人教版語(yǔ)文八上親愛(ài)的爸爸媽媽word說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 00:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 —《親愛(ài)的爸爸媽媽》（板書(shū)課題）。 二、學(xué)生介紹交流作家和背景 情況。 作家：聶華苓，女，美國(guó)華裔作家。小說(shuō)集《失去的金鈴子》、《桑青與桃紅》、《千山外，水流長(zhǎng)》、《臺(tái)灣軼事》；散文集《三十年后》、《夢(mèng)谷集》。 背景： 1941 年 10 月 21日，在南斯拉夫克拉庫(kù)耶伐次這個(gè)小城，德國(guó)納粹匪徒殺死了 7000人，其中有 300 個(gè)孩子。 47 年來(lái)，南斯拉夫人民沒(méi)有忘記這段沉重的歷史，每年 10 月 21日都要在這里舉行悼念活動(dòng)，控訴納粹的暴行。 ［說(shuō)明］前提是學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)并收集相關(guān)材料 ，正音釋詞則在課前進(jìn)行。 三、整體感知 聽(tīng)課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生思考下列問(wèn)題： 課文再現(xiàn)了半個(gè)世 紀(jì)前殘酷的歷史，主要是為了告訴人們一個(gè)什么心聲（主題），請(qǐng)你找出課文中的一句話(huà)來(lái)回答。 課文正文四個(gè)部分記述了紀(jì)念活動(dòng)的哪四個(gè)片斷，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別給各部分加個(gè)小標(biāo)題。（紀(jì)念地見(jiàn)聞；看紀(jì)念演出；參加座談會(huì)；參觀(guān)紀(jì)念館。） 四、引導(dǎo)學(xué)生抓住一組組矛盾統(tǒng)一的 內(nèi)容分 組討論并分析。 人性的呼喚 ——罪惡的槍聲 歷史 ——現(xiàn)實(shí) 沉重 ——美麗 （德）懺悔 ——狡辯（日） 五、合作探究一：本文是如何選材的？ 齊讀課文中引用迪?？ǖ脑?shī)，感受孩子們的可愛(ài)與他們 “對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)生命的喜悅 ”。 引用迪?？ㄔ?shī)句的作用？（反襯法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性） 朗讀課文中最感動(dòng)你的遺言，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾引用死者遺言的作用？（反襯法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性） 讀引文，說(shuō)說(shuō)引文的作用
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