五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃最終5篇(編輯修改稿)
2024-11-08 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。第二篇：五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃雙橋小學 陳軍嶺為了提高我班的數(shù)學成績，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超” 的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。特制訂我班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃：（一）培優(yōu)補差的原則：使優(yōu)等生更有優(yōu)，后進生達標。（二）培優(yōu)補差的時間：每周二進行補差工作，每周三進行培優(yōu)工作，平時課間和中午為零散時間。（三）培優(yōu)補差的名單：培優(yōu)：王旭婷、王建平、王鵬發(fā)、王 慧、王海洋王兆洋、王樂燕、王嘉豪等補差：畢小偉、王朝暉、王順利、吳如杰、王子超王 敏、王亞萍等（四）培優(yōu)補差的具體措施：做好學生的思想工作。經(jīng)常和學生談心，發(fā)現(xiàn)閃光點及時鼓勵，激發(fā)其學習積極性。了解他們的學習態(tài)度，學習習慣，學習方法，加強心理輔導。優(yōu)化備課。備好學生，備好教材，緊扣教學重點、難點進行講解。因材施教，對癥下藥。（1）、課堂上，差生簡答，中等生訂正，優(yōu)生解決難題。（2）、采取“一幫一”活動，好差搭配，互助學習。課堂練習分層次：（1）基礎題（2）選做題（3）拓展題 以滿足不同層次學生的需要。讓差生吃的飽好，優(yōu)生吃的飽。每天對這些學生進行作業(yè)上的面批面改，使每個學生完成當天的學習任務，然后利用固定時間對優(yōu)生培優(yōu)，對差生進行復習，鞏固所學基礎知識。與家長聯(lián)系，對不同層次學生的家長提出不同的要求，力求家長配合教師的工作。第三篇：五年級上數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃五年級上數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃五一班成海為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學 及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性一、確定名單通過上學期的學習表現(xiàn)，進一步確定班上學生的情況，班上的后進生與優(yōu)等生名單。其中學習方面的后進生有：王佳璽、盧祥、海濤、薛安麗、付金星、付金麗、張杰、李玉瑩、付金銘。優(yōu)等生有：盧馨、趙靖浩、李應鑫、梁音姿、田凱欣、楊富軍等。針對這些情況我定出了五年級的培優(yōu)補差計劃： 以教師特別的愛奉獻給特別的學生?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。二、優(yōu)、差生情況分析從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：盧馨、趙靖浩、李應鑫、梁音姿、田凱欣、楊富軍等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學生困難生，如：王佳璽、盧祥、海濤、薛安麗、付金星、付金麗、張杰等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。三、“培優(yōu)補差”工作措施1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2．安排座位時堅持“優(yōu)差同桌”結為學習對子。優(yōu)生幫助差生。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識
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