八年級(jí)歷史下冊(cè)海峽兩岸的交往教案(編輯修改稿)
2024-11-09 00:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，力求使歷史更加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)。因此需要我們教師平時(shí)多涉獵課外知識(shí)，努力把其他學(xué)科整合融入到我們的歷史課堂之中來，對(duì)我們教師的綜合素質(zhì)提出了更高要求。（二）整個(gè)教學(xué)過程敘述： 本節(jié)課主要為歷史教學(xué)活動(dòng)，教材“海峽兩岸的統(tǒng)一”內(nèi)容共1課時(shí)，需45分鐘完成。歷史課對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該是快樂的，因此應(yīng)提倡“人人參與歷史課堂，人人體驗(yàn)歷史快樂”，鼓勵(lì)所有的學(xué)生加入到歷史課堂教學(xué)過程中來。可以運(yùn)用課件、視頻等多媒體方式調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，提高歷史課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。另外在本節(jié)歷史課上，可以運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”小組的形式進(jìn)行討論。實(shí)踐證明，合作學(xué)習(xí)對(duì)于整體提高課堂教學(xué)水平，營(yíng)造更加活躍的課堂氣氛將起到良好的作用。具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，大體分為以下幾部分：有感情地歌唱聞一多先生《七子之歌》。 一，臺(tái)灣問題的由來。“一國(guó)兩制”基本內(nèi)容可以讓學(xué)生用一兩句話闡釋，教師進(jìn)一步點(diǎn)撥到：“一國(guó)兩制”首先是針對(duì)臺(tái)灣問題提出的。自1949年蔣介石集團(tuán)敗退臺(tái)灣后，海峽兩岸對(duì)峙了將近三十年。臺(tái)灣同胞在與大陸分離的這30年中，盡管已經(jīng)逐步接受了資本主義思想意識(shí)，但也從未忘記他們是炎黃子孫。正是在這一基礎(chǔ)上，改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志在80年代初才正式提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。（播放有關(guān)視頻）但“一國(guó)兩制”開始由構(gòu)想進(jìn)入實(shí)踐首先被運(yùn)用于解決香港問題，由此引入到第二子目?jī)?nèi)容。香港、澳門回歸祖國(guó)（回顧知識(shí)）推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一A,新中國(guó)成立后——解放B,20世紀(jì)50年代中期——和平解放C,改革開放以后——和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制D,1995年初，江澤民提出八項(xiàng)主張 4，日益密切的交往想一想，海峽兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流迅速發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？他們說的對(duì)嗎？還有更重要的嗎？七、課后反思：本節(jié)歷史課主要是關(guān)于祖國(guó)統(tǒng)一的有關(guān)歷史情節(jié)，因此可以把學(xué)習(xí)歷史和解決現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，了解生活，讓歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，通過課后反映達(dá)到了這一情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶目的。在這節(jié)課中，多次運(yùn)用視頻、課件等多媒體教學(xué)以及歷史掛圖等輔助教具，使學(xué)生從視覺直觀形象的感知了具體的歷史情節(jié)，包括一些書本沒有的，未曾接觸的歷史趣聞，豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，提高了學(xué)生對(duì)歷史課的興趣和熱情。實(shí)踐證明：歷史課和多學(xué)科整合，特別是歷史課與信息技術(shù)融合運(yùn)用，效果比較好。第四篇：海峽兩岸的交往教案第十三課 海峽兩岸的交往教材分析：本課在人教版中是《香港和澳門回歸的》繼續(xù)。主要以臺(tái)灣和大陸的交流方式為主線，介紹了50年來臺(tái)灣和大陸關(guān)系的變化，旨在說明臺(tái)灣是中國(guó)不可以分割的一個(gè)部分，祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大潮流所在。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是人心所向，眾望所歸。黨和國(guó)家為了臺(tái)灣能夠順利回到祖國(guó)懷抱，正在做著不懈的努力。教材重點(diǎn)：了解祖國(guó)大陸和臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。教材難點(diǎn)： 兩岸關(guān)系的變化以及對(duì)臺(tái)方針的變化。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針；“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”；“汪辜會(huì)談”以及“九二共識(shí)；”海峽兩岸交往概況。能力目標(biāo)：從課本中歸納兩岸關(guān)系從隔絕到交往 日益密切的變化，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，并提高分析問題和解決問題的能力。結(jié)合教材與其他課程資源，證明臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，并且在國(guó)際上得到大多數(shù)國(guó)家的承認(rèn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的對(duì)臺(tái)方針，調(diào)動(dòng)愛黨情節(jié)；認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是大的歷史趨勢(shì)，樹立對(duì)國(guó)家民族的使命感，培養(yǎng)唯物史觀；堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)。教學(xué)工具：多媒體教學(xué)資料：《鄉(xiāng)愁》《望大陸》 板書設(shè)計(jì)：1推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)日益密切的交往① 新中國(guó)成立后：解放臺(tái)灣①1990年:海峽交流基金會(huì)② 20世紀(jì)50年代：和平方式②1991年：海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì) ③ 改革開放后:和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制③1993年：汪辜會(huì)談④ 1995年：八項(xiàng)主張教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：小時(shí)侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來呵，鄉(xiāng)愁是一方窄窄的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭； 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。大屏幕打出《鄉(xiāng)愁》讓全班同學(xué)有感情的朗讀詩歌，提出問題。問題一：從詩中你感受到一種什么樣的情懷？詩中最后一句“一灣淺淺的海峽指的是什么呢？詩中反映了海峽兩岸當(dāng)時(shí)處于一種怎么樣的狀況呢（因?yàn)閲?guó)民黨在敗退臺(tái)灣之后，國(guó)民黨推行“三不”政策，即不接觸，不談判，不妥協(xié)，堅(jiān)決杜絕和大陸的交往。）問題二：我們現(xiàn)在喜歡的周杰倫、飛輪海這些歌手他們是來自哪里的？臺(tái)灣的歌手現(xiàn)在可以在大陸開演唱會(huì)，可以來這里和喜歡他的歌迷交流，在過去，它曾經(jīng)是個(gè)美麗的幻想。但是現(xiàn)在卻變得稀松平常起來，這是為什么？（20世紀(jì)50年代確立了和平解放臺(tái)灣的思想。改革開放后確定
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