【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”，萬(wàn)戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢？請(qǐng)打開課本第19課。板書課題：千年夢(mèng)圓在今朝。［設(shè)計(jì)意圖］興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生對(duì)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝很崇拜，交流時(shí)投入了極大的熱情，在學(xué)生情緒高漲時(shí)，教師拋出“萬(wàn)戶”，由于萬(wàn)戶其人學(xué)生非常陌生，學(xué)生便產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證。二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理。⒈學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。⒉學(xué)生匯報(bào)自讀收獲。預(yù)測(cè)：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。萬(wàn)戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。我國(guó)于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。2003年10月15日，我國(guó)自行研制的神州五號(hào)載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。2005年10月12日，神州六號(hào)飛船發(fā)射升空并成功返回。沒有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。⒊梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理。將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。找出文中的兩個(gè)過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫萬(wàn)戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國(guó)成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船。［設(shè)計(jì)意圖］教學(xué)高年級(jí)的閱讀課文，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨(dú)立閱讀時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對(duì)話，學(xué)生會(huì)就自己感興趣的部分深入閱讀，教師在了解學(xué)生閱讀認(rèn)知之后，調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)中有但學(xué)生確實(shí)已經(jīng)讀懂的，教學(xué)時(shí)可以刪去，預(yù)設(shè)中沒有但學(xué)生確實(shí)尚未讀懂的，教學(xué)時(shí)必須增加。三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法。研讀第七自然段，解決一個(gè)問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？?jī)蓚€(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。（“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝??（先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。）研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？（抓兩個(gè)過渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）［設(shè)計(jì)意圖］高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點(diǎn)，針對(duì)教材特點(diǎn)，針對(duì)教材所承擔(dān)的語(yǔ)文教育任務(wù)，圍繞中心問題展開討論。此教學(xué)環(huán)節(jié)從語(yǔ)言文字的工具性出發(fā)，在理解詞句段的基礎(chǔ)上導(dǎo)引學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言文字背后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”。學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。感悟課題。夢(mèng)——飛離地球，遨游太空。圓——神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。千年——古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。播放美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。［設(shè)計(jì)意圖］從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會(huì)將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。觀看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達(dá)兩個(gè)信息，一是我國(guó)的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國(guó)未來的發(fā)展要靠年輕一代。五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。⒈學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。⒉片斷練習(xí)：給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。［設(shè)計(jì)意圖］語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)生的練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向，學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。【板書設(shè)計(jì)】千年夢(mèng)圓在今朝飛離地球 遨游太空 夢(mèng)想 時(shí)間順序萬(wàn)戶飛行 沒有成功 嘗試 前后照應(yīng)衛(wèi)星上天 振奮不已 執(zhí)著 排比句式神州飛船 成功飛天 夢(mèng)圓 詳略得當(dāng) ［設(shè)計(jì)意圖］詞語(yǔ)式板書是一種常用的板書形式，它將課文的主要內(nèi)容用詞語(yǔ)有機(jī)地串聯(lián)起來，便于學(xué)生有機(jī)地把握課文主要內(nèi)容。四行左邊的12個(gè)詞語(yǔ)概括主要內(nèi)容，右邊的4個(gè)詞語(yǔ)揭示文章寫法?！咎貏e建議】《千年夢(mèng)圓在今朝》是介紹我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，讀懂課文內(nèi)容并沒有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。一是過分強(qiáng)調(diào)課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)行遠(yuǎn)離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語(yǔ)文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內(nèi)容很多，教師可以講古代傳說，可以講萬(wàn)戶飛行，可以講衛(wèi)星的原理，可以講飛船的構(gòu)造，但就這篇課文承擔(dān)的語(yǔ)文任務(wù)而言，以上內(nèi)容不是“本”，只能留給自然課去研討。本設(shè)計(jì)包含五個(gè)組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地說，不能浮光掠影。第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語(yǔ)言訓(xùn)練的問題，又要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議，在理解詞句的基礎(chǔ)上，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力外，還要加強(qiáng)合作。播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開始，農(nóng)村學(xué)校若沒有播放條件，教師可適當(dāng)做些文字補(bǔ)充，結(jié)合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。（名師簡(jiǎn)介：王先如，安徽特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)在安徽省六安市梅山路小學(xué)任教，主要榮譽(yù)和科研成果有：主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)立項(xiàng)課題，其中中央教科所“十五”重點(diǎn)科研課題“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”子課題“小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展個(gè)案研究”已經(jīng)結(jié)題。在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表論文等60余篇，6篇論文獲中央教科所、全國(guó)小語(yǔ)會(huì)一、二等獎(jiǎng)。多次應(yīng)邀赴浙江、江蘇、江西等地講學(xué)，2000年入選國(guó)家級(jí)骨干教師人才庫(kù)。第四篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“遨游、絢爛、瑰麗、蒼穹、猝然、九天攬?jiān)?、積勞成疾、風(fēng)華正茂、鍥而不舍”等詞語(yǔ)，并解釋這些詞語(yǔ)意思，根據(jù)關(guān)鍵詞句概括出課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年圓夢(mèng)的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)載人航天飛行成功的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)載人航天工程的艱巨和困難，感受順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義以及中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)過程：一、激趣引學(xué)出示圖片，請(qǐng)同學(xué)回答圖片內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系。圖片分別為嫦娥奔月、萬(wàn)戶火箭、人造衛(wèi)星、神舟五號(hào)、神舟七號(hào)、天宮二號(hào)。內(nèi)在聯(lián)系：中華民族飛天夢(mèng)從夢(mèng)想到實(shí)現(xiàn)的過程。從而引出課題，解讀課題。過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）二、主動(dòng)探知（一）初讀感知，提問與齊讀？在文中找到相應(yīng)的句子，并試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括。在你感受深刻的地方做好批注。：（1）古人的奇妙想象──美好的愿望（2）萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試（3）人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展（4）載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力（5）“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功（觀看視頻）（二）、研讀感悟“神舟五號(hào)”的成功航天飛行，有著怎樣的歷史意義呢？（向全世界證明了中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，這是許多單位和工作人員共同努力的結(jié)果。）隨著“神舟五號(hào)”的飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字——楊利偉。孩子們，楊利偉在