雨下得有多大教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-08 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）學(xué)生熟悉雨量等級表的劃分。（3．）對照雨量等級表，確定所測雨量的等級。8．布置作業(yè)：下雨天用自制雨量筒測量雨量并填寫教材第24頁的記錄表。三．指南車信箱 1．學(xué)生自由閱讀。2．教師補充介紹。課后反思：第四篇：三年級科學(xué)《雨下得有多大》教學(xué)設(shè)計（xiexiebang推薦）雨下得有多大通州區(qū)紗場小學(xué)張強教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版科學(xué)三年級下冊第47~48頁。教學(xué)目標(biāo)：。，知道用“毫米”表示雨量的大小。、實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)習(xí)慣。教學(xué)重點：了解雨下得大小對生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)難點 ：能夠制作簡單的雨量器，并測量降雨量。教具準(zhǔn)備：塑料瓶、膠帶，剪刀、標(biāo)尺、雨量器、課件。教學(xué)過程一、謎語激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們帶來個謎語：千條線、萬條線，落到河里看不見。你們知道是什么嗎？?如《春夜喜雨》、《春曉》。有沒有比它大的雨？ ，怎么知道雨下得有多大？(聽雨聲大小、屋檐滴水的大小、看葉子下垂的程度、看水花的大小。)、很準(zhǔn)確嗎？？（板書課題）今天我們就來研究這個問題。二、認(rèn)識降雨量：天氣預(yù)報中的播報員是怎樣播報雨的？用降雨量表示。天空降落在地面上的雨水，未經(jīng)蒸發(fā)、滲透、流失而在地面上積聚的水層深度，單位是毫米（mm）。：什么是降雨量？（從天空降落到地面上的雨水，未經(jīng)蒸發(fā)、滲透、流失而在水面上積聚的水層深度，我們稱為降雨量。）：雨量的單位是什么呢？（雨量：毫米）：那么雨量是用什么測出來的呢 ？，告訴學(xué)生它們是專門用來測量雨量的儀器。引導(dǎo)學(xué)生觀察雨量器?？偨Y(jié)出雨量器組成的結(jié)構(gòu)圖。三、探究雨量器的制作，先想想制作雨量器時的步驟，以及需要注意些什么？。，教師巡視，適時指導(dǎo)。，進行評價。四、利用雨量器測降雨量。（1）準(zhǔn)備怎樣使用雨量器？該注意些什么？（2）量雨時應(yīng)從哪兒開始讀數(shù)？我們還必須做什么準(zhǔn)備工作？（3）怎樣讀出雨量大?。浚?）下次測量前怎么辦？（說明：有的瓶子底部不平，為了便于測量，每次量雨之前，要在量雨器里加水直到最低刻度。讀數(shù)時要把雨量器放在平坦的桌面上，視線與水面保持水平。每次測量前都必須倒掉一些水，使水面與量雨器的最低刻度齊平），教師模擬降雨，學(xué)生利用自制量雨器“量雨”。、發(fā)現(xiàn)不同，引發(fā)疑問：用用不同大小的雨量器量雨行嗎？怎樣才能行？五、激勵學(xué)生實際應(yīng)用：有了雨量器，今后下雨時，你們就可以像氣象工作者一樣測測降雨量了?。涸谕饷媸占晁畷r應(yīng)該注意些什么呢？：（1）應(yīng)該把雨量器放在人少的地方，以免雨量器被碰倒；（2）應(yīng)該把雨量第五篇：《1億有多大》教學(xué)反思《1億有多大》教學(xué)反思對于本節(jié)課的講授，我主要采用了這個綜合應(yīng)用活動，具體分以下三部分。1．猜想1億有多大提出問題“你能想像1億有多大嗎？”，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，結(jié)合生活經(jīng)驗，先猜想一下1億有多大，引出所要研究的課題。學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了“1億”這個數(shù)，理解了這個數(shù)的意義，但由于沒有直觀的感受，最初完全是憑借感覺隨意猜測的。學(xué)生想到的事物可能很多，對同一事物的猜測結(jié)果，也將是大
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