四年級數(shù)學下冊天平游戲說課稿及擴展資料(編輯修改稿)
2024-11-09 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 延伸】等內(nèi)容。設計意圖：在掌握新知的基礎上，進一步鞏固提高，達到學以致用。第四環(huán)節(jié)：小結，課堂一分鐘評價。第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置。七、說板書設計：板書是一節(jié)課的精華，也是一節(jié)課的重點體現(xiàn)。它能夠幫助學生理清思路，把握本節(jié)課的重點內(nèi)容。因此我的板書設計分為課題、學習主要內(nèi)容摘錄、及本節(jié)課的重點體現(xiàn)。擴展資料：北師大版四年級數(shù)學下冊天平游戲(一)教學設計（北師大版）四年級數(shù)學下冊《天平游戲》教學設計教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學四年級下冊P92《天平游戲》。教學目標知識與技能。（1）通過天平游戲活動，讓學生發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)，等式仍然成立。（2）讓學生能利用發(fā)現(xiàn)的等式的性質(zhì)，解簡單的方程。能力目標。（1）在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、歸納總結的能力。（2）進一步培養(yǎng)學生說理清楚、及時檢驗的習慣。情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學生探索求解的學習品格。教學重點利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡單的方程。教學難點發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或都減去）同一個數(shù)，等式仍然成立 教學過程師：什么叫方程。師：判斷下面的是不是方程，課件出示幾個方程。再出示根據(jù)題意列方程。師：像這些都是方程，那么怎樣得到方程的解呢？今天就來學習怎樣解方程。板書課題：解方程師：老師為了方便同學們學習，為同學們帶來了一位老朋友，看看它是誰？（出示天平）今天，老師就和大家一起利用天平來進行游戲活動。（板書課題:天平游戲）通過游戲活動，看看同學們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。師：請看屏幕的演示，天平左右兩邊都放了5克的砝碼，這時天平的指針在中間，說明什么？（兩邊的質(zhì)量相等。）你能用一個式子來表示天平現(xiàn)在的狀態(tài)嗎？生：5=5 師：在天平的左右兩邊都放一個2克砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 怎樣用算式表示呢？ 生：5+2=5+2 師：真棒，天平兩側都加上2克的砝碼，天平仍然平衡，也就是說在等式兩邊都加上2，等式仍然成立。師：繼續(xù)看，如果在天平左邊放x克砝碼，右側放10克砝碼，這時天平的指針在
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