現，每一個學生都是閃光的金子。這個發(fā)現怎能不讓人感到幸福呢？！三、溫暖學生。當我們熱愛班主任這份工作的時候，心就變得溫暖。剛畢業(yè)那年我教過一個叫洋的學生，他是班里個子最高的學生，也是最愛給我惹麻煩的學生。桌面上永遠都是亂七八糟的一堆書，作業(yè)幾乎從來不做，還時常違反紀律，他似乎總想用他的身高優(yōu)勢“挑釁”我，因為我只及他的肩部。在單親家庭長大的他比任何一個頑皮的學生比起來都更加桀驁不馴。年輕的我一直堅定的相信我的愛可以轉化他，我跟他談心，到他家里跟他母親聊天，我鼓勵他參與班級的各項活動，我用溫暖指引他走出偏激的泥沼。多年以后他努力打聽到我的電話，見面后曾經那個頑皮的大男生很真誠的告訴我，“老師我真的很想你”,“我一直認定你是我的恩師”……年齡上只比他大六歲的我此刻頗不好意思，現在的他身上幾乎找不到當年那個頑皮勁兒，更多的是一份成熟、上進和感恩的心態(tài)。他說他特別感謝我那時候沒有放棄對他的關愛和鼓勵，我曾經送給他的一句話一生都將激勵他不段努力奮斗，這句話是“天生我材必有用，千金散盡還復來”。溫暖學生，讓我收到幸福。這份工作讓我收獲了幸福，于是也倍加珍惜。從參加工作至今，我不曾放松對自己的要求，專業(yè)發(fā)展也取得了明顯的進步。2005年10月所執(zhí)教的《一百粒大米有多少》獲得威海市初中數學電子音像優(yōu)質課評比二等獎；2007年7月，在《威海教育》上發(fā)表了《本人現在保持“中立”》一文；同年10月，所執(zhí)教的《圓的對稱性》獲得區(qū)級優(yōu)質課比賽一等獎；2007年11月，代表學校參加了農村中學課改現場會，執(zhí)教《二次根式》受到了與會者的好評；2008年4月《有感于李鎮(zhèn)西老師的三句話》發(fā)表在《威海教育》上；2008年7月，獲得經區(qū)中學數學學科帶頭人榮譽稱號；2008年12月獲得經區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。榮譽面前，我沒有驕傲，因為我知道在班主任工作的這條道路上自己還有責任——用希望來迎接2009年中考。這是我第一次擔任畢業(yè)班的班主任工作，不敢說沒有壓力，但是我相信只要付出，就無怨無悔。達芬奇的名畫《蒙娜麗莎》之所以如此震撼人心，因為它“不但是藝術品，而且也是達芬奇的科研成果”，這正如教育——只有當科學與藝術完美結合才能稱為教育的最高境界。以熱愛作船，以科學作帆，我們的船最終駛向了勝利的彼岸！我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方便只顧風雨兼程，我不去想未來是平坦還是泥濘，一切都將因熱愛而幸福！班主任工作因熱愛而幸福崮山中學張軍燕2009年8月第三篇：因變化,而幸福因變化，而幸福題記；說幸福在哪里？我不知道，但一直在尋找變化帶來了無限的幸福！爺爺，拖著疲憊的身子，從滿布補丁的衣服里拿出鑰匙。開門，進屋。不可說是“走進一間房，四面都是墻。抬頭見老鼠。低頭見蟑螂?！钡娴臎]什么家居擺設，那厚重的土色是房子滄桑歲月流逝的見證。晚飯桌上還是如往昔的腌菜，但多了米票換得珍貴物，一點油水也沒有，卻還格外誘人。飯后只是爺爺奶奶的小聲聊天。爸爸，面帶笑容
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