人教版九年力和機械(編輯修改稿)
2025-01-14 00:28 本頁面
【文章內容簡介】 禍？ 50N 的力將重為 20N 的物體緊壓在豎直墻壁上靜止不動 ,則物體受到的摩擦力的為_______N ,方向是 _______。 5． 體操運動員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了 摩擦；而在杠上做回環(huán)動作時，手握杠又不能太緊，這是為了 摩擦 。 6． 如圖 1212 所示，表面粗糙情況相同的長方體木塊在水平力 F作用下運動，水平面作用于木塊的滑 動摩擦力在圖甲、乙兩種情況中 ( ) A．甲大 B．乙大 C．一樣大 D．無法判斷 五、課堂小結： ： 掌握好 。 第 4 節(jié) 杠桿 一、學習目標： 1． 理解杠桿的定義 2． 知道杠桿的五要素 3． 會畫 杠桿的力臂 4． 理解杠桿的平衡條件以及杠桿的一些應用 二、重點難點： 重點 ： 杠桿的定義、力臂的畫法、杠桿的平衡條件 難點 ： 杠桿的定義、力臂的定義及畫法 三、學具準備： 自制投影膠片、羊角錘、鐵釘、木板、模型抽水機、軟管等 四、學習過程： （一） 看誰能完成 誰能用手把鐵釘拔出（請班上公認的大力士示范）？（出示鐵釘、長木板，用羊角錘把鐵釘釘入木板。） （二） 新課學習 （閱讀 64頁相關內容，完成下列問題） （ 1）定義 :________________________________________________。 （ 2） 杠桿五要素： 支點： ________________________________________________。 動力： _______________________________________________。 阻力： _________________________________________________。 動力臂 :_______________________________________________。 阻力臂 :_________________________________________________。 “研究杠桿平衡條件”的實驗中： (1)所用的器材有彈簧測力計，支架，線， _______和 ______________. (2)實驗前 ,先要調節(jié)杠桿兩端的 是 ________________________ 。 （ 3）數(shù)據(jù)記錄 試驗次數(shù) 動力 F1/N 動力臂 l1/m 阻力 F2/N 阻力臂 l2/m 1 2 3 （ 4） 分析表中數(shù)據(jù)討論，總結杠桿的平衡條件： ________________________________ 用字母可以表示為 :_____________________。 “杠桿的應用”部分 （ 1） 杠桿可分為幾類？每類各有什么特點？你能分別舉出幾個例子嗎？ （ 2） 課本第 66頁《天工開物》中的兩幅圖描述的是哪類杠桿？從中你有何感想？ 五、課堂練習： O作沿 F F2方向的直線的垂線段 。 。 OB長 40CM，靜止于水平位置， A為 OB的中點 G=20N，則力 F=？ ，它由三個杠桿ＡＢＣ、ＯＢＤ和ＯＥＤ組成，用指甲刀F1 F2 O F1 F2 O o A B 剪指甲時，分析他們分別屬于哪類杠桿？ ，善思考：閱讀 69頁科學世界。 為什么使用小小的彈簧秤就能稱出大象的重量，其根據(jù)是什么？ 阿基米德的豪言壯語有根據(jù)嗎？能實現(xiàn)嗎，為什么？ 六 、課堂小結： 我的收獲： 我的疑惑： 第 5 節(jié) 其他簡單機械 一、學習目標： 1．認識定滑輪和動滑輪的本質及其作用。 2．通過探究，了解定滑輪和動滑輪、滑輪組的特點，培養(yǎng)學生探究物理規(guī)律的能力 3．知道簡單機械的一些應用。 4．通過了解簡單機械的廣泛應用，初步認識科學技術對人類社會發(fā)展的作用。 二、重點難點： 定滑輪、動滑輪的本質及其作用是重點。 滑輪組的裝配及省力情況是難點。 三、教具學具： 滑輪、細線、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計、長木板、長方體木塊。 四、學習過程： （一） 課前熱身 ，旗手用力向下拉繩子，國旗上升了。你知道旗桿的頂部有什么裝置嗎 ？ ？那么笨重的水泥板等重物怎么一下子就吊起來的呢？ 3. 討論交流： （二）探究新知 閱讀教材 6970頁相關內容，完成： 1． 圖 ？ 2． 定滑輪： _______________________________________________ 動滑輪 : _______________________________________________ 3． 結合圖 — 3，自主探究定、動滑輪的特點： 使用 定滑輪時 :____省力， _____ 省距離， _____ 改變動力的方向；（填“能或不能”） 使用動滑輪時 :____省力， _____ 省距離， _____ 改變動力的方向；（填“能或不能”） 4． 定滑輪和動滑輪可以組成 __________、其作用是 _________________________。 （三）合作、交流： 閱讀 7172
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